SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
¿CÓMO HACER UNA PROGRAMACIÓN? 1.-  Decidir el módulo  (nunca se va a hablar de asignatura) que vas a programar para el año académico.  Siempre se recomienda que sea un módulo de un ciclo que ya conoces previamente, ya sea como experiencia profesional o porque os guste más.
CICLOS FORMATIVOS. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EJEMPLO: CICLO DE GRADO SUPERIOR DE INFORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN TURÍSTICA.  D.130/94 de 07-06-BOJA(29/07/94)   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2.-  Extraer el decreto o la orden que regula el ciclo formativo, leerlo y analizarlo. En esta orden te aparecen  los contenidos  a tratar en cada módulo,  las capacidades terminales  (capacidad que ha de adquirir el alumno/a al terminar el curso),  los criterios de evaluación, las horas de duración  de cada módulo, etc…
3.- Saber cuáles son los puntos a tocar en una programación. Ver orden de la convocatoria de oposiciones del año anterior y verificarla con la nueva. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ESTO ES UN POQUITO DE TODO EL EMBOLADO DE UNA PROGRAMACIÓN. BAJAROS PROGRAMACIONES DE INTERNET.
Y POR ÚLTIMO, ANTES DE QUE TERMINE EL MÁSTER, SOLICITADLO A LOS PROFESORES. No sé cómo, pero es muy importante que lo expliquen detenidamente. Y ya sólo nos queda disfrutar con lo que nos ha tocado.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planeación didáctica español
 Planeación didáctica español Planeación didáctica español
Planeación didáctica español
karlan22
 
Tipos de materiales educativos 12
Tipos de materiales educativos 12Tipos de materiales educativos 12
Tipos de materiales educativos 12
Guillermo Gonzalez
 
Los medios y los materiales didacticos
Los medios y los materiales didacticosLos medios y los materiales didacticos
Los medios y los materiales didacticos
maruseme
 
planeación matemáticas 4to grado
planeación matemáticas 4to gradoplaneación matemáticas 4to grado
planeación matemáticas 4to grado
Janice Lara Gonzalez
 
Planificación interna de los centros educativos
Planificación interna de los centros educativosPlanificación interna de los centros educativos
Planificación interna de los centros educativos
David López Torres
 
Metodología de planificación didáctica por proyectos integrando tecnología co...
Metodología de planificación didáctica por proyectos integrando tecnología co...Metodología de planificación didáctica por proyectos integrando tecnología co...
Metodología de planificación didáctica por proyectos integrando tecnología co...
hjalmar hernandez
 
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana VinayPlaneamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Diana Vinay
 
Planificación de proyectos
Planificación de proyectosPlanificación de proyectos
Planificación de proyectos
Alondra Roa
 

La actualidad más candente (20)

Planeación didáctica español
 Planeación didáctica español Planeación didáctica español
Planeación didáctica español
 
Ensayo competencia lectora
Ensayo competencia lectoraEnsayo competencia lectora
Ensayo competencia lectora
 
Tipos de materiales educativos 12
Tipos de materiales educativos 12Tipos de materiales educativos 12
Tipos de materiales educativos 12
 
Los medios y los materiales didacticos
Los medios y los materiales didacticosLos medios y los materiales didacticos
Los medios y los materiales didacticos
 
05 planeaciones 1 semana
05 planeaciones 1 semana 05 planeaciones 1 semana
05 planeaciones 1 semana
 
planeación matemáticas 4to grado
planeación matemáticas 4to gradoplaneación matemáticas 4to grado
planeación matemáticas 4to grado
 
Guión Educativo | Génesis y planeación
Guión Educativo | Génesis y planeaciónGuión Educativo | Génesis y planeación
Guión Educativo | Génesis y planeación
 
Fundamentos gles. del plan de estudios
Fundamentos gles. del plan de estudiosFundamentos gles. del plan de estudios
Fundamentos gles. del plan de estudios
 
Cómo elaborar un plan
Cómo elaborar un planCómo elaborar un plan
Cómo elaborar un plan
 
Planificación interna de los centros educativos
Planificación interna de los centros educativosPlanificación interna de los centros educativos
Planificación interna de los centros educativos
 
Metodología de planificación didáctica por proyectos integrando tecnología co...
Metodología de planificación didáctica por proyectos integrando tecnología co...Metodología de planificación didáctica por proyectos integrando tecnología co...
Metodología de planificación didáctica por proyectos integrando tecnología co...
 
CLASE II-COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CLASE II-COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJECLASE II-COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CLASE II-COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 
Recursos y medios para el aprendizaje
Recursos y medios para el aprendizajeRecursos y medios para el aprendizaje
Recursos y medios para el aprendizaje
 
Marco de la buena direccion
Marco de la buena direccionMarco de la buena direccion
Marco de la buena direccion
 
Los saberes del docente.
Los saberes del docente.Los saberes del docente.
Los saberes del docente.
 
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana VinayPlaneamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
Planeamiento Didáctico por Frida Díaz Barriga. Resumen elaborado por Diana Vinay
 
guia de ABP aprendizaje basado en proyecto.....
guia de ABP aprendizaje basado en proyecto.....guia de ABP aprendizaje basado en proyecto.....
guia de ABP aprendizaje basado en proyecto.....
 
Pedagogía por proyectos - Josette Jolibert y Christine Sraïki
Pedagogía por proyectos - Josette Jolibert y Christine SraïkiPedagogía por proyectos - Josette Jolibert y Christine Sraïki
Pedagogía por proyectos - Josette Jolibert y Christine Sraïki
 
Modelo de ruta de aprendizaje
Modelo de ruta de aprendizajeModelo de ruta de aprendizaje
Modelo de ruta de aprendizaje
 
Planificación de proyectos
Planificación de proyectosPlanificación de proyectos
Planificación de proyectos
 

Destacado

Destacado (15)

Programación de servicios y procesos
Programación de servicios y procesosProgramación de servicios y procesos
Programación de servicios y procesos
 
Como hacer una programacion didactica
Como hacer una programacion didacticaComo hacer una programacion didactica
Como hacer una programacion didactica
 
Lineamientos para elaborar pea
Lineamientos para elaborar peaLineamientos para elaborar pea
Lineamientos para elaborar pea
 
Cómo hacer una programación docente con la LOMCE
Cómo hacer una programación docente con la LOMCECómo hacer una programación docente con la LOMCE
Cómo hacer una programación docente con la LOMCE
 
Planificacion agregada
Planificacion agregadaPlanificacion agregada
Planificacion agregada
 
Formato plan de curso
Formato plan de cursoFormato plan de curso
Formato plan de curso
 
TRANSPORTACIÓN Y RÉGIMEN ADUANERO
TRANSPORTACIÓN Y RÉGIMEN ADUANEROTRANSPORTACIÓN Y RÉGIMEN ADUANERO
TRANSPORTACIÓN Y RÉGIMEN ADUANERO
 
Que es dfd
Que es dfdQue es dfd
Que es dfd
 
Tutorial de XML en PDF
Tutorial de XML en PDFTutorial de XML en PDF
Tutorial de XML en PDF
 
Creando diagramas de flujo con dfd
Creando diagramas de flujo con dfdCreando diagramas de flujo con dfd
Creando diagramas de flujo con dfd
 
Didáctica y programación
Didáctica y programaciónDidáctica y programación
Didáctica y programación
 
Ejercicios De Dfd
Ejercicios De DfdEjercicios De Dfd
Ejercicios De Dfd
 
Programación anual
Programación anualProgramación anual
Programación anual
 
Uso y manejo de DFD - Una aproximación
Uso y manejo de DFD - Una aproximaciónUso y manejo de DFD - Una aproximación
Uso y manejo de DFD - Una aproximación
 
Elaboracion de metas
Elaboracion de metasElaboracion de metas
Elaboracion de metas
 

Similar a COMO HACER UNA PROGRAMACION

Presentación-charla-Programación-y-Unidades-Didácticas-LOMCE-1.pdf
Presentación-charla-Programación-y-Unidades-Didácticas-LOMCE-1.pdfPresentación-charla-Programación-y-Unidades-Didácticas-LOMCE-1.pdf
Presentación-charla-Programación-y-Unidades-Didácticas-LOMCE-1.pdf
camgargur1
 
Consideraciones Finales Del Curso
Consideraciones Finales Del CursoConsideraciones Finales Del Curso
Consideraciones Finales Del Curso
Elymonc
 
Planeación didáctica distribución
Planeación didáctica distribuciónPlaneación didáctica distribución
Planeación didáctica distribución
jlonngi
 
Programacionov
ProgramacionovProgramacionov
Programacionov
IES
 
Ge informatica
Ge informaticaGe informatica
Ge informatica
Nathan Jon
 
Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica
Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica
Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica
AlExia Glizeth
 

Similar a COMO HACER UNA PROGRAMACION (20)

Presentacion 4 Turismo Santa Cruz 2017
Presentacion 4 Turismo Santa Cruz 2017Presentacion 4 Turismo Santa Cruz 2017
Presentacion 4 Turismo Santa Cruz 2017
 
Presentacion ade 4º
Presentacion ade 4ºPresentacion ade 4º
Presentacion ade 4º
 
Presentacion economía 4º
Presentacion economía 4ºPresentacion economía 4º
Presentacion economía 4º
 
Agente de Viajes
Agente de ViajesAgente de Viajes
Agente de Viajes
 
Presentación-charla-Programación-y-Unidades-Didácticas-LOMCE-1.pdf
Presentación-charla-Programación-y-Unidades-Didácticas-LOMCE-1.pdfPresentación-charla-Programación-y-Unidades-Didácticas-LOMCE-1.pdf
Presentación-charla-Programación-y-Unidades-Didácticas-LOMCE-1.pdf
 
Consideraciones Finales Del Curso
Consideraciones Finales Del CursoConsideraciones Finales Del Curso
Consideraciones Finales Del Curso
 
Trabajo de grado (tesis) a artículo científico.pptx
Trabajo de grado (tesis) a artículo científico.pptxTrabajo de grado (tesis) a artículo científico.pptx
Trabajo de grado (tesis) a artículo científico.pptx
 
Presentacion cpa
Presentacion cpaPresentacion cpa
Presentacion cpa
 
Planeación didáctica distribución
Planeación didáctica distribuciónPlaneación didáctica distribución
Planeación didáctica distribución
 
Programacionov
ProgramacionovProgramacionov
Programacionov
 
Guia evaluacion inicial
Guia evaluacion inicialGuia evaluacion inicial
Guia evaluacion inicial
 
Manual educacion especial (1)
Manual educacion especial (1)Manual educacion especial (1)
Manual educacion especial (1)
 
Presentacion cpa
Presentacion cpaPresentacion cpa
Presentacion cpa
 
Elaboracion-y-defensa-de-las-Unidades-Didacticas-LOMLOE-Maestras-os.pdf
Elaboracion-y-defensa-de-las-Unidades-Didacticas-LOMLOE-Maestras-os.pdfElaboracion-y-defensa-de-las-Unidades-Didacticas-LOMLOE-Maestras-os.pdf
Elaboracion-y-defensa-de-las-Unidades-Didacticas-LOMLOE-Maestras-os.pdf
 
1. presentacion de la asignatura
1. presentacion de la asignatura1. presentacion de la asignatura
1. presentacion de la asignatura
 
Manual portafolio de Educación Media (formación general)
Manual portafolio de Educación Media (formación general)Manual portafolio de Educación Media (formación general)
Manual portafolio de Educación Media (formación general)
 
Fichas descriptivas
Fichas descriptivasFichas descriptivas
Fichas descriptivas
 
Ge informatica
Ge informaticaGe informatica
Ge informatica
 
El proyecto tuning
El proyecto tuning El proyecto tuning
El proyecto tuning
 
Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica
Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica
Caracteristicas y elementos de un reporte de práctica
 

Último

Último (20)

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 

COMO HACER UNA PROGRAMACION

  • 1. ¿CÓMO HACER UNA PROGRAMACIÓN? 1.- Decidir el módulo (nunca se va a hablar de asignatura) que vas a programar para el año académico. Siempre se recomienda que sea un módulo de un ciclo que ya conoces previamente, ya sea como experiencia profesional o porque os guste más.
  • 2.
  • 3.
  • 4. 2.- Extraer el decreto o la orden que regula el ciclo formativo, leerlo y analizarlo. En esta orden te aparecen los contenidos a tratar en cada módulo, las capacidades terminales (capacidad que ha de adquirir el alumno/a al terminar el curso), los criterios de evaluación, las horas de duración de cada módulo, etc…
  • 5.
  • 6. ESTO ES UN POQUITO DE TODO EL EMBOLADO DE UNA PROGRAMACIÓN. BAJAROS PROGRAMACIONES DE INTERNET.
  • 7. Y POR ÚLTIMO, ANTES DE QUE TERMINE EL MÁSTER, SOLICITADLO A LOS PROFESORES. No sé cómo, pero es muy importante que lo expliquen detenidamente. Y ya sólo nos queda disfrutar con lo que nos ha tocado.