Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Estudos do Brasil oferecida na Faculdade Cambury. O curso aborda questões históricas, sociais, culturais, políticas e econômicas relacionadas à formação da nação brasileira e sua realidade contemporânea. Serão discutidas três linhas básicas: a história do Brasil, a narrativa nacional por meio de obras artísticas e a posição do país no cenário globalizado. O curso terá 20 horas-aula com aulas expositivas

1. MARCELO RODRIGUES SOUZA RIBEIRO
FACULDADE CAMBURY
Estudos do Brasil Fotografia e
Imagem
http://incinerrante.com/estudosdobrasil/ 20 horas-aula
Marcelo Rodrigues Souza Ribeiro
Segundo
marcelo@incinerrante.com período
Base Tecnológica Habilidades e Competências
• Fatores culturais, políticos, • Analisar um panorama da história do
econômicos e sociais do Brasil Brasil, a partir de uma (re)leitura de
questões cruciais na formação social,
cultural, política e econômica da
nação.
• Modernização e desenvolvimento • Compreender o Brasil no cenário
internacional contemporâneo,
apontando suas relações com outros
países e regiões, assim como sua
singularidade no contexto da
globalização.
• Autoritarismo e cidadania • Capacitar uma formação crítica acerca
da realidade brasileira.
Objetivos
A disciplina de Estudos do Brasil busca discutir as principais questões envolvidas nas
interpretações do Brasil, de sua história e sua realidade, articulando as dimensões sociais,
culturais, políticas e econômicas na análise da construção da nação brasileira, dos
símbolos e das narrativas que a constituem. Há três linhas básicas de discussão:
1. Apresentar um panorama da história do Brasil, a partir de uma (re)leitura de
questões cruciais na formação social, cultural, política e econômica da nação
(colonialismo e escravidão, racismo e miscigenação, autoritarismo e populismo, papel
regional e global etc.).
2. Abordar a narrativa da nação brasileira a partir das diferentes perspectivas oferecidas
por obras literárias, pinturas, fotografias, filmes e outras obras artísticas.
3. Situar o Brasil no cenário internacional contemporâneo, apontando aquilo que
compartilha com outros países e regiões do mundo e aquilo que o singulariza no
contexto da globalização.
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PLANO DE ENSINO DE ESTUDOS DO BRASIL

2. MARCELO RODRIGUES SOUZA RIBEIRO
FACULDADE CAMBURY
Conteúdo programático
Unidade 1 – A formação do Brasil
1.1) A constituição na nação brasileira: aspectos culturais, econômicos e sociais
1.2) Estado, economia e desenvolvimento no Brasil
1.3) A modernização e o processo de industrialização
Unidade 2 – O Brasil contemporâneo
2.1) O Brasil no contexto do neoliberalismo e da globalização
2.2) Mercado de trabalho no Brasil
Metodologia e atividades de avaliação
As 20 horas-aula da disciplina serão dedicadas a:
• aulas expositivas e dialógicas baseadas em textos selecionados da bibliografia, com
exibição de imagens e discussão em sala;
• exercícios em sala, podendo resultar em parte da nota de AD (avaliações
diversificadas), que vale de 0,0 a 10,0;
• prova individual e sem consulta, resultando na nota de AN (avaliação normal ou
regular), que vale de 0,0 a 10,0.
Critérios para aprovação
1. A frequência mínima é de 75% da carga horária, o que corresponde a 15 horas-aula.
Qualquer estudante que faltar a mais de 25% das aulas, ou 5 horas-aula, está
automaticamente reprovado/a.
2. A média geral mínima para aprovação é de 6,0 pontos. Isso significa que a soma das
notas de AN e AD deve ser maior ou igual a 12.
3. Como critério adicional, a nota de AN deve ser maior ou igual a 5,0.
Bibliografia básica
DAMATTA, Roberto. O que faz o brasil, Brasil? Rio de Janeiro: Rocco, 2001.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência
universal. Rio de Janeiro: Record, 2000.
Bibliografia complementar
CARVALHO, José Jorge de. Inclusão étnica e racial no Brasil: a questão das cotas no
ensino superior. São Paulo: Attar Editorial, 2005.
CHAUÍ, Marilena. Conformismo e resistência: aspectos da cultura popular no Brasil.
São Paulo: Brasiliense, 1986.
CHIARELLI, Tadeu. Arte internacional brasileira. São Paulo: Lemos-Editorial, 2002.
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PLANO DE ENSINO DE ESTUDOS DO BRASIL

3. MARCELO RODRIGUES SOUZA RIBEIRO
FACULDADE CAMBURY
COSTA, Helouise; SILVA, Renato Rodrigues da. A fotografia moderna no Brasil. São
Paulo: Cosac Naify, 2004.
FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. São Paulo: Companhia Editora
Nacional, 2001.
GOUNET, Thomas. Fordismo e toytismo. São Paulo: BoiTempo, 1999.
IANNI, Octávio. Estado e planejamento no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1986.
PECHINCHA, Mônica Thereza Soares. O Brasil no discurso da antropologia
nacional. Goiânia: Cânone Editorial, 2006.
PERSICHETTI, Simonetta. Imagens da fotografia brasileira. São Paulo: Estação
Liberdade, 2000.
ROCHA, Maria Elizabeth Guimarães Teixeira. O processo político no Brasil: Estado e
classes sociais. Belo Horizonte: Del Rey, 1999.
WEFFORT, Francisco. O populismo na política brasileira. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 2003.
VITA, Álvaro de. Sociologia da sociedade brasileira. 7 ed. São Paulo: Ática, 1998.
Periódicos diversos disponíveis em: http://www.scielo.br/.
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PLANO DE ENSINO DE ESTUDOS DO BRASIL