1. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI /
CENTRE: SAÓ - PRAT /
MARIA PORCEL LÓPEZ
FITXA RECULL RESULTATS PROVES PEDAGÒGIQUES – CURS 2013-2014
LECTURA
ESCRIPTURA
(dictat)
Numeració
GRUP 1
(nom/anys)
Velo
Nivell
Qualitat
Comp
Grafia
Ortografia
Lectura
escriptu
ra
series
MATEMÀTIQUES
Operacions
+
-
x
1.
7
- No velocitat, encara li manca
consolidar codi. No coneix:
gu; ny; g; qu
- Dif sil.labes múltiples
(multitud) i travades.
- Lectura: Sil·làbica /lletra
lligada
- Confon vocals
-Relació paraula-imatge
-Relació frase- imatge.
-Bona
direccionalita
t i regularitat
en la lletra
-Mancances
en la relació
so-grafia: b x
d; l x n; v x d
-Fa omissions
de lletres dins
d’una síl·laba.
-Fins
99 (D),
amb
confusi
ons 60 i
90.
Barreja
molt
castellà
-català
-Fins el
99.
-No 2
en 2
-Sí
enrere
del 20
al 0.
Sense
portarne
Sense
portarne
2.
7
-No velocitat. Cal consolidar
codi que no coneix del tot.
-Lectura: subsil.làbica (emet
els sons per separat)/ lletra
lligada.
- Algunes paraules les llegeix
globalment (té memòria visual
cal -la)
-Associa paraules amb la
seva imatge (amb ajuda).
-Manca
assegurar
traç lletra
lligada.
-Li costa
lligar les
lletres unes
a altres.
-No assolida
O. Natural
(associació sografia)
-Ajunta
paraules
inadequadame
nt a la frase
-Fins el
10.
-Fins el
89
(amb
ajuda)
No
Sense
portarne
Sense
portarne
3.
7
-D’alguna paraula que
relaciona amb la seva
imatge
-Fins
l’11
-Fins el
10
-Cap
enrera
del 10
al 0
-Sense
portarne d’1
dígit
-Sense
portarne d’1
dígit
-
-
7
-Poc domini
de la
direccionalita
t
-Intenta ferla en lletra
lligada
-Només
lletra de pal
-Manca
d’associació
so-grafia
pràcticament
de totes les
lletres
4.
-No velocitat lectora
-No domina el codi escrit
-Coneix les vocals i alguna
consonant en lletra de pal R,
T, S, C, N, F, L.
-Les paraules que llegeix les
fa sil.làbicament
-Llegeix les vocals.
-Llegeix sil.labes amb la M i la
S
-Lletra de pal.
-No té
consolidada
l’O. Natural ja
que encara no
domina el codi
escrit.
-Fins el
10
-Fins el
10
Direcci
onalitat
inadeq
uada.
NO
Sense
portarne d’un
dígit
Sense
portarne d’un
dígit
-
-
-Encara no s’ha iniciat en
el procés de lectoescriptura, per aquest
motiu encara no fa lectura
comprensiva.
-El seu nivell és sil.làbic,
una lletra per a cada
síl.laba que no té ni per
correspondre amb el so
emés (ni vocàlic, ni
consonàntic)
-
:
-
-
-

2. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT /
MARIA PORCEL LÓPEZ
GRUP 1
LECTURA
ESCRIPTURA
MATEMÀTIQUES
(nom/anys)
(dictat)
Numeració
Operacions
Velo Nivell Qualitat
Comp
Grafia
Ortografia Lectura escriptu series
+
x
:
5.
9
-
6.
8
35
7.
7
ra
9.
8
-
-
-
-
-
-
-
-Relació frase-imatge.
-Respon a preguntes
sobre un text senzill amb
certa ajuda.
-Bona grafia
i
direccionalita
t adequada
-Forces
errades d’O.
Natural.
-Separació
inadequada
paraules a les
frases.
-Fins la
C amb
alguna
dificulta
t
-De 2
en 2 sí.
-Cap
enrere
del 20
al 10, sí
Portantne
S’inicia
portantne
NO
-
-No velocitat, encara no
coneix el codi.
-Llegeix les lletres per separat
en les paraules (no s’ha iniciat
ni en la síl·laba), subsil.labeja.
-Relaciona alguna paraula
amb la seva imatge però
poques perquè encara no
té prou domini del codi
escrit.
-Només
utilitza la
lletra de pal.
-Escriu
paraules
senzilles amb
síl·labes
directes
-Fins el
10
-Fins a
la C.
Amb
dificulta
ts en
els
nombre
com
370 o
307, els
confon
-Fins el
10
-Cap
-Suma
sense
portarne
manipul
ant
material
-
-Relació paraula – imatge
(d’aquelles que és capaç
de llegir)
-Bon traç,
però
desconeix la
direccionalita
t d’algunes
lletres.
-S’està iniciant
en la natural
(escriu molt
poc s’està
iniciant)
-Fins el
10
-De 2
en 2 i
endarre
ra del
10 al 9
-Sense
portarne.
-S’està
iniciant
en la
portantne
-
-
61
-És capaç de respondre a
preguntes a partir d’un text
acompanyat d’imatges,
propi del Cicle inicial (2n)
-Bona grafia
-Fins el
10. Li
costa
recorda
r el
nom
dels
nombre
s de
l’11 al
19
-Fins a
la CM
-Resta
sense
portarne
manipul
ant
material
(no té
molt
clar
concept
e de
treure)
-Sense
portarne
-.
-No velocitat. Està iniciant la
lectura en lletra lligada.
-Llegeix síl·labes amb les
consonants treballades: n, m,
d, l, t, s (però s’equivoca per
inseguretat). S’inicia en la
lectura que les contenen si
són directes, té dificultat a les
inverses múltiples i travades
8.
-
-
-Fins a
la DM
(amb
alguna
errada)
-De 2
en 2
-De 5
en 5
-Enrere
del 20
al 10
-Portanne
(alguna
errada)
-Sense
portarne
NO
(no sap
les
taules)
-
1r F
2n M
S
V
-
-

3. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI /
CENTRE: SAÓ - PRAT /
MARIA PORCEL LÓPEZ
-Enrere
de 10
en 10

4. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT /
MARIA PORCEL LÓPEZ
FITXA RECULL RESULTATS PROVES PEDAGÒGIQUES – CURS 2013-2014 (primer semestre)
LECTURA
ESCRIPTURA
MATEMÀTIQUES
Numeració
Operacions
GRUP 2
(nom/anys)
lectura
escriptura
sèries
Velo Nivell Qualitat
Comp
Grafia
Ortografia
+
x
28
1r M
S
-Relaciona paraula-frase. -Corrcta.
-Moltes faltes
-Fins el -Fins el
-De 2
- sense -sense
NO
1.
8
2.
9 59
2n M
Moltes
errades
substitucion
s, omission
Produeix
malament r
en travades
V-Ce
3.
7 59
2n M
V
4.
8 -Codi poc consolidat. No coneix
5.
7
gu, qu, ç.
-Confon les vocals.
-Afegeix vocal al final de
paraula acabada en consonant.
-Li costen síl·labes múltiples
-Dificultat a les travades.
-Lectura sil·làbica.
-No velocitat, ha d’assegurar el
codi.
-Manca d’atenció i impulsivitat,
trets que dificulten la lectura.
-Confon vocals.Necessita
assegurar: gu, g(e,i) i ç.
-Lectura sil·làbica /lletra lligada.
:
-
d’O. Natural:
omissions,
substitucions;
ajunta i separa
inadequadament
dins de la frase
99
79, diu
que el 80
i el 95 no
els sap
posar.
en 2
-Enrere
no
-De 5
en 5 no
portarne.
portarne.
No sap
cap
taula.
Adequada
-No consolidada
l’O. Natural.
-Ajunta i separa
inadequadament
les paraules
-Fins
598
-De 2
en 2
-Enrere
de 20 a
10
-De 5
en 5 de
105-140
portantne.
-sense
portantne
-Té la
mecàni
ca per 1
xifra,
però no
sap les
taules.
-Relaciona frase amb
dibuix.
-Manca vocabulari en
català.
-Paraula-frase
-Frase – imatge
-Manca vocabulari en
català.
Grafia
millorable
-Utilitza l’O.
Natural pròpia del
nivell on està.
-Fins
99
-Fins el
400, es
confon
entre 500
i 600
(segur
per l’ús
del
català);
tb
confusió
entre 40 i
90.
-Fins 99
-De 2
en 2
-Sense
portantne
-Sense
portantne
-
Grafia
millorable
sobretot
quan no té
pauta i és
un dictat
-Fins
99
-Fins 99
-De 2
en 2
-Enrere
del 20 al
10
Portant
-ne
amb
ajuda
Sense
portantne
-No sap
la
mecàni
ca.
-No sap
les
taules
NO
-Paraula-imatge.
-Frase-imatge.
Adequada
-Dificultats en l’O.
Natural. Manca
d’associació sografia de moltes
consonants.
-Omet lletres,
síl·labes i
paraules.
-Dificultats en l’O.
Natural: d x b; c x
q; n x m.
-Separació
inadequada de
paraules a la
frase
-Fins
99
-Fins el
100.
Confon
50 x 60
Dificulta
t de 2
en 2
-Sense
portarne
-Sense
portantne
-
.
-Amb ajuda relaciona
frases amb paraules.
-Li
manca
molt
vocabulari en català,
barreja les dues llengües
predominant el castellà.
-Petit text nivell 2n
respon a les preguntes.
-Manca vocabulari en
català
NO
-

5. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT /
MARIA PORCEL LÓPEZ
LLENGUA
MATEMÀTIQUES
GRUP 2
LECTURA
ESCRIPTURA
NUMERACIÓ
Lectura escriptur
Sèries
Velo Nivell Qualitat
Comp
Grafia
Ortografia
a
-Fins la
DM
6.
8 89
3r F
C
-El seu nivell de
comprensió és el de
respondre preguntes
després de llegir un text.
Molt bona
-O. Natural bé
-O. Arbitrària
s’està iniciant.
-Fins les
DM
7.
7 17
1r I
S
-Relaciona paraulaimatge.
-Relaciona frase-imatge
(amb ajuda)
Bona
-O. Natural.
-Fins
456
-Fins 600
-Respon a preguntes
sobre textos senzills (CI),
amb el suport d’imatges.
Millorable
(aparentment
és bona, però
hi ha lletres
que no les fa
correctament)
-Moltes errades
d’O. Natural:
omissions;
substitucions;
separació
inadequada de
paraules a la
frase
-Fins CM
9
59
2nM
V-C
OPERACIONS
x
:
-De 2
en 2
endarre
ra
-De 5
en 5
-De 2
en 2
-De 5
en 5
endarre
re del
20-10
Portant
-ne
Sense
portantne
Per una
xifra
NO
Portant
-ne
Sense
portantne
-
-
-Fins a la
CM, però
si les U,D
i C de M
a la
centena
o desena
tenen 0
s’equivoc
a (17.007
posa
17.07)
-Fins el
14
confon 9
i8
-De 2 en
2 i de 5
en 5.
-No
endarre
re.
Portant
-ne
Portant
-ne
No ni per
1 ni per 2
xifres.
Iniciada
entre 1
xifra
Cap
-Sense
portantne
-Sense
portarne
-
-
Poc assegurat el codi escrit
8.
+
-Sap
força les
taules,
menys la
del 7.
9.
7 -Encara no velocitat, no
-Relaciona paraula-imatge
(amb alguna ajuda,
produint-li algun so).
-Manca de vocabulari en
llengua catalana.
-Força bona
-O. Natural,
encara no
relaciona totes
les grafies amb
el seu so.
-Fins el
15
10.
8
domina el codi. No coneix: gu,
qu, h, ç, x, ny
-Llegeix paraules i frases amb
les consonants conegudes.
-Confon vocals per
inseguretat.
-Cal reforçar les síl·labes
múltiples i travades.
50
2n I
V
-Cal
assegurar-la,
traç irregular
-O. Natural
deficitària.
-Ajunta
paraules
inadequadamen
t a la frase.
Fins C
Fins UM
-De 2
en 2
-De 20
a 10
-Suma
portantne amb
equivoc
acions
-Resta
sense
portantne
No
(No sap
les
taules)
No
11.
9
96
-Correcta. És capaç de
seguir unes consignes per
a esbrinar alguna cosa.
-Respon a preguntes a
partir de la lectura d’un
text senzill.
-La inseguretat el fa fallar
de vegades
-Respon a preguntes a
-Bé la
-Bé l’O. Natural
Fins
Fins CM,
-De 2
Portant
portant-
-D’una
D’una
3r F
C

6. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI /
partir d’un text senzill
acompanyat d’imatge
CENTRE: SAÓ - PRAT /
direccionalita
t de les
lletres
-agafa el
llapis poc
adequadame
nt
amb .
-S’inicia a l’O.
Arbitrària.
DML
MARIA PORCEL LÓPEZ
amb
dificultat
quan hi
ha milers
i a les
centenes
no hi ha
desenes
p.ex.
76.15
en 2
-De 5
en 5
-Enrere
de 20 a
10
-Enrere
de 10
en 10
de 11040
-ne
ne amb
errades
xifra
(sap
força les
taules)
xifra

7. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT /
MARIA PORCEL LÓPEZ
LECTURA
ESCRIPTURA
MATEMÀTIQUES
(dictat)
Numeració
Operacions
GRUP 3
(nom/anys)
Velo Nivell Qualitat
Comp
Grafia
Ortografia Lectura escriptu series
+
x
:
ra
1.
8
-No velocitat ja que encara té
poc assegurat el procés de
lectoescriptura.
-Llegeix en lletra lligada amb
dificultats per a relacionar
alguns sons amb la seva
grafia. Major dificultat en les
síl·labes múltiples i travades.
-Té manca d’atenció que
també influeix en la millora de
la mecànica lectora.
-Relaciona paraula-imatge
de manera molt deductiva
ja que no produeix totes
les
paraules
amb
correcció, però mirant la
imatge amb el que llegeix
va
deduint
a
quina
correspon.
-Li manca
regularitat; hi
ha traços de
grafies que
no els té bé
interioritzats;
té una
escriptura
impulsiva
-Està assolint
l’O. Natural
(correspondèn
cia so-grafia),
però com
encara no
domina tot el
codi escrit
presenta
dificultats.
-Fins el
99
-Escriu
fins e
99,
amb
alguna
dificulta
t
-Cap
-Està
iniciat
en la
suma
portanne
-sense
portantne
NO
(no en
sap cap
taula)
-