Comunicación presentada en las I Jornadas de Grupos de Innovación Educativa de la ULPGC 2011 (1-2 de diciembre de 2011).

1. Jornadas de los Grupos de Innovación
Educativa de la ULPGC
1 y 2 de diciembre de 2011
Innovación docente en la Facultad de Geografía e
Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Javier Márquez Quevedo
Manuel Ramírez Sánchez
(GIE Clío 2.0)

2. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Un poco de historia…
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011

3. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Miembros del GIE Clío 2.0
• Antonio Castillo Gómez (UAH)
• Javier Márquez Quevedo (ULPGC)
• Manuel Ramírez Sánchez (ULPGC)
• Benedicta Rivero Suárez (ULPGC)
• Amelia Rodríguez Rodríguez (ULPGC)
• Vicente Suárez Grimón (ULPGC)

4. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia

5. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Líneas de actuación prioritarias
• Metodologías docentes
• Incorporación de las TIC a la formación presencial
• Coordinación docente (vertical, horizontal y transversal)

6. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Acciones previstas (2010-2011)
• Impulsar la utilización del Campus Virtual como apoyo a la
enseñanza presencial.
• Compartir las experiencias en los procesos de enseñanza-
aprendizaje en materias diferentes.
• Mejorar la coordinación docente, tanto vertical como horizontal,
entre las diferentes materias que integran el Plan de estudios del
Grado en Historia.
• Propiciar el trabajo colaborativo entre los docentes que integran
el GIE, permitiendo que el esfuerzo se comparta y que los
resultados efectivos del mismo puedan multiplicarse.

7. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Logros alcanzados
• Introducción de metodologías docentes innovadoras en las
nuevas asignaturas del Grado en Historia.
• Mejora de la coordinación docente entre las materias que
imparten los profesores del GIE.
• Comunicaciones presentadas en diversos congresos sobre
innovación docente.

8. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia

9. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Metodologías docentes innovadoras en el Grado en Historia:
• Asignatura Técnicas de investigación en Historia (TIH), como
asignatura obligatoria, de 6 créditos ECTS, primer semestre del
Grado (se imparte desde el curso 2009-2010).
• Experiencia previa de la asignatura Introducción a las Ciencias y
Técnicas Historiográficas, asignatura obligatoria de la anterior
Licenciatura en Historia (desde el curso 2001-2002 al curso
2008-2009).

10. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Recomendaciones del Libro Blanco:
Sobre los objetivos principales del título:
«Asimismo, el título de Historia debe proporcionar un
conocimiento básico de los métodos, técnicas e
instrumentos de análisis principales del historiador, lo
que entraña, por un lado, la capacidad de examinar
críticamente cualquier clase de fuentes y documentos
históricos y, por otro, la habilidad de manejar los
medios de búsqueda, identificación, selección y
recogida de información, incluidos los recursos
informáticos, y de emplearlos para el estudio y la
investigación.» (p. 151).

11. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Y proseguía:
Sobre la estructura general del título, recomendaba
incluir entre los contenidos comunes obligatorios:
«Conocimiento básico de los fondos bibliográficos
disponibles; de los principales catálogos y repertorios
bibliográficos; de las guías e inventarios de los
archivos más importantes; de las bases de datos on-
line; y de los motores de búsqueda en Internet.
Asimismo, implica el conocimiento de los criterios de
catalogación bibliográfica y de citación y el manejo
del aparato crítico para la búsqueda de
información.» (p. 160).

12. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Objetivos específicos de la asignatura TIH:
1.- Utilizar las Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) aplicadas a la
docencia y a la investigación histórica.
2.- Conocer las herramientas informáticas básicas utilizadas por los historiadores.
3.- Adquirir estrategias de comunicación en la red, así como habilidades de trabajo en equipo
a través de herramientas de trabajo colaborativo en red.
4.- Trabajar, presentar y difundir la información en formato digital.
5.- Planificar y elaborar el trabajo de investigación histórica, siguiendo las bases del método
científico.
6.- Manejar y citar los recursos documentales y bibliográficos, incluyendo los que están en
formato digital.
7.- Desarrollar la habilidad de búsqueda de recursos documentales y bibliográficos en la red.
8.- Planificar, desarrollar y gestionar un proyecto digital.
9.- Promover el conocimiento y utilización del software libre.
10.- Adquirir una actitud cívica ante la información y la comunicación, promoviendo actitudes
en defensa de la privacidad de la información, contra el fraude informático y la piratería,
entre otras.

13. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Contenidos de la asignatura
Bloques
Contenidos
Introducción • ¿Qué son las TIC?
• Uso del Campus Virtual de la ULPGC
Principales aplicaciones de las TIC • Introducción a los recursos de información: Internet, correo
electrónico, redes sociales.
• Fases de la elaboración de un trabajo de un trabajo de investigación,
Introducción a la investigación histórica desde sus inicios hasta la difusión y/o publicación.
• Introducción a las aplicaciones informáticas básicas del historiador:
Aplicaciones informáticas básicas del procesador de texto a las bases de datos relacionales y las hojas
de cálculo.
• Búsqueda de información en Internet y recursos bibliográficos en los
catálogos de bibliotecas (OPACs) y bases de datos documentales.
Búsquedas y recursos • Utilización de los recursos documentales en Archivos y bibliotecas
digitales.
• Principales revistas electrónicas de historia.
• Introducción a la planificación y gestión de sitios web.
• Tratamiento digital de las imágenes.
Aplicaciones específicas • Introducción a la cartografía digital.
• Introducción a las principales aplicaciones de los SIG.

14. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Descripción de los trabajos prácticos que realizan los estudiantes
Prác2cas
Descripción
Tiempo
Cronograma
1 Trabajo sobre el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la Historia. 5 horas Semana 2
2 Introducción al Campus virtual. Análisis valorativo sobre las plataformas virtuales. 5 horas Semana 3
3 Recursos de información. Análisis y evaluación crítica de una selección de páginas web. 5 horas Semana 4
4 Introducción a la investigación histórica. Realización de un guión de un trabajo de investigación. 5 horas Semana 5
5 Introducción a la investigación histórica. Realización de una bibliografía de un trabajo de 5 horas Semana 6
investigación.
6 Hojas de cálculo. Realización de una hoja de cálculo con la información extraída de un 5 horas Semana 7
documento histórico.
7 Bases de datos. Construcción de una base de datos e incluir la información procedente de un 5 horas Semana 8
trabajo de investigación.
8 Búsqueda de información. Trabajo sobre las estrategias de búsqueda de información en Internet. 5 horas Semana 9
9 Búsqueda Información. Localización de información en el Facilitador de acceso a los recursos 5 horas Semana 10
online (Faro).
10 Recursos documentales. Localización y uso de documentos e imágenes procedentes de archivos 6 horas Semana 11
digitales.
11 Revistas electrónicas. Localización de artículos de revistas en los repositorios digitales y bases de 6 horas Semana 12
datos.
12 Planificación y gestión web. Realización y gestión de un blog sobre historia. 5 horas Semana 13
13 Tratamiento de imágenes. Manejo de las herramientas necesarias para tratar una imagen digital 5 horas Semana 14
de utilidad histórica.
14 Cartografía. Introducción al manejo de varios programas de uso cartográfico. 6 horas Semana 15
15 Introducción a los Sistemas de Información Geográfica (SIG). Realización de un proyecto SIG con 6 horas Semana 16
la documentación trabajada en las actividades anteriores.

15. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Utilización del Campus Virtual de la ULPGC como apoyo a las clases presenciales

16. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Valoraciones preliminares de los resultados de la asignatura:
• Elevada tasa de estudiantes que realizan todas las actividades prácticas y
la prueba objetiva final: 70,40 % (curso 2009-2010) y 83,16 % (curso
2010-2011).
• Elevada tasa de éxito en los dos cursos en los que se ha impartido: 90,69%
(curso 2009-2010) y 82,88% (curso 2010-2011) superan la asignatura.
• Opinión muy favorable de los estudiantes sobre las competencias y
habilidades que adquieren en la asignatura, así como sobre la metodología
docente.
• La asignatura está siendo utilizada como experiencia piloto para la
introducción de la alfabetización informacional (AI) en los planes de
estudio de otras titulaciones de la ULPGC.

17. Innovación docente en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia
Publicaciones de los miembros del GIE (2010-2011)
• “Enseñar historia en la universidad española. Reflexiones después de una
reforma”, IV Congreso Internacional Historia a Debate, Universidad de
Santiago de Compostela (diciembre de 2010).
• “La docencia universitaria de la Epigrafía y Numismática en el nuevo
Grado en Historia”, XIII Congreso Español de Estudios Clásicos, Universidad
de La Rioja (julio de 2011).
• “La alfabetización informacional en los nuevos Grados en Historia”,
Congreso Internacional Innovación metodológica y docente en Historia, Arte
y Geografía, Universidad de Santiago de Compostela (septiembre de 2011).
• “La enseñanza de la Epigrafía y Numismática en el marco de los nuevos
Grados en Historia: Experiencias de innovación docente”, Congreso
Internacional Innovación metodológica y docente en Historia, Arte y
Geografía, Universidad de Santiago de Compostela (septiembre de 2011).

18. Javier Márquez Quevedo – Manuel Ramírez Sánchez
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
GIE Clío 2.0
http://clio-ulpgc.blogspot.com/
Los contenidos están sujetos a una licencia de Creative Commons