1. Etapa de Formación y Acompañamiento Región Amazonía – Andina 2010-2011
Universidad Pedagógica Nacional – Computadores para Educar
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y TIC
Municipio: ___CHIVATA________________ Nombre de la Institución: ___ TECNICA AGROPECUARIA_ Nombre: __MARTHA LIGIA ARIAS_______________
ÍTEM SI NO RAZONES SE VA A INCORPORAR MOTIVOS
Dentro de las actualizaciones realizadas cada año se han SI NO POSIBLEMENTE Es evidente que ninguna institución
Dentro de la Misión venido incluyendo las propuestas por la secretaría de puede sustraerse del uso de los
de la institución se x Educación mediante las capacitaciones a docentes x sistemas tecnológicos en todos los
contempla el uso de quienes se han encargado de llevar la información. En lo aspectos de su funcionamiento y
TIC correspondiente a las Tics el proceso se inicio con el direccionamiento.
proyecto “Entre pares”
La Institución Educativa se proyecta como una
La Visión Institución líder en la formación preescolar, básica
institucional x primaria, básica secundaria y media técnica, capaz
propone una
educación en TIC. de adoptar la tecnología requerida para el desarrollo
local y regional que permita al educando ingresar al
sector productivo o universitario y ser competente
laboralmente.
Dentro de las metas
de la institución se A nivel Tecnológico, el estudiante, será capaz de
encuentra identificar, transformar e innovar procedimientos,
desarrollar métodos, artefactos y herramientas informáticas al
competencias en x alcance y siempre atento y al ritmo de los avances
TIC.
que en este aspecto se produzcan.
Dentro del Horizonte La adquisición y generación de los conocimientos
institucional se científicos técnicos y Tecnológicos más avanzados

2. expresa la humanísticos, históricos, sociales, geográficos y
necesidad de estéticos, mediante la apropiación de hábitos
implementar TIC x intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
como estrategia de
desarrollo de la
comunidad.
Las competencias laborales y aquellos
conocimientos, habilidades y actitudes necesarias
para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia
como seres productivos en un mundo en constante
cambio debido a los avances tecnológicos, al cambio
constante de prioridades laborales y demás cambios
El horizonte x sociales que a diario se producen.
institucional
responde a la
La calidad de vida hace referencia al mejoramiento
legislación
educativa vigente
de las condiciones socioeconómicas y culturales de
en torno a la familia, la comunidad y la región.
desarrollo de
competencias TIC. La cualificación constante de procesos académico-
pedagógicos hace alusión a la inclusión de la
autoevaluación de los diferentes procesos a la
incorporación de ajustes y a la actualización
permanente mediante proyectos de investigación
conducentes al mejoramiento y compromiso con la
calidad del servicio que ofrece la Institución a la
población Chivatense.
Dentro del Para hacer posible la implementación del modelo
despliegue y académico pedagógico contemplado en el PEI de la
apropiación del PEI Institución Educativa , es necesario repensar su

3. estructura desde una concepción de las
organizaciones inteligentes.
x
En esta línea la nueva cultura organizacional de la
Institución Educativa, debe permitirse enfocar sus
procesos académicos – administrativos hacia nuevas
demandas y necesidades que le son exigidas desde
el MEN, como una forma de vincularse a su
desarrollo por lo que entre sus características deben
están establecidos
estar:
mecanismos de
comunicación a
- Abierta al ambiente que la rodea, a la experiencia
través de TIC. histórica y cultural de sus estudiantes a sus docentes
y a sus entornos.
- Capaz de diversificar tanto sus servicios como sus
estrategias de oferta para responder a las demandas
de la población y la sociedad en permanente proceso
de formación.
- Con capacidad para transformarse en una
Institución flexible cuyas ofertas, estructuras y
productos se pueden adaptar a los cambios
permanentes.
En la medida de las posibilidades económicas la
Las TIC hacen parte institución ha venido haciendo uso de los medios
de la cultura x tecnológicos tanto en su quehacer cotidiano como en las
institucional. áreas que lo requieren, permitiendo a los educandos,
funcionarios, directivos y docentes acceder a los medios
que solicitan para el desarrollo de cada uno de los
proyectos.