Insumos de trabajo para la Clase 6 de Lenguajes y Comunicación. Licenciatura en Comunicación y Periodismo. Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe. Argentina.

1. +
Pintura: Felipe
Giménez Lenguajes y
Comunicación
Ciclo de licenciatura en periodismo y
comunicación FHUC / UNL. Santa Fe, 2 de
junio de 2012

2. +
C6: Comunicación convergente
 UNIDAD SEIS: La circulación de la información en los
escenarios actuales. Sistemas de medios integrados y redes
sociales. Las muchedumbres inteligentes y colaborativas.
Narrativas transmediáticas. Las rutinas globales. El
comunicador polivalente.

3. +
Comunicación, modelo
Red (de muchos a muchos/ autocomunicación de masas)
 Contenido (multimedia)
 Soporte tecnológico (redes)
 HIPERMEDIA
 INTERACTIVIDAD

4. +
Medios, estructura constitutiva
 Dispositivo/Soporte: herramental tecnológico que posibilita
variaciones en diversas dimensiones de la interacción
comunicacional.
 Dispositivo técnico/medio permite la relación discursiva entre
individuos y/o sectores sociales, más allá del contacto ‘cara a
cara’.
 Lenguajes /Géneros/ Estilos: Clasificaciones sociales de
conjuntos de textos agrupados, por regularidades formales.
 Prácticas sociales, hábitos de acción social; vinculadas con los
medios (espectar, informarse, interactuar discursivamente, etc.)
Fernández, 2008

5. +
Convergencias
 Empresarial
 Tecnológica (digitalización de procesos, nuevas formas de
hacer y difundir información, sistemas de gestión de
contenidos, nuevos dispositivos receptores)
 Profesional (aparecen/desaparecen figuras, nuevos perfiles,
polivalencia, multitarea y multiplataforma)
 Comunicacional (nueva retórica multimedia, expansión de
algunos lenguajes, convergencia de servicios: misma
información por distintos canales)

6. +
Audiencias interactivas
 Las nuevas herramientas y tecnologías permiten a los
consumidores archivar, comentar, apropiarse y volver a
poner en circulación los contenidos mediáticos
 Una gama de subculturas promueven la producción
mediática del “hazlo tú mismo”, un discurso que condiciona
el uso de esas tecnologías por parte de los consumidores.
 Las tendencias económicas que favorecen los
conglomerados mediáticos horizontalmente integrados
fomentan el flujo de imágenes, ideas, narraciones a través de
múltiples canales mediáticos y demandan tipos más activos
de espectadores.
Henry Jenkins

7. +
Circulación de la información
¿Cómo?

8. +
Narrativas transmediáticas
 Historias contadas a través de distintos medios.
 En cada medio, lo que cada medio hace mejor.
 Estructuranarrativa de ficción se expande por
diferentes lenguajes y medios (cine, televisión,
videogames, libros)
 No son una adaptación de la misma historia en
diferentes medios

9. +
Usuarios transmediáticos
 Lectores implícitos:
 Texto multicapas (Shrek) –dos historias, habilidades
cognitivas diferentes
 Texto Multilínea o multipath (misma historia desde
distintos puntos de vista)
 Creación de intersticios:
 micro-relatos
 Historias paralelas
 Historias periféricas
 Contenido generado por los usuarios
Carlos Scolari

10. +
Géneros transmediáticos
 science fiction (The Matrix)
 comedy (High School Musical)
 thriller (24)
 horror (The Blair Witch Project)
 Fantasy (Harry Potter).
 Reality shows (Big Brother): UK, 9 plataformas
Carlos Scolari

11. +
Géneros transmediáticos
¿No ficción?

12. +
No olvidar la tarea
 Tarea 11 (para realizar en clase):
 En grupos, buscar un ejemplo de narrativa transmediática
periodística.
 Identificar su constitución y describirla.
 Desde la perspectiva de la convergencia comunicacional,
analicen y describan sus particularidades.
 Finalmente, innovaciones a la propuesta analizada

13. +
No olvidar la tarea
 Tarea 12
 Realizar un informe de lectura del material bibliográfico de
la Unidad 6 (extensión 5-7 carillas de A4).
 Destacar los conceptos clave de cada autor en relación
con la construcción de un mensaje periodístico digital
transmediático .
 Dialogar con los autores sobre la aplicación de esos
conceptos.
 Enviar por correo electrónico, hasta el sábado 16 de
junio.

14. +
Bibliografía
Carr, Nicholas (2011). Superficiales. ¿Qué está haciendo
Internet con nuestras mentes? Taurus, Buenos Aires. (13-29)
 Igarza, Roberto (2008) Nuevos medios. Estrategias de
convergencia. La Crujía, Buenos Aires.
 Jenkins, Henry (2008) Convergence culture. Paidós,
Barcelona. (99-135)
 Jenkins, Henry (2009) Fans, blogueros y videojuegos. Paidós,
Barcelona. (161-182)
 Raiter, Alejandro y Zullo, Julia (2008) La caja de pandora. La
Crujía, Buenos Aires. (201-225)
 Scolari, Carlos (2008) Hipermediaciones. GeDisa, Barcelona.
(Cap 6 y 8)

15. +
Seguimos conectados…
 Marcela Rosales
marcelavrosales@gmail.com
 Leandro Fridman
lfridman@gmail.com