SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 76
Miguel Ángel Jiménez Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Un necesario cambio de mentalidad y de paradigma Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],“ SI NO VIVES COMO PIENSAS, ACABARÁS PENSANDO COMO VIVES” Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Dejar de emplear sustantivos colectivos a emplear nombres propios Los sustantivo  colectivos Rebaño Ejército Archipiélago Banco (de peces) Clase ,[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez Mejorar la capacitación  de los docentes Aprendizaje más atractivo Igualdad de oportunidades Mejorar el aprendizaje  de idiomas extranjeros Promocionar  la ciudadanía activa Desarrollar las aptitudes  necesarias para la sociedad  del conocimiento Garantizar  el acceso de todos  a las TIC Principio  de compromiso  de objetivos  comunes  europeos
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez TECNOLÓGICO INTERPRETATIVO CURRICULUM PROFESOR ALUMNO APRENDIZAJE METODOLOGÍA EVALUACIÓN MATERIALES ORGANIZACIÓN DE CENTRO
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
ENSEÑANZA   INDIVIDUALIZADA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ADAPTACIÓN CURRICULAR CALIDAD APRENDER A APRENDER ¿OTRO CONCEPTO? APRENDER A EMPRENDER Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Algunos de estos rasgos se han hecho evidentes en los denominados enfoques y modelos  educativos  basados en  competencias. Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
¿Qué es una competencia? Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA   Es un conjunto de comportamientos observables que están causalmente relacionados, con un desempeño bueno o excelente  en un trabajo concreto  y en una organización concreta. Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez ANTES AHORA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Saber hacer (Habilidades/Destrezas ) Querer hacer (Motivación) Saber estar (Actitudes/Intereses) Saber (Conocimientos) Poder hacer (Medios y recursos) COMPETENCIA Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
CONDUCTAS OBSERVABLES DESTREZAS CONOCIMIENTOS APTITUDES Y HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES RASGOS DE PERSONALIDAD MOTIVOS Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
En el entorno educativo Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
COMPETENCIAS INTEGRAN POSIBILITAN PRETENDEN FORMACIÓN INTEGRAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Conocimientos Habilidades Actitudes. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 APRENDER A SABER APRENDER A CONOCER APRENDER A HACER APRENDER A EMPRENDER Nivel 4 APRENDER A SER Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
http://www.oecd.org OCDE ( 2002) /DESECO / Definition and selection of competencies Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
ACTUAR DE MANERA AUTÓNOMA INTERACTUAR EN GRUPOS HETEROGÉNEOS USAR HERRAMIENTAS DE MANERA INTERACTIVA Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
http://www.eurydice.org/ Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
http://tuning.unideusto.org/tuningeu/ Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],Las competencias representan una combinación dinámica de atributos -con respecto al conocimiento y su aplicación, a las actitudes y a las responsabilidades- que describen los resultados del aprendizaje  de un determinado programa  o cómo los estudiantes serán capaces de desenvolverse  al finalizar el proceso educativo. Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez Competencias instrumentales Competencias interpersonales Competencias sistémicas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Aunque ya hemos dicho que las competencias deben contener Miguel Ángel Jimenez Rodríguez CONDUCTAS OBSERVABLES DESTREZAS CONOCIMIENTOS APTITUDES Y HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES RASGOS DE PERSONALIDAD MOTIVOS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],Gato negro o gato blanco lo importante es que cace ratones (Proverbio chino) Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
Miguel Ángel Jimenez Rodríguez
No existe viento favorable para quien no tiene rumbo Miguel Ángel Jimenez Rodríguez

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Atender a la diversidad
Atender a la diversidadAtender a la diversidad
Atender a la diversidad
 
Diseño de Guías Docentes en Educación Superior
Diseño de Guías Docentes en Educación SuperiorDiseño de Guías Docentes en Educación Superior
Diseño de Guías Docentes en Educación Superior
 
El reto de ser tutor hoy comp
El reto de ser tutor hoy compEl reto de ser tutor hoy comp
El reto de ser tutor hoy comp
 
El círculo
El círculoEl círculo
El círculo
 
Trabajo por proyectos
Trabajo por proyectosTrabajo por proyectos
Trabajo por proyectos
 
Resolución y abp
Resolución y abpResolución y abp
Resolución y abp
 
El aprendizaje cooperativo ¿Por qué? ¿Cómo?
El aprendizaje cooperativo ¿Por qué? ¿Cómo?El aprendizaje cooperativo ¿Por qué? ¿Cómo?
El aprendizaje cooperativo ¿Por qué? ¿Cómo?
 
El estudio de casos
El estudio de casosEl estudio de casos
El estudio de casos
 
Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
 
Estrategias y mediación
Estrategias y mediaciónEstrategias y mediación
Estrategias y mediación
 
Rincones y contrato
Rincones y contratoRincones y contrato
Rincones y contrato
 
La lección magistral participativa
La lección magistral participativaLa lección magistral participativa
La lección magistral participativa
 
El seminario y las guías
El seminario y las guíasEl seminario y las guías
El seminario y las guías
 
Del aula a la vida metodologia
Del aula a la vida metodologiaDel aula a la vida metodologia
Del aula a la vida metodologia
 
Competencias
CompetenciasCompetencias
Competencias
 
Aprendizaje cooperativo en ABP
Aprendizaje cooperativo en ABPAprendizaje cooperativo en ABP
Aprendizaje cooperativo en ABP
 
Introducción al modelo EpC en ULACIT
Introducción al modelo EpC en ULACITIntroducción al modelo EpC en ULACIT
Introducción al modelo EpC en ULACIT
 
Competencias y evaluación
Competencias y evaluaciónCompetencias y evaluación
Competencias y evaluación
 
Diseño del aprendizaje (Metodologías)
Diseño del aprendizaje  (Metodologías) Diseño del aprendizaje  (Metodologías)
Diseño del aprendizaje (Metodologías)
 
Luis sesion DE APRENDIZAJE01
Luis sesion DE APRENDIZAJE01Luis sesion DE APRENDIZAJE01
Luis sesion DE APRENDIZAJE01
 

Similar a Competencias

Taller integral de internet
Taller integral de internetTaller integral de internet
Taller integral de internet
johana morocho
 
Grupo 1 tuning rudy y esau
Grupo 1 tuning rudy y esauGrupo 1 tuning rudy y esau
Grupo 1 tuning rudy y esau
Rudy Martínez
 
Actividad uno sena final entrega
Actividad uno sena final entregaActividad uno sena final entrega
Actividad uno sena final entrega
Hernando Hernández
 
Las Competencias Básicas
Las Competencias BásicasLas Competencias Básicas
Las Competencias Básicas
arturoef
 
9 definicion de-competencias_clave
9 definicion de-competencias_clave9 definicion de-competencias_clave
9 definicion de-competencias_clave
CRISTYF
 
Enfoque de Competencias en la Educacion Superior Ccesa007.pdf
Enfoque de Competencias en la Educacion Superior  Ccesa007.pdfEnfoque de Competencias en la Educacion Superior  Ccesa007.pdf
Enfoque de Competencias en la Educacion Superior Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Competencias Carrasco
Competencias CarrascoCompetencias Carrasco
Competencias Carrasco
aprendizaje
 

Similar a Competencias (20)

RESULTADOS DE AZ Y COMPETENCIAS.pptx
RESULTADOS DE AZ Y COMPETENCIAS.pptxRESULTADOS DE AZ Y COMPETENCIAS.pptx
RESULTADOS DE AZ Y COMPETENCIAS.pptx
 
Ent1_ZamirReyes_EBC
Ent1_ZamirReyes_EBCEnt1_ZamirReyes_EBC
Ent1_ZamirReyes_EBC
 
Competencias entregable 1
Competencias entregable 1Competencias entregable 1
Competencias entregable 1
 
Taller integral de internet
Taller integral de internetTaller integral de internet
Taller integral de internet
 
Grupo 1 tuning rudy y esau
Grupo 1 tuning rudy y esauGrupo 1 tuning rudy y esau
Grupo 1 tuning rudy y esau
 
Competencias en educación,
Competencias en educación,  Competencias en educación,
Competencias en educación,
 
Actividad uno sena final entrega
Actividad uno sena final entregaActividad uno sena final entrega
Actividad uno sena final entrega
 
Competencias de un emprendedor
Competencias de un emprendedorCompetencias de un emprendedor
Competencias de un emprendedor
 
Modelo educativo por competencias.
Modelo educativo por competencias.Modelo educativo por competencias.
Modelo educativo por competencias.
 
Las Competencias Básicas
Las Competencias BásicasLas Competencias Básicas
Las Competencias Básicas
 
1. la definición y selección de competencias clave
1. la definición y selección de competencias clave1. la definición y selección de competencias clave
1. la definición y selección de competencias clave
 
Competencias Clave DeSeCo
Competencias Clave DeSeCoCompetencias Clave DeSeCo
Competencias Clave DeSeCo
 
9 definicion de-competencias_clave
9 definicion de-competencias_clave9 definicion de-competencias_clave
9 definicion de-competencias_clave
 
Educacion basada en competencias
Educacion basada en competenciasEducacion basada en competencias
Educacion basada en competencias
 
Educacion basada en competencias
Educacion basada en competenciasEducacion basada en competencias
Educacion basada en competencias
 
Enfoque de Competencias en la Educacion Superior Ccesa007.pdf
Enfoque de Competencias en la Educacion Superior  Ccesa007.pdfEnfoque de Competencias en la Educacion Superior  Ccesa007.pdf
Enfoque de Competencias en la Educacion Superior Ccesa007.pdf
 
Informe OBS: Nuevas tendencias metodológicas
Informe OBS: Nuevas tendencias metodológicasInforme OBS: Nuevas tendencias metodológicas
Informe OBS: Nuevas tendencias metodológicas
 
Competencias Carrasco
Competencias CarrascoCompetencias Carrasco
Competencias Carrasco
 
Actividad uno sena final entrega
Actividad uno sena final entregaActividad uno sena final entrega
Actividad uno sena final entrega
 
cesar camacho calvo
cesar camacho calvo cesar camacho calvo
cesar camacho calvo
 

Más de Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

Formación inicial para Secundaria y Bachillerato - PRIVADOS
Formación inicial para Secundaria y Bachillerato - PRIVADOSFormación inicial para Secundaria y Bachillerato - PRIVADOS
Formación inicial para Secundaria y Bachillerato - PRIVADOS
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
 
Pasos para la elaboración de un currículum por competencias
Pasos para la elaboración de un currículum por competenciasPasos para la elaboración de un currículum por competencias
Pasos para la elaboración de un currículum por competencias
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
 

Más de Miguel Ángel Jiménez Rodríguez (15)

Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
 
Instrumentos o pruebas de evaluación
Instrumentos  o pruebas de evaluaciónInstrumentos  o pruebas de evaluación
Instrumentos o pruebas de evaluación
 
Presentacion ficha FAPE
Presentacion ficha FAPEPresentacion ficha FAPE
Presentacion ficha FAPE
 
Derecho del alumnado a la objetividad en la evaluacion
Derecho del alumnado a la objetividad en la evaluacionDerecho del alumnado a la objetividad en la evaluacion
Derecho del alumnado a la objetividad en la evaluacion
 
Cómo Diseñar y Desarrollar el Currículo por Competencias
Cómo Diseñar y Desarrollar el Currículo por CompetenciasCómo Diseñar y Desarrollar el Currículo por Competencias
Cómo Diseñar y Desarrollar el Currículo por Competencias
 
Proyectos para educar
Proyectos para educarProyectos para educar
Proyectos para educar
 
Resolución, organización y funcionamiento - E.S.O. (2007)
Resolución, organización y funcionamiento - E.S.O. (2007)Resolución, organización y funcionamiento - E.S.O. (2007)
Resolución, organización y funcionamiento - E.S.O. (2007)
 
Derechos y deberes. Convivencia (Comunidad Valenciana)
Derechos y deberes. Convivencia (Comunidad Valenciana)Derechos y deberes. Convivencia (Comunidad Valenciana)
Derechos y deberes. Convivencia (Comunidad Valenciana)
 
Formación inicial para Secundaria y Bachillerato - PRIVADOS
Formación inicial para Secundaria y Bachillerato - PRIVADOSFormación inicial para Secundaria y Bachillerato - PRIVADOS
Formación inicial para Secundaria y Bachillerato - PRIVADOS
 
Organización y funcionamiento - CEIP (2010)
Organización y funcionamiento - CEIP (2010)Organización y funcionamiento - CEIP (2010)
Organización y funcionamiento - CEIP (2010)
 
Guía para poner en marcha el cambio metodológico
Guía para poner en marcha el cambio metodológicoGuía para poner en marcha el cambio metodológico
Guía para poner en marcha el cambio metodológico
 
Competencias (BOE primaria)
Competencias (BOE primaria)Competencias (BOE primaria)
Competencias (BOE primaria)
 
Las competencias en mi centro
Las competencias en mi centroLas competencias en mi centro
Las competencias en mi centro
 
Pasos para la elaboración de un currículum por competencias
Pasos para la elaboración de un currículum por competenciasPasos para la elaboración de un currículum por competencias
Pasos para la elaboración de un currículum por competencias
 
Trabajo por proyectos
Trabajo por proyectosTrabajo por proyectos
Trabajo por proyectos
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
 

Último (20)

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 

Competencias