Este é um projeto de análise da conversação, a partir do corpus: fim de almoço em família. Sem maiores pretensões temos apenas o intuito de vermos de forma pragmática, o que até aqui aprendemos e apreendemos.

1. UNIP – Universidade Paulista – Campus Vergueiro
Faculdade de Letras
Licenciatura em Línguas Portuguesa e Inglesa
CAROLLINA TORRES– B67JCB-0
IMMANUEL DOH – B8052H-4
JULIETTE MILLIAU – B5887E-5
MARCELINO FRANÇA – B6597D - 1
TATIANE FERNANDA – B68258 - 2
Projeto Análise da Conversação – Teorias do Texto
SÃO PAULO 2013

2. 2
ANÁLISE DA CONVERSAÇÃO
Prof.: Joana Ormund
Teorias do Texto
Letras – Licenciatura em Línguas
Português e Inglês
LL1A02

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“Afirmar que o desempenho linguístico na fala não se serve apenas da
gramática e do léxico da língua, mas lança mão dos mais variados recursos,
sejam eles verbais ou não, é repetir o óbvio. Mas, no caso da língua portuguesa
falada no Brasil, trata-se de um óbvio intuitivo, pois pouco se sabe entre nós
sobre seu real funcionamento.”
Luiz Antônio Marcuschi
Análise da conversação

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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO………………………………………………………….… 5
CAPÍTULO 1..…….……………………………………………………… 6
CAPÍTULO 2 ...…………………………………………………………... 8
CONCLUSÃO...………………………………………………....…….... 11
BIBLIOGRAFIA E VIDEOGRAFIA...……………………………....…....... 11
AUTORIZAÇÕES……………......……………………………....…....... 12

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INTRODUÇÃO
Este projeto foi desenvolvido com o principal objetivo de apreender,por meioda
análise da conversação, as sutilezas dos atos da fala, seus movimentos e
peculiaridades de forma pragmática, observando os aspectos existentes nesta
prática social e suas características.
Ao ouvir e transcrever a interação comunicativa de um grupo, pode-se conhecer
mais a fundo a cultura deste e a dos indivíduos que o forma; reconhecer traços
de suas personalidades, especialmente nas trocas de turnos, assaltos e
truncamentos, além das emoções e humores em suas entonações. Por meio
dessa análise, vê-se as diferenças sócio-culturais-econônicas dos interlocutores,
o uso da língua com suas variações e regionalismos.
A transcrição literal do corpus sem a obrigação da ortografia padrão, apresenta
uma fonética, morfologia e sintaxe próprias oque dá provas para a certificação
entre outras coisas,das diferenças existentes entre língua padrão e a língua
falada, de forma científica e empírica.

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Análise da Conversação
Capítulo 1
Oque fazer?
O grupo de pesquisadeverá coletar várias conversas, elegendo apenas
umacomo Corpus para este estudo. O material será transcrito e analisado, para
uma reflexão sobre os fatores que constituem a atividade conversacional.
O corpus para análise, é o dialogo de um grupo de amigos, após um almoço
dominical, sobre família e filhos. Os interlocutores, são um grupo com idade e
procedência variadas.
Objetivos:
Através da análise desse corpus, podemos observar o comportamento dessas
pessoas num contexto informal e refletir sobre seus conceitos, os atos da fala e
a variação de turnos dos seus interlocutores, para posterior apresentação em
sala de aula e postagem em blog.
Justificativa:
Neste trabalho, estamos analisando o processo de interação verbal, não verbal,
social e cognitivo entre amigos num ambiente familiar.
Metodologia:
Aproveitando a oportunidade de estar em um almoço de família, onde os
presentes dialogavam descontraidamente, sem aviso prévio comecei a gravar o

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áudio dessa conversa. Após um tempo de mais ou menos 2,5 mins. a gravação
foi encerrada e só então foi explicado aos interlocutores oque havia acontecido e
a razão para tal.
Todos os participantes aceitaram e autorizaram a utilização do material para
este estudo.
A partir daí,o material será transcrito,usando dos fatores de ocorrência e sinais
descritos no segundo capítulo do livro Analise da conversação
(Marcuschi),posteriormente o grupo se reunirá para uma análise mais profunda e
detalhada.
Cronograma:
Pré reunião para conceituar e discutir o trabalho, em horário de APS.
Coleta de material para corpus de análise durante o fim de semana.
Apresentação para o grupo dos diversos materiais coletados, seleção de
qual será usado e divisão de tarefas, em horário de APS.
Alguns membros do grupo irão individualmente transcrever o corpus para
posterior comparação.
Apresentação de pré-projeto em aula 03/05/13.
Análisee redação final do projeto, em horário de APS.

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Capítulo 2
O corpus
Fim de almoço em família.
…
CP71: ⎡ ⎡ é isso mesmo
MS71:⎣ ⎣ mas isso é muito bom
CP71: a gente fica todoné’ (+)
CP71: ⎡ ⎡ com os filhos’ (+)com os netos’ (+)com os amigos’ (+) com os(+)⎤ ⎤
MS71: ⎣ ⎣ fica né’ a gente como mãe (+) a gente baba’(+) CARLOS” (+) ⎦ ⎦
MS71: a gente baba né’ (+)
CP71: a:: a gente baba mas ⎡ (incompreensível)⎤ nós num somos babacas não’
MS71: ⎣ AINDA bem né’⎦
MS71:também acho que não viu,
CP71: acho que não viu,
MS71:acho que é uma alegria que Deus dá prá gente (+) ⎡ hã ⎤
CP71: / porque tudo é uma ⎣ QUÉSTÃO⎦ (+)
CP71: de como você⎡ (+) é é. encara’⎤ aquilo entendeu’
MS71: ⎣ encara e como vcdá’⎦
CP71: porque é assim’ (+) oque podepode parecer pra mim que uma atitude de
alguém seja por aqui i na verdade é: eu tô muito muito atrasado em relação
aquilo que ela tá pensando
MS71:ãhã
CP71: porque” a pessoa tá fazendo entendeu’
MS71:ãhã
CP71: então é’. isso
MS71:ehh..

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NV86: /a gente dá com amor’ a gente recebe amor’
CP71: é” claro ii num tem i num pede troco né’ dona (+) natalina
NV86: ((pigarro))
NV86: NÃO
CP71: esse é o problema, ((riso))
CP71: ⎡ Ahh. ehh.⎤
MS71:quando você faz uma coisa por amor’⎣ ela não é⎦ cansativa’
MS71: ⎡ ⎡ ela é gostosa’ prazerosa (+)
NV86: ⎣ ⎣ é’ i você não esta esperando retorno né
MS71: NÃO
NV86: oque vier é lucro ((pigarro))
MS71:não’ é:: tanto é que você faz
CP71: interessante/ você pensa que os meus filhos as vezes
(+) eu tô fazendo alguma coisa pra eles e eles não pai’ não precisa, eu quero
fazer,
((risos))
MS71: a gente quer fazer é diferente
CP71: dá licença’ eu quero fazer” ((risos))
MS71:é outra situação
CP71: pra mim é éé
MS71: /só que de vez em quando eu paro pra pensar é um negócio
tão pequeno mas que é tão grande (+) quando meu filho era pequeno ele tinha
problema nos dentes (+) e eu de ba-ba-ca’ eu falava assim ahh eu não quero
que meu filho sofra sabe’ por a aparelho’ aparelho dentário’ num sei oque’ num
sei oque lá’ depois os dentes foi ficando tão feios tão feios’ ai depois ele acabou
pondo a-pa-re-lho (+) ai eu falei’ olha hoje você sofre(+) AQUILO que eu não
quis que você sofresse anteriormente né’ (+) PORQUE(+) porque a gente é
tão:: ⎡ a gente⎤ num quer que
CP71: ⎣ claro ⎦
MS71:osfilhos sofrem(+) quer dizer’ você adianta uma coisa que no fim’ vai
acabar acontecendo

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MS71:tudo de ⎡ ⎡ novo né’
CP71: ⎣ ⎣ é verdade
CA48: é verdade
MS71:ehh se a gente é: as vezes até se liberasse um pouco da das coisas
quando ele era pequeno’ ele ia sofrer mé/muito menos que depois de homem
depois de adulto (+)
CP71: sem dúvida
MS71:então sei lá né mai (+)
CA48: /sarinha vou subir tá”
MS71:com excesso de amor (+) a gente. (+)
MS71:⎡ ⎡ vai com deus tá’
CP71: ⎣ ⎣ eu também vou saindo
…

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Conclusão:
Com este tipo de trabalho, podemosverificar o desempenho linguístico na fala
dos usuários de uma língua, descrever sua gramática e seu funcionamento. A
instantaneidade de seu contexto e a vinculação contextual da ação e interação-
social, que gera um processo cognitivo único, do qual se tem apenas o registro
de sua essência e natureza.
Bibliografia:
Análise da Conversação, Luiz Antônio Marcuschi
Videografia:
Fala e Escrita com Luiz Antônio Marcuschi, partes 1,2 e 3
http://www.youtube.com/watch?v=XOzoVHyiDew

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Autorização:
A autorização assinada pelos participantes da conversa, segue o original
assinado pelos mesmos, em anexo ao trabalho impresso para entrega a
UNIP.