Este documento describe la importancia de la comprensión y producción oral en el aula. Señala que el lenguaje oral es fundamental para los seres humanos y debe valorarse en la escuela. Propone generar un ambiente que permita diversos intercambios orales entre estudiantes y ampliar progresivamente la complejidad de sus producciones orales.

1. EJE : COMPRENSIÓN Y
PRODUCCIÓN ORAL

2.  “MUCHOS ESPACIOS QUE HABITAMOS ALBERGAN
CONVERSACIONES: NUETSTRO HOGAR, NUESTRO
LUGAR DE TRABAJO, EL MERCADO, LAS CALLES
QUE TRANSITAMOS, EL LUGAR DE REUNIÓN CON
AMIGOS.Y ALLÍ NUESTRAS VOCES Y GESTOS
HABLAN DE NUESTRAS HISTORIAS Y NUESTRAS
VIDAS.DICHO DE OTRA MANERA , SOMOS
TESTIGOS PARTÍCIPES DE DISTINTOS LUGARES
DE HABLA , ESPACIOS QUE SE MANIFIESTAN EN
PALABRAS CON SONIDOS, SIGNIFICADOS,
MATICES DIFERENTES .ABRIR LA PUERTA DEL
AULA A ESOS MATICES ES INCLUIR EN LA
COTIDIANEIDAD DE LA ESCUELA LA RIQUEZA
CULTURAL DE CADA REGIÓN CON SUS
PARTICULARES FORMAS DE DECIR “

4.  La modalidad oral es consustancial al ser
humano; sin embargo el lenguaje oral no siempre
es espontáneo o “ natural”.
 La oralidad ocupa un lugar muy importante en la
vida escolar, pública y democrática

5.  Propiciar un aula donde se produzcan variados y
frecuentes intercambios orales
 Generar un clima que permita a los alumnos
participar de la escucha y producción de textos
variados
EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA

6.  Valorar la lengua del alumno .
 Lo que representa para él y para su comunidad .
 Repensar los espacios en los que esas voces
tienen un lugar .
 Proponer instancias de participación que amplíe
las posibilidades de uso del lenguaje.

7.  Los alumnos participan de distintas situaciones
escolares de habla y escucha:
 -conversaciones sobre lecturas
 -narraciones de experiencias personales
 -renarraciones de historias que han escuchado,
visto o leído
 -descripciones de personas conocidas o
 -personajes de los cuentos que han leído o
inventado

8.  -realizan juegos de lenguaje
 -en función poética y lúdica a través de los
géneros de literatura oral( poesías
tradicionales, retahílas, trabalenguas,
adivinanzas, colmos, canciones, entre otros)
 Uso espontáneo de la lengua coloquial

9.  Los alumnos deberán ampliar y
profundizar sus posibilidades de escucha
y de producción de textos utilizando
formas más elaboradas de la lengua oral.

10.  Los contextos
 Los temas
 El léxico
 Los géneros orales
 APRENDER NUEVAS Y VARIADAS FORMAS DE DECIR
 (Procedimientos lingüísticos particulares)

11.  Conversar
 Dialogar sobre asuntos de interés de los alumnos
 Expresar emociones, preferencias , etc.
 Opinar, acordar o no acordar
 Exponer un tema
 Tomar notas
 Renarrar

12.  Moralejas de la fábulas tradicionales
 Producción de textos orales descriptivos
 La exposición oral (formato no dialógico)
 La entrevista
 Conversaciones sobre temas controvertidos
 Los refranes
“actitud de escucha”

13. Lo que te cansa
XXXXX
no es venir
a
ñan
a ma
al
do
ba
Sá
es
tener que
escuchar

14.
 En un aula donde se producen variados y frecuentes
intercambios orales, se genera un clima que permite a
los alumnos producir textos variados. Sin embargo, no
basta con la abundancia de intercambios, sino
que es necesario que el maestro esté atento en
cada situación al grado de comprensión que los
alumnos van alcanzando, a la calidad de sus
producciones y que utilice estrategias variadas
para que esas producciones sean cada vez más
complejas, claras y precisas.

15. Refranes para analizar….

16. •El que madruga, ……..
•A caballo regalado,……..
•Hazlo bien, …….
•Detrás de todo hombre que triunfa, ………
•El amor es ciego, ………
•El trabajo en equipo es esencial, ……..
•Más vale prevenir ……….
Les Luthiers

17. ………………….encuentra todo cerrado.
………………tiene que ser robado
……………sin mirar con quien
…………………….,hay una mujer sorprendida
……………………solo el matrimonio puede
devolverle la vista
…………… .,te permite echarle la culpa a otro

18. •El que ríe último, ……..
•La excepción de la regla ……..
•Todo tiempo pasado fue ……….
•Errar es humano, ……..
•El que quiera celeste ………
•Felices los que nada esperan, ……..

19. ………………… no entendió el chiste
…………dura 9 meses
………fue anterior
…………………………pero echarle la culpa a otro
es más humano todavía
………………………que mezcle azul y blanco
……… porque nunca
serán defraudados