1. TheDesign, Adaptation and Use of DidacticMaterialsfortheLearning and Teaching of a ForeignLanguage MARÍA LUISA OCHOA FERNÁNDEZ Dpto. Filología Inglesa Universidad de Huelva maochoa@uhu.es Módulo: APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS MATERIAS DE LA ESPECIALIDAD: LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS). Máster de Enseñanza Secundaria

2. “Use technologywhenithelpsyoutoachieveyourlessonobjectives” (José Picardo)

3. Whenintegrating ICT in theteaching of a foreignlanguage, wehavetwooptions: OPTION 2: Tosearch and use material alreadycreatedonthe web byotherauthors OPTION 1: Tocreateourown material How? With AUTHORING TOOLS: Hotpotatoes, Jclic, webquests…. B You can ADAPTthe material toyourneeds A You can use the material as itis In BOTH CASES youdefinitelyhavetoacknowledgetheauthor. Never use itwithoutacknowledgingit. WhenADAPTING, statewho has beenadaptedby. Adaptedfrom http:/www………………. byMaria Luisa Ochoa

4. OPTION 1: Designingyourownmaterials Tailoringthemtoyourteachingneeds and thestudents´needs

7. Theyenhanceautonomouslearningas students are givenallthenecessaryinformation and toolstobeableto do theexerciseontheirown.Createyourowninteractiveexercises

9. Matchingexercise(JMatch),

10. Fill-in-the-blanksexercise(JCloze),

11. Multiple-choice and Short-answerQuiz(JQuiz)

12. Jumbledsentenceexercise(JMix)JQuiz JCross JMatch JMix You can personalizeyourexercises: color, background, insertingpictures, videos, audios, etc.

13. It can bedownloaded at http://hotpot.uvic.ca/index.php#downloads Downloading HOT POTATOES Sitesyoumaywanttovisitbefore jumping in: http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/, http://www.finchpark.com/courses/hotpot/ http://oak.cats.ohiou.edu/~db385093/hotpotato.htm UnderstandingHowIt Works Tutorials in differentlanguagesabouthowto use theprogramme can befound at: http://hotpot.uvic.ca/tutorials6.php http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/HotPot60/tutorial.htm http://www.isabelperez.com/webquest/taller/hot_potatoes.pdf http://www.welcom.net.nz/course/view.php?id=199 http://www.youtube.com/watch?v=RBylzI4cVoQ&feature=related(Video) http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm

14. Let´sseesomeexamples: http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid/hotpotatoeshttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/interlex/topics.htm - You can embed videos, pptpresentations, audio files. - You can embellishyourexercises, addinggifs, pictures, etc. Checkhttp://www.isabelperez.com/tesllinks3.htm#design

15. JMATCH JCROSS JQUIZ

16. Introducing JCLIC JClic is a set of free software for the development of multimedia educational activities. The clicZone is a public service from the Ministry of Education of the Government of Catalonia created to give diffusion and support to the use of these resources, and to become a space of cooperation open to the participation of all the educators that want to share the applications produced using the programmes.

18. Someexamples of JCLIC activities

19. - Download: http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/games/index.htm - Itallowsyoutocustomizeyourgames. - Itconsits of differentapplications. They are veryeasyto use: - MemoryGameMaker: example - MatchingGameMaker: example - SentenceGamemaker: example Introducing GAME MAKERS (Languages Online Australia)

20. Someexamples of GAME MAKERS

21. IntroducingTREASURE HUNTS & WEBQUESTS

22. Somecommoncharacteristics Theteacheris a guide thathelps in thestudents´ learningprocess. The actor isthestudentwhoismaderesponsible of his/herownlearning. Interactivelearningguidedbytheteacherbutthestudentisthe leader.

23. TREASURE HUNTS La TreasureHunt o Búsqueda del Tesoro es una actividad menor en relación a la WebQuest. En esta actividad el alumno no debe llevar a cabo una tarea muy compleja, sólo tendrá que hallar las respuestas a unas preguntas dadas en el contenido de los enlaces seleccionados previamente por el profesor. A veces se incluye una pregunta global que requiere que el alumno haga un uso más elaborado de la información, esta se denomina "la gran pregunta". En resumen, una TreasureHunt o Búsqueda del Tesoro puede constar de los siguientes elementos: - Una Introducción breve sobre el tema que puede incluir la explicación de la tarea que el alumno llevará a cabo. - Un conjunto depreguntas más o menos difíciles de responder, dependiendo del nivel y edad de los alumnos. - La "gran pregunta" que deberá ser contestada tras la reflexión sobre toda la información obtenida. - Los enlaces a las páginas web en las que los alumnos encontrarán las respuestas. - Un apartado de evaluación en el que se explique cómo se va a calificar la tarea realizada. Al contrario que las WebQuests, el modelo de la TreasureHunt es más flexible y no es necesario que incluya todos esos elementos para ser considerada una TreasureHunt. La TreasureHuntno equivale a una comprensión de un texto, ya que, por un lado utiliza recursos y textos varios y, por otro, no se trata de alcanzar una comprensión al mismo nivel que se hace en una actividad de comprensión de textos. En muchas ocasiones cada pregunta encontrará respuesta en páginas distinta

24. Creating a TreasureHunt You can use a treasurehuntgenerator http://www.aula21.net/cazas/caza.htm Example 1 Example 2 Toknow more about TREASURE HUNTS: http://www.aula21.net/cazas/ayuda.htm

25. Whatis a WEBQUEST? Desarrollado por Bernie Dodge en 1995. Actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de Internet. Desarrolla actividades estructuradas y guiadas que permiten un correcto proceso de investigación desde un enfoque constructivista del aprendizaje. Estructura: Consta de Introducción, Tarea, Recursos, Proceso, Evaluación y Conclusión.

26. From www.isabelperez.com

27. From www.isabelperez.com

28. You can use a WEBQUEST generator: http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm#plantilla Someexamples http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm http://www.carmengomez.com/webquest/salem/salem_index.htm Creating a Webquest http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm