Este documento analiza diferentes estilos educativos que enfrentan los hijos. Identifica los estilos sobreprotector, permisivo, punitivo, autoritario e inhibicionista. Cada estilo se caracteriza por tener normas, castigos y premios específicos y genera consecuencias como inseguridad, baja autoestima y dependencia en los hijos. El documento advierte que estilos como el autoritario pueden llevar a hijos rebeldes, agresivos o sumisos.

1. NUESTROS HIJOS VRS LA
EDUCACION
En sus
marcas
listooo
adelantee

2. REFLEXION
• Cuando un niño o los niños nacen y va inexorablemente creciendo,
empieza un gran desafío tanto para los padres como para los hijos, cuando
llega el momento que se tiene que dar o recibir lo que nosotros
llamaremos educación, ya sea como padres o docentes estamos poniendo
de manifiesto todas nuestras expectativas, creencias, valores y hábitos.
Cada experiencia educativa de padres y maestros, pone de manifiesto
toda una serie de experiencias anteriores, de los estilos de vida y
educación que desarrollaron o que todavía lo viven. Entonces nace una
gran pregunta ¿a qué estilo educativo se enfrentan nuestros hijos?
• Identificaremos por una cuestión de estudio solo algunos estilos que por
lo menos nos pueda ayudar a clasificar lo que en el día a día nuestros
hijos reciben en el colegio en el hogar y aun dentro de la iglesia misma.
Cada estilo que analizaremos tiene una manera particular de sentir,
pensar y actuar sobre los hijos, además cada forma o estilo tiene
consecuencias en el comportamiento futuro de ellos.

4. ESTILOS DE EDUCACION HOY
sobreprotector
inhibicionista
Estilos o
formas
educativas
en nuestros
hijos
permisivo
punitivo
autoritarismo
asertivo

5. SOBREPROTECTOR
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ESTILO SOBREPROTECTOR
Un padre/madre sobreprotector se caracteriza por:
- POCAS NORMAS O NO SE APLICAN POR CONSIDERAR QUE NO ESTAN PREPARADOS
- CONCESION DE TODOS LOS DESEOS
- EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS
- JUSTIFICAN O PERDONAN TODOS LOS ERRORES
- INTENTO DE EVITAR TODOS LOS PROBLEMAS
Un niño/a de padre/madre sobreprotector se caracteriza por:
- DEPENDENCIA
- ESCASO AUTOCONTROL
- BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACION
- INSEGURIDAD, BAJA AUTOESTIMA
- ACTITUDES EGOISTAS

6. SOBREPROTECTORES
Así nada te
dañara hijo
mío

7. Estilo permisivo
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ESTILO PERMISIVO
Un padre/madre permisivo se caracteriza por:
- Sin normas o no las aplican
- Mucha flexibilidad en horarios, rutinas
- Evitan los conflictos, dejar hacer
- Delegan en otros la educación de los hijos
- No premiso no castigos: indiferencia
- No hay modelos de referencia
Los padres de familia que intentan educar a través de este estilo no ponen límites y cuando
lo hacen se sienten culpables, buscan continuamente complacer a sus hijos, dejando incluso
sus necesidades básicas de lado, primero están los hijos y después también están los hijos;
estos padres ceden constantemente, son incapaces de mantenerse firmes y suelen ser
víctimas de manipulaciones y chantajes por parte de sus hijos. Son los padres que convencen,
suplican, sobornan, manipulan, recompensan para que se les obedezca, pero cuando llegan a
su límite explotan y después se sienten culpables.
Estos padres de familia sobreprotegen a sus hijos constantemente, respetan pero no se dan a
respetar, no son realmente una guía, no les brindan contención, ni les inspiran seguridad; no
son una verdadera autoridad para sus hijos, ya que no existe un orden jerárquico en su
familia.

8. ESTILO PERMISIVO
Aquí se hace lo
que yo quiero
Así se
hace
papá
yeaaa
Si hijo mío

9. Resultado de una educación permisiva
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Un niño/a de padre/madre permisivo se caracteriza por:
- Inseguridad, inconstancia
- Falta de confianza en si mismos
- Bajo rendimiento escolar por no esfuerzo
- Baja tolerancia a la frustración
cambios frecuentes de humor
-Que sólo importa lo que él quiere o siente.
-Que puede expresar lo que piensa o siente sin importar si lastima a otros.
- Que no vale la pena esforzarse, igual siempre le complacen sus deseos.
- Que no tiene una guía, ni quien lo proteja o haga sentir seguro para moverse
tranquilamente en la vida.
- Confunde el orden jerárquico en su familia y por ello se enoja.
- Le da miedo la falta de limitaciones, la falta de un guía, de una autoridad en su
vida.
- Demuestra poder, pero de fondo sólo hay inseguridad e insatisfacción.

10. Niños que fueron educados con estilo permisivo que
olvidan su objetivo en la escuela
Ehh ahí va la
empollona
jajaja
No me importa sus burlas
al final yo llegare a mi
meta pobres tontos
Mira que
bien la
pasamos
jajaja los
chicos son
nuestros
jajaja
Educación permisiva frente a una educación asertiva

11. Tragedia de una educación permisiva
• Consecuencias a futuro
• Cuando se educa bajo un estilo permisivo, hay una gran posibilidad de
propiciar hijos demandantes, exigentes y caprichosos que se convertirán
en tiranos, ya que lo único importante para ellos es que se cumpla su
voluntad; serán egoístas, las necesidades de los demás no son importantes
sólo las suyas; hijos rebeldes e insatisfechos, pues tienen una baja
tolerancia a la frustración y sus expectativas van aumentando por lo que
nunca resultará suficiente lo que se haga por ellos.
• Son hijos dependientes, ya que han crecido sobreprotegidos, al mismo
tiempo irresponsables, pues no pasa nada si no cumplen con sus
obligaciones, y porque no se les exige un mayor esfuerzo, serán personas
sin voluntad e inseguras, igualmente vulnerables a los vicios, porque no
tendrán ese rigor interno que les ayude a saber decir “no”, siempre se han
ido por el camino fácil y siempre han logrado sus caprichos.
•

12. Al final los hijos exigen bajo este estilo
permisivo
Vale hijita
pero no te
pongas
histérica te
lo comprare
Este coche que
me distes es un
asco me tienes
que comprar un
BMW ahoraaaa

13. •
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ESTILO PERMISIVO y SOBREPROTECTOR
LOS PADRES
Consideran que los hijos son buenos y saben qué tienen que hacer.
Hay que darles todo lo que piden, especialmente aquello que los padres no pudieron tener.
Tratan de evitar que sus hijos se enfrenten a las dificultades de la vida, y van quitándoles obstáculos.
En los conflictos, los hijos siempre salen ganando.
No hay una orientación dada por los padres, los hijos crecen sin pautas de conducta.
Consecuencias educativas:
Al no tener un código de conducta marcado, los hijos no suelen tener referentes, y por tanto, no saben a qué
atenerse.
Les faltan hábitos de esfuerzo, de trabajo para ponerse a la realización de un proyecto personal. Tienden a la
labilidad emocional.
LOS MAESTROS O PROFESORES
Se caracteriza estos estilos por tratar de evitar las penas a los alumno, el profesor trata de facilitar las tareas a
veces demasiado. Da pautas fijas para que el alumno siga en forma muy minuciosa y siempre vigilando de que
se cumpla. Estos docentes constantemente están guiando y supervisando, evitando que el niño tenga conflictos
o problemas. Realizan además frecuentes llamadas de atención sobre riesgos o peligros, atemorizándolos con
esto. Se piensa que: “yo soy totalmente responsable de que le pueda ocurrir a mi alumno”, “el niño no sabe, no
puede”, “todavía es pequeño para...”
CONSECUENCIAS EDUCATIVAS
Desarrolla un auto concepto bajo, ya que no ha podido poner a prueba sus competencias.
- Busca constantemente seguridad en los otros.
- Muestra desinterés y despreocupación por sus asuntos, piensa: “ya me lo resolverán los otros”
- Carece de iniciativa, siempre espera instrucciones de los demás.

14. do what
I tell
but I'm
already a
young
mom

15. Punitivo es todo lo que pertenece o es relativo al castigo
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.
LOS PADRES
EDUCACIÓN PUNITIVA “Los padres única o principalmente, se fijan en los comportamientos
inadecuados de sus hijos, castigándolos, mientras que ignoran las correcciones adecuadas.” Piensan
que… “Los niños tienen el deber de comportarse del modo adecuado”.
EDUCACIÓN PUNITIVA CONSECUENCIAS:
La conducta adecuada se basa en el temor al castigo.
Escasa auto-estima. Siente rencor hacia el educador.
Las habilidades de autonomía personal NO se consolidan como hábitos.
Mal concepto de sí mismo.
Ante los errores se culpabiliza y menosprecia.
LOS MAESTROS
Estos docentes se caracterizan por prestar su atención en los comportamientos inadecuados, en las
imperfecciones, errores y equivocaciones. Castigando de todas las maneras posibles cualquier
desviación, castigando intermitentemente y con muchas amenazas previas. Elogian solamente el
comportamiento sobresaliente ignorando el desempeño normal de los alumnos. Generalmente
piensan: “tiene obligación de obedecernos”, “debe aprender a comportarse de manera adecuada”.
CONSECUENCIAS EDUCATIVAS
.-Tiene un bajo concepto de sí mismo, ya que recibe constante mente criticas a su persona.
.-Siente rencor por el docente (maestro).
.-Sus decisiones son (para evitar el fracaso o castigo)en lugar de mostrar un esfuerzo para lograr el
éxito.
.-No tiene iniciativa, sin embargo sufre de ansiedad dentro de la escuela

16. ESTILO PUNITIVO
Estas
castigado
por burro
Te odio
Soy
culpable
soy la
ruina

17. ESTILO AUTORITARIO
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ESTILO AUTORITARIO
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- Normas abundantes y rígidas
- Exigencia sin razones
- Más castigos que premios
- Críticas a la persona
- Poco control de impulsos de los adultos
- No diálogo ni negociación.
-La razón es siempre de los padres.
-Consideran que el respeto de los hijos proviene del temor
-Los padres imponen las soluciones en los conflictos que se plantean.
-Los padres dirigen y controlan todo el proceso de toma de decisiones.
-Critican a la persona ("eres un inútil"), no las acciones de la persona, lo que
genera una baja autoestima.
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Un padre/madre autoritario se caracteriza por:

18. ESTILO AUTORITARIO
No me obedeciste niñato
tonto ahora te vas a enterar
Eres una
cretina
mujer
Eres un
majadero
desobediente
igual a tu
padreee
Eres un
cretino
majadero y
muy malo
toma

19. Reflejos de una educación autoritaria
• Un niño/a de padre/madre autoritario se caracteriza por:
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- Rebeldía por impotencia
- Actitud de huida o engaño
- Rigidez
- Baja autoestima
- Agresividad y/o sumisión
Pueden generar en los hijos sentimientos de culpabilidad ante la
imposibilidad de no cumplir los deseos de sus padres.
• Favorecen sentimientos de agresividad, de odio, al no sentir los hijos la
suficiente autonomía personal.
• Potencian conductas engañosas en los hijos para poder pasar el control de
los padres.

20. Los hijos en la calle y la escuela son
totalmente irrespetuosos

21. El colmo del autoritarismo en los hijos
• + Humillado, poco valorado.
• + Inaceptado, ya que constantemente se le reprende y señala sus
errores y no sus aciertos.
• + Frustrado e impotente, pues tiene poca libertad para expresar lo
que siente y piensa, debe seguir órdenes continuamente, sin
importar su opinión al respecto.
• + Ya que constantemente se le acusa, llega un momento en que
hace suya la culpa.
• + Enojado con sus padres y con todas las situaciones de control que
lo rodean, por no poder expresar su opinión, sentimientos, ni
emociones, esto, porque siente que su palabra no vale.
• + Siente que no es importante, que no importa lo que piensa, pues
sólo debe obedecer.

22. AUTORITARISMO
Pobres hijos míos
yo sin poder hacer
nada
Son unos
inútiles
buenos
para nada
los dos

23. Resultado de una educación
autoritaria
• Consecuencias a futuro
• Cuando se educa bajo un estilo autoritario, hay una
gran posibilidad de propiciar hijos agresivos, enojados
con la vida por tener que aguantar y obedecer;
retadores, rebeldes o sumisos y temerosos; hijos que
reprimen sus sentimientos y emociones o las expresan
inadecuadamente; hijos con problemas de autoestima,
alejados de su familia porque no les gusta estar ahí;
personas vulnerables a las drogas y al alcohol, actitud
originada como revancha y castigo hacia sus padres.

24. ¿Venganza o castigo? hacia los padres
de parte de los hijos por el
autoritarismo
Cuando se educa bajo este estilo hay una gran posibilidad de que se acabe así la vida de
los hijos :Retadores, rebeldes o sumisos y temerosos , dentro de las bandas juveniles, o
las drogas

25. El estilo Inhibicionista.
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Los padres PIENSAN:
Cuanto antes compruebe lo dura que es la vida mejor para él/ella
Si resuelves sus problemas les impides que aprendan…
Los padres se SIENTEN:
Enfadados, preocupados o nerviosos cuando el niño/a les pide ayuda o se muestra
dependiente de ellos
Tranquilos cuando el niño/a muestra iniciativa propia y autonomía personal
Los padres HACEN:
Prestan muy poca atención a la conducta “normalmente adecuada” del niño/a
Castigan aleatoriamente los comportamientos inadecuados. Por lo general,
solamente cuando resulta molesto o perjudicial para ellos mismos, le echan en cara
que “no aprenda a comportarse adecuadamente”
Elogian y animan muy poco, únicamente la conducta excepcional
Se expone al niño a influencias no controladas: TV, amigos,…

26. Este niño se
cree listo
ehhh se va a
enterar
Inhibicionista
A mi no se me
habla así
pequeño
granuja
E=mc2.Si solo te
pregunte que
significa esto

27. Inhibicionista
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Fundamento:
RESPONSABILIDAD MÍNIMA
Todo niño tiene capacidad para desarrollarse plenamente con normalidad
Cada uno aprende por su cuenta. Piensan que…
”La experiencia es la escuela de la vida”
El educador únicamente tiene que posibilitar el desarrollo normal sin poner impedimentos al mismo.
DESCULPABILIZACIÓN
Los padres poco pueden hacer por los hijos excepto cuidarlos, vestirlos, alimentarlos y llevarlos al Colegio
Los padres NO se sienten culpables de los posibles perjuicios y daños que puedan sufrir sus hijos en el transcurso de
su desarrollo vital. Piensan que…
“Nadie escarmienta en cabeza ajena”
Consecuencias:
Si tiene la oportunidad de adquirir habilidades adecuadas, desarrolla un concepto de sí mismo/a positivo, ya que, al
haberse visto obligado/a a poner a prueba su competencia personal, puede sentirse satisfecho/a de sí
Presenta errores e insuficiencias en el aprendizaje de habilidades de autonomía, autocuidado personal y otras
habilidades sociales
Muestra conductas de búsqueda de apoyo en las figuras de autoridad
Aparecen frecuentes niveles de ansiedad por inseguridad personal

28. Maestros Inhibicionista
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• LOS MAESTROS
• Estas personas prestan poca atención a la conducta
adecuada del alumno, castigan de vez en cuando los
comportamientos inadecuados, exponen a los niños a
influencias sin control (televisión, internet, amigos, etc.).
Esperan que los niños tengan iniciativa propia, para ellos el
educador únicamente tiene que posibilitar el desarrollo
normal sin poner impedimentos al mismo. Piensan: “cuanto
antes compruebe lo dura que es la vida mejor para ellos”,
“si resuelves sus problemas les impides que aprendan”.

29. Reflejo del concejo de profesor
inhibicionista
Las
matemáticas
los hare mas
tarde jejeje
Ehh colega el profe
tubo razón es súper
way la PlayStation y
el programa de la tv
está que flipas
Perooo Xavi
mañana hay
examen

30. Reflejo del futuro del alumno educado
bajo el estilo inhibicionista
CONCECUENCIAS EDUCATIVAS
- Tiende a tener un auto concepto positivo, ya que se ve obligado a poner a
prueba su competencia personal.
- Busca apoyo en las figuras que representen autoridad.
- Es inseguro para tomar algunas decisiones, provocándole ansiedad.
- Presenta dificultades en las habilidades de autonomía, auto cuidado
personal y otras habilidades sociales.

31. CONCECUENCIAS EDUCATIVAS
Y ahora
que por
donde voy
Esta
ansiedad
me lía un
montón

32. Estilo Asertivo
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ESTILO ASERTIVO
Un padre/madre asertivo se caracteriza por:
- NORMAS CLARAS Y ADECUADAS
- USO RAZONABLE DE PREMIOS Y CASTIGOS
- USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO
- ESTIMULO POR LA AUTONOMIA E INDEPENDENCIA
- PROPONE PASO DEL CONTROL EXTERNO HACIA EL CONTROL INTERNO
- USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION
Un niño/a de padre/madre asertivo se caracteriza por:
- BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA
- ADQUISICION DEL SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD
- APRENDIZAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES
- APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION
- RESPETO POR LAS NORMAS

33. Rooojo cariño
mío rojo
Amariiillo
¿no? Rooojo
vaaalee rojo
vale papa

34. ESTILO EN LOS PADRES ACERTIVOS
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Cómo son los padres asertivos?
Los padres de familia que intentan educar a través de este estilo son una
verdadera autoridad para sus hijos, quienes se saben reconocidos, aceptados y
respetados. Asumen su responsabilidad como padres y toman las decisiones que
les corresponden; se sienten seguros con su paternidad y autoridad, por lo que
permiten a los hijos participar en aquellas decisiones que por su edad y madurez
son capaces de tomar. Son capaces de entregarle a cada hijo las responsabilidades
que le corresponden, sin sobreprotección pero sí con el apoyo necesario.
Son firmes pero respetuosos con sus hijos, hacen cumplir su palabra porque existe
congruencia en sus peticiones, al mismo tiempo, fomentan la expresión de
sentimientos y emociones pero les enseñan a hacerlo asertivamente y con
respeto. Permiten, aceptan, incluso animan la opinión de sus hijos sin que eso
implique que ellos se salgan con la suya. Son guía para sus hijos, los acompañan en
el proceso de aprendizaje en la vida, son ejemplo para ellos, existe congruencia
entre sus acciones y lo que buscan que sus hijos aprendan.

35. PADRES ASERTIVOS
Es un
extractó de
nuestras
inteligencias
mi hija
Es secillo esto
hija p=w/t a su
vez w= f.d/t
pt. Elc. Es
p=V.I a su vez
p=I.R Y P=V/R
Es que papa
estoy confusa
en la
diferencia
que hay entre
potencia
eléctrica y
física

36. ACTITUD DE LOS HIJOS DE LOS PADRES
ASERTIVOS
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¿Cómo se siente un hijo con padres asertivos?
+ Amado,
+ Aceptado,
+ Realizado,
+ Satisfecho,
+ Importante, y sabrá que los demás también son importantes,
+ Libre de expresar sus sentimientos y emociones adecuadamente,
+ Sabe que su opinión es importante, lo cual le da una mejor postura ante
la vida,
• + Seguro de sí mismo, con una sana autoestima
• + Es capaz de hacer las cosas por sí mismo y lucha por lograr sus objetivos
• + Es pacífico y agradecido con sus padres.
•

37. Hijos asertivos
Me siento
genial
Siento que estoy en
un buen lugar es
ideal lograre mi
meta siiiiiiiii
Joo parecía
imposible pero ya
estoy aquí
biennn

38. Resultado de una educación asertiva
• Consecuencias a futuro
• Cuando se educa bajo un estilo asertivo, hay una gran
posibilidad de propiciar hijos que dan tranquilidad y
satisfacción a sus padres, pues son respetuosos de sí
mismos y de los demás, logran relaciones más profundas a
su alrededor, son responsables por convicción,
disciplinados internamente, no necesitan que se les vigile,
ni que se les reprenda; son hijos capaces de desarrollar una
voluntad que los lleve a lograr sus objetivos, con una alta
autoconfianza y sana autoestima, saben comunicarse
abierta y adecuadamente, son personas felices, capaces de
dar y recibir de los demás y de la vida cosas maravillosas.

39. Hijos seguros de si mismos
En casa
hice todos
los
deberes
con mi
madre jijij
Yo resuelvo
esa división
es fácil

40. Profesores asertivos
• El estilo Asertivo.- Aquí la capacidad del docente
consiste en dirigir el aprendizaje y la conducta de niño,
propiciando el desarrollo personal. El profesor da
pautas, disciplina pero da la posibilidad al alumno de
desarrollar sus ideas, de argumentar. Este docente
propicia la comunicación y el respeto del alumno,
fijando su atención en los aspectos más positivos de su
conducta y castigando con firmeza y regularmente las
conductas inaceptables. Estos docentes piensan: “el
niño necesita aprender a comportarse y adquirir
hábitos y destrezas”, “aprenderá progresivamente
pasando por fases de imperfección”.

41. Pedagogía asertiva
Que
fácil
Lo
entiendo
siiii
El programa es fácil
chicos solo que
observarlo desde
este ángulo
Esto esta
chupado

42. Resultado o consecuencia en el
alumno de un profesor asertivo
• Tiene un excelente auto concepto así como
una alta autoestima.
• Aprecia y respeta a su profesor.
• Toma decisiones en función de las
consecuencias que espera obtener.
• Tiene seguridad en sí mismo, autonomía
personal e interés por alcanzar metas
mayores.

43. Resultado asertivo de un examen
El examen de
mates estuvo
uaaaaa
El examen de
matemáticas estuvo
genial si somos los
mejores yeeee

44. Estilo basado en el amor
Un estilo basado en la firmeza del amor, donde es importante la constancia y la congruencia.
•
•
Parte de que todos, por el hecho de ser personas, tenemos la misma dignidad y merecemos respeto, no
importa si se tienen cinco o cincuenta años. Se trata de tomar en cuenta a los hijos, conocer lo que
piensan y sienten, pero marcarles los límites y hacer que los cumplan sin humillaciones ni violencia, sino
con amor.
•
•
Debemos exigir respeto, y a la vez respetarlos; enseñarles a ser responsables y a asumir sus
consecuencias; mostrarles cómo aprender de sus errores, que reflexionen al respecto y busquen resarcir el
daño; el objetivo es que tengan un verdadero aprendizaje, no se trata de dejarlos hacer su gana ni de
criticarlos y reprocharlos por sus faltas sin ningún fin; se trata de guiarlos para que alcancen una verdadera
autodisciplina y tengan un rigor interno que los lleve a ser personas con fuerza de voluntad, capaces de
alcanzar lo que se propongan.
•
•
Este estilo de educación crea un clima de cooperación y cordialidad ya que los hijos están dispuestos a
seguir las reglas más fácilmente, pues han contribuido a su establecimiento.
•
•
El objetivo de este estilo de educación es lograr un ambiente ordenado pero relajado en la familia, que
permita cierto grado de libertad con responsabilidad y propicie una comunicación más abierta donde
todos puedan expresar sus sentidos , sentimientos y emociones aservatimente, es decir, de una manera
adecuada, siempre con respeto hacia los demás.
•
El verdadero concepto de amor es este:
•

45. EL AMOR
EL AMOR ES
TAN GRANDE
COMO LA
INMENSIDAD
DEL
UNIVERSO
NO TIENE FIN
CLARO QUE
SI AMOR
MIO

46. Estilo del amor
• EL AMOR
-Y si repartiese todos mis bienes para dar de comer a los pobres, y si entregase mi
cuerpo para ser quemado, y no tengo amor, de nada me sirve.
- El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, el amor no es
jactancioso, no se envanece;
- no hace nada indebido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor;
- no se goza de la injusticia, mas se goza de la verdad.
-Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta.
- El amor nunca deja de ser

47. ESTILO DEL AMOR DE DIOS

48. Diferentes religiones frente a nuestros
hijos
• Bajo la simulación de un estado laico ,nuestros hijos se
enfrentan a un sin numero de religiones ,que hacen
olvidar a nuestros hijos la reverencia que deben
guardar a lo que nuestros padres nos trasmitieron en
lo que llamaremos cristianismo hago referencia que
cuando digo cristianismo no tocare ninguna
denominación se protestante o católica . ya se ha
hecho mucho daño con los horrores que cometieron
algunos hombre escudados en lo que ellos mismos
llamaron iglesia .en mi modesta opinión. Dios no llama
iglesia a alguien que en su nombre mata ,discrimina
persigue , viola ,roba ,se enriquece al contrario
condena todo estos actos de barbarie y estafa .

49. CUAL ES EL CAMINO A
SEGUIR SI NO SOY
ANIMAL NI PLANTA

50. Religiones hoy
• Una de la tareas educativas también es vigilar que orientación reciben
nuestros hijos:
• El cristianismo
• El budismo
• El islam
• El hinduismo
• El neo paganismo
• Religiones afro africanas
• Religiones indígenas ( neo chamanismo)
• La religión tradicional china
• El shintoismo
• El ateísmo

51. LA PREGUNTA ES ¿CUAL DE ELLAS?

52. EL CRISTIANISMO GIRA EN TORNO A
ESTE HOMBRE
Cristianismo: 2.100 millones de Seguidores.
El cristianismo es una religión monoteísta de orígenes semíticos que se basa en el
reconocimiento de Jesús de Nazaret como su fundador y figura central. Sus seguidores creen
que Jesús es el hijo de Dios, así como el Mesías (o Cristo) profetizado en el Antiguo
Testamento, que murió para la redención de los pecados del género humano, y que resucitó
después de su muerte.

53. Budismo: de 200 millones a 1600 millones de Seguidores.
El budismo es una religión[2] no teísta[3] perteneciente a la familia dhármica y, según la
filosofía hindú, de tipo nastika.[4] El budismo ha ido evolucionando en la historia hasta
adquirir la gran diversidad actual de escuelas y prácticas.

54. Islam: 1.820 millones de Seguidores.
El islam (en árabe
al-Islām ▶?/i) es una religión monoteísta abrahámica cuyo dogma se basa en el libro del Corán, el
cual establece como premisa fundamental para sus creyentes que «No hay más Dios que Alá[1] y que Mahoma es el
mensajero de Alá».[2] La palabra árabe Allah, castellanizada como Alá, significa ‘Dios’ y su etimología es la misma de la
palabra semítica El, con la que se nombra a Dios en la Biblia. Los eruditos islámicos definen al islam como: «La sumisión a
Dios el Altísimo a través del monoteísmo, la obediencia y el abandono de la idolatría».[3] El libro sagrado del islam es el
Corán,[4] dictado por Alá a Mahoma a través de Yibril (el arcángel Gabriel). Los seguidores del islam se denominan
musulmanes (del árabe muslim
que se somete'). Atestiguan que Mahoma es el último de los profetas enviados por
Dios y sello de la Profecía.[5]

55. EL HINDUISMO
Aproximadamente el 13,5 por ciento del mundo sigue la fe hindú que surgió en la India
durante el segundo y el primer siglo antes de Cristo. Los 870 millones de hinduistas siguen
diversas prácticas y el uso de diversos textos sagrados, como el Bhagavad-Gita, los Vedas y
los Upanishads. Los hinduistas pueden adorar a uno o varios dioses y pueden creer en la
reencarnación. La mayoría de la población hinduista vive en el sur de Asia Central.

56. EL NEOPAGANISMO
Neo paganismo: 1 millón de Seguidores.
El neo paganismo es el conjunto de movimientos espirituales modernos inspirados en
diversas formas de religiosidad politeísta anteriores al cristianismo. Este movimiento puede
dividirse en tres grandes ámbitos: por una parte, la wicca y tradiciones derivadas, por otra,
los sincretismos, y finalmente diversos tipos de re construccionismo neopagano.
El neo paganismo también está relacionado con una interpretación religiosa de la ecología
moderna.

57. Religiones en el mundo
• Religiones afroamericanas: 100 millones de Seguidores.
• Las religiones afroamericanas son una serie de religiones
relacionadas entre sí, que tienen sus raíces en África y fueron
desarrolladas por los esclavos traídos a América, en diferentes
zonas del Caribe y Latinoamérica (principalmente en Brasil y el Sur
de los Estados Unidos).
Entre los elementos comunes a estas religiones, podemos
encontrar la veneración a los ancestros o a un panteón de espíritus
divinos, como los loas en el Vudú Haitiano o los Orishas en la
Santería Cubana, que se pueden tomar como derivaciones de las
religiones que originaron a estas (la religión de los Yorubas o los
Congo). Además de las influencias de las religiones africanas,
existen elementos del cristianismo, las religiones indígenas
americanas, espiritismo, e incluso del Islam, lo que lleva a un
sincretismo religioso

58. Religiones hoy
•
•
Religiones indígenas (Chamanismo): 300 millones de Seguidores.
El término chamanismo se refiere a un grupo de creencias y prácticas tradicionales preocupadas
por la comunicación con el mundo de los espíritus. El practicante del chamanismo es conocido
como chamán
•
•
Religión tradicional china: 394 millones de Seguidores.
La religión tradicional china es la religión propia y autóctona del pueblo chino. Es una religión
politeísta y con ciertos elementos del chamanismo y está profundamente influenciada por el
budismo, el confucianismo y el taoísmo.
Su número es difícil de calcular ya que las fuentes varían entre 880 millones y 390 millones,
además en las encuestas y censos del gobierno chino por lo general las personas se afilian
como budistas ó taoístas si es que se afilian acaso. Siendo una religión sincrética, resulta
difícil de diferenciarla de las otras tradiciones espirituales chinas más organizadas.
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Shintoísmo: 4 millones de Seguidores.
Sintoísmo[1] (del japonés Shinto (神道, shintō?), a veces llamado shintoísmo,[2] es el
nombre de una religión nativa de Japón. Involucra la adoración de los kami o espíritus
de la naturaleza. Algunos kami son muy locales y son conocidos como espíritus o genios
de un lugar en particular, pero otros representan objetos naturales mayores y procesos,
por ejemplo, Amaterasu, la diosa del Sol.
Actualmente el Sintoísmo constituye la segunda religión con mayor número de fieles de
Japón tras el Budismo japonés.

59. Religiones hoy
• El ateísmo con el 10% de gente alrededor del mundo
• El ateísmo es la creencia de que Dios no existe. El ateísmo no es algo
nuevo. El Salmo 14:1 escrito por David alrededor de 1000 a.C. menciona el
ateísmo – “Dice el necio en su corazón; No hay Dios.” Recientes
estadísticas muestran un creciente número de gente convirtiéndose al
ateísmo, con más del 10% de gente alrededor del mundo declarándose a sí
mismos partidarios del ateísmo. Así que, ¿por qué más y más gente se
vuelve atea? ¿Es el ateísmo realmente la postura lógica que claman los
ateístas ser?
• Judaísmo
• El judaísmo tiene aproximadamente 15,1 millones de adeptos,
aproximadamente el 0,2 por ciento de la población mundial. Ellos
consideran a las Escrituras Hebreas, o el Tanaj, como su texto sagrado.
Siendo la religión monoteísta más antigua, en la actualidad hay tres
categorías principales de judíos. Las dos poblaciones más grandes de
Judíos viven en los Estados Unidos y en Asia occidental.

60. Análisis
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Visto un resumen pequeño de las religiones que ya hoy están en occidente crea o nuestros hijos de alguna manera
a través de la educación recibirán el conocimiento de alguna o todas estas religiones. ¿porque pensar que el
cristianismo es malo?.por los horrores de los que se llamaron cristianos o iglesia, ¡no eso no debe suceder ! .
porque la verdadera escancia del cristianismo esta en el respeto a los valores éticos morales que sin ellos no hay
dios. por eso se tiene concebido en algunas religiones que matar no es bueno ni malo y se inmolan o mandan
inmolarse en nombre de sus creencia eso queremos para nuestros hijos religiones que aprueban la poligamia.
Religiones que aprueban la barbarie ,religiones que aprueban el asesinato. Religiones que aprueban el consumo
destructivo de las drogas.
¿Sin dios y sin moral tendría sentido la vida?. Robar. Matar, destruir no seria malo. Porque es Dios hace miles de
años que enseña no codiciar los bienes ajenos ,no mataras no adulteraras honra a tu padre y madre . Es pues
precisamente el cristianismo quien enarbola la solidaridad, la fe ,la esperanza sobre todo el amor; aun los ateos
están en problemas porque se sabe que la materia no es nada sin la energía, por lo tanto nada por nada es nada
cero por cero es cero Dios es el principio big bang si pero con una energía controlada puesto por algo superior
que muchos hombre no lo aceptan el es la fuente de la energía hoy por hoy se sabe que de todo el espacio sideral
ósea el 100% solo el 30% es materia visible el 70% es materia oscura y de esto casi el 48% es materia cero y en el
30% se menciona científicamente que están las galaxias en una de las cuales estamos nosotros la vía láctea, en el
sistema solar. En fin ante todo esto se nos ha dado libre albedrio como conocedores del bien y el mal nadie será
inocente bajo esta ley del conocimiento puesto que las tribus mas lejanas sus hombres y mujeres saben que es lo
bueno y lo malo si lo saben serán juzgados porque sabiendo hacer lo bueno algunos se han inclinado ante el mal.
Hay un hecho innegable nuestros hijos no son ajenos a estas informaciones en una era de globalización, es pues
nuestra responsabilidad de vigilar para que nuestros hijos no sean influenciado en cosas extremosas . sin privarles
el derecho del compañerismo , la amistad, el derecho a la educación ,y sin acobardarse metiendo a nuestros hijos
en una jaula de cristal para que nadie le haga daño tienen derecho aprender ,analizar y crear todo lo que esta a su
alcance par mejorar todo su entorno en aras de una nación mas justa y equitativa congruente con honradez
tecnología y trabajo.

61. CONCLUSION
• En conclusión…
• Quizá, como jefes de familia seguimos un patrón de educación que
fue el que recibimos de nuestros padres, o tal vez este nos pareció
tan ineficiente que decidimos optar por el opuesto; lo cierto es que
no podemos educar a nuestros hijos como fuimos educados
nosotros, ya que es un patrón caduco que no aplica del todo para
las nuevas generaciones; pero tampoco debemos tener miedo de
ser firmes y exigirles a nuestros hijos que cumplan con sus
obligaciones y que sean responsables, no podemos ser egoístas y
comodinos y dejar que vayan por la vida sin límites ni freno, porque
un estilo permisivo es tan dañino para los hijos como un estilo
autoritario.
• De este estudio hago mención de un viejo proverbio asimile usted
lo bueno y deseche lo malo