Este documento presenta un resumen de un curso en Moodle sobre la asignatura de Imagen y Expresión. Se describen los temas, actividades y recursos incluidos en el curso, como foros, cuestionarios, glosarios y enlaces a materiales. El objetivo es facilitar el aprendizaje de los estudiantes sobre esta asignatura de manera remota o presencial mediante el uso de herramientas digitales.

1. M2: Redes globales. Internet y educación
Curso de Imagen y Expresión
En Moodle
Por Malena Benito Cano

2. Autoevaluación
• AUTOEVALUACIÓN M2 Redes globales . Internet y educación
• NOMBRE DEL PROFESOR/A: Eduardo Gómez
• APELLIDOS DEL ALUMNO: Benito Cano
• NOMBRE DEL ALUMNO: Magdalena
• 1.- INTERÉS DEMOSTRADO: Lecturas
• * He leído a fondo todos los documentos entregados____si___
• * He leído "por encima" los documentos_______
• * No he leído todavía los documentos________
• * Además he leído sobre el tema de la asignatura durante estos meses:
• 2.- TRABAJOS
• 2.1. Mis resúmenes y trabajos escritos entregados al profesor eran, en conjunto: (rodea en círculo)
• Muy buenos Buenos Aceptables Regulares
• 2.2. Los resultados que he obtenido de los distintos ejercicios prácticos los puedo calificar de: (rodea en círculo)
• Muy buenos Buenos Aceptables Regulares
• 3.- EN RESUMEN PUEDO CALIFICAR MI APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA
• (Muy bueno – Bueno – Aceptable – Regular)
• Interés demostrado________
• Trabajos prácticos________
•
• 4.- ADEMÁS QUIERO DECIR QUE...
• Ha sido una asignatura que tenía muchas dificultades técnicas para mí, porque nunca había trabajado con esta herramienta.
El profesor ha sido una pieza clave a la hora de resolver estos problemas. Sus respuestas en el foro eran rápidas, claras y
demostrando una gran paciencia con aquellos que teníamos más dudas, teniendo la sensación de que nunca estábamos
solos.
• También las ayudas de los compañeros han hecho posible que el trabajo haya sido más llevadero. Un verdadero ejemplo de
trabajo colaborativo
• Muchas gracias a todos

3. Curso de Imagen y Expresión
Acerca del curso
Imagen y Expresión es una asignatura optativa
que se imparte en Secundaria en los cursos de
2º ESO (Imagen y Comunicación) y en 3º o
4º de ESO, según los centros.

4. Curso de Imagen y Expresión
Acerca del curso
Es una asignatura que por sus características requiere
una gran cantidad de información y materiales
gráficos: fotografía, videos, animaciones, cómics,
carteles, publicidad…
Por lo que este curso en la plataforma facilitará y
complementará al alumno y al profesor en el
aprendizaje y evaluación del mismo, sin sustituir el
carácter presencial de esta asignatura

5. Curso de Imagen y Expresión
Acerca del curso
• Se han desarrollado dos unidades didácticas como
ejemplo de todas las demás.
• En cada una de ellas se han incluido actividades y
recursos posibles y adaptadas a las características
de los contenidos.

6. Curso de Imagen y Expresión
Acerca del curso
• He elegido un diagrama por temas, para que el
alumno tenga una visión global del curso. La
temporalización ya viene incluida en las actividades
• He procurado usar una amplia gama de los recursos
que nos ofrece la plataforma y que sean útiles tanto
para el profesor como para el alumno, en el proceso
de aprendizaje como en la gestión del mismo

7. Curso de Imagen y Expresión
Acerca del curso
Con este curso en MOODLE se pretende que :
El alumno tenga disponible en la plataforma:
• Contenidos y actividades que durante el curso se van a
realizar.
• Materiales gráficos y audiovisuales para la realización
y comprensión de los temas y actividades
• Espacios de participación y trabajo colaborativo como el
foro, glosario, wiki y chat
• Herramientas de control y gestión de su proceso de
aprendizaje: Lecciones, cuestionario y calificaciones

8. Curso de Imagen y Expresión
Acerca del curso
Que el profesor disponga:
• Un espacio para colocar y añadir todos los materiales que
por sus características son difíciles de reunir de otra manera
(videos, imágenes fija, audios, películas..)
• Herramientas de control y seguimiento del proceso de
aprendizaje del alumno.
• Recursos de participación y motivación para el alumno,
mejorando así su rendimiento

9. Acerca del curso/ configuración
• Curso de Imagen y
Configuración del curso
Expresión
• Categoría: Imagen y
Expresión
• Nombre completo: Imagen y
Comunicación
• Formato:Formato de temas
• Grupos visibles
• Disponibilidad: Curso
disponible para los alumnos
• Contraseña de acceso: I+C
• No admite invitados

10. Acerca del curso/ configuración
• Items de noticias para ver: 2
• Mostrar calificaciones: si
• Mostrar informes de actividad:
si
• Tamaño máximo para archivos
cargados por usuarios:2Mb

11. Aspecto general/Pantalla de inicio
Diagrama por temas
He elaborado 2 temas
He intentado que la página
principal tuviera un aspecto más
atractivo incluyendo algunas
imágenes al inicio del tema, así
como un pequeño texto que les de
información sobre lo que va a
tratar
Cada tema tiene dos bloques
• Contenidos
• Actividades

12. Introducción
Introducción al curso:
Bienvenida
¿Qué vamos a tratar?
Recursos empleados
Enlace del término imagen
a su definición en Wikipedia

13. Recursos
UNIDAD 1 y 2
Recursos incluídos
Enlaces a Archivos o
pag.Web
Edición de pag. de texto
Acceso a directorio.
Etiqueta

14. Recursos/enlace a archivos
• Directorio de Archivos de
los Temas 1 y 2 para que los
alumnos dispongan de ellos.
• Enlace a archivo pdf.
De contenidos del
tema

15. Recursos/enlace a pg.Web
• Enlace a página de You tube para visualización de un video sobre La
Percepción
• Enlace a Webquest creada para la realización del trabajo en grupo

16. Actividades/tareas
Tareas
Se especifica
qué: pautas de realización
cuándo: fecha de inicio y de
entrega

17. Actividades/foro
Foro
participación
en el blog creado para la
asignatura

18. Actividades/glosario
Glosario principal
iniciado por el profesor en
donde el alumno debe añadir
términos específicos del
tema a partir de las lecturas
realizadas.
Es calificable por el profesor en
un período de tiempo
establecido.

19. Actividades/cuestionario
• El cuestionario está
planteado con respuesta
múltiple, y accesible para
el alumno en un día y hora
establecido, con la idea de
realizarse en clase
• Se puntúa sobre 10
• Se permite un solo intento
• Se muestra la puntuación
final al cerrar el
cuestionario

20. Actividades/chat
• Chat: para comentar y preguntar cuestiones que los alumnos tengan sobre los
temas y actividades así como sugerencias y propuestas. Es una herramienta muy
interesante para el contacto fuera de clase con los alumnos y con la que ellos
están muy familiarizados, por lo que les puede resultar muy motivador

21. Actividades/encuesta
• Encuesta sobre la experiencia del alumno en su aprendizaje
con Moodle. El modelo elegido es Colles (real) para esta
prueba.

22. Actividades/lección
La lección consta de tres páginas de preguntas en donde
primero se les da un texto de contenido.
Las respuestas son múltiples y de verdadero falso.
Si contestan correctamente pasan a la siguiente página.
Se permite al alumno revisar
Calificación máxima 3 puntos

23. Actividades/lección

24. Bloques/calendario
Han sido agregados los siguientes
bloques por su utilidad como
fuente de información para el
alumno
Calendario
Están marcadas las fechas de
inicio y entrega de trabajos o
actividades en eventos del curso
y globales
De gran utilidad
para el alumno en su
organización del
trabajo

25. Bloques/Actividades
Actividades recientes:
Información de las
actualizaciones y elementos
agregados en el curso.

26. Bloques/menú del blog
• Menú el blog
Para añadir nuevas entradas
al blog creado para la
asignatura

27. Actividades/Administración
Para el alumno
• Información de las actividades
recursos incluidos
en el curso
• Búsqueda en el foro
• Consulta de calificaciones
• Posibilidad de cambiar o
introducir información en su
perfil
• Cambio de contraseña

28. Actividades/Administración
Para el profesor
Información sobre actividades de gran
utilidad para el control del
aprendizaje y participación del
alumno
• Diagrama de informe
• Informe completo
• Todas las entradas

29. Actividades/Administración
Grupos Visibles
Preguntas para cuestionarios

30. Conclusiones
Desde mi punto de vista y hasta donde he manejado esta plataforma:
• Es una herramienta potente, con gran variedad de recursos y actividades para aplicar en nuestra
tarea docente.
• Destacaría sobre todo las posibilidades gestión que se puede llevar a cabo del aprendizaje y
participación de los alumnos por parte del profesor, así como el que el propio alumno puede
llevar de si mismo en este proceso, dentro de su filosofía construccionista del conocimiento
• Tener en un mismo espacio todo el material de trabajo, cuestionarios, chat, foros, etc..es una de
las cosas que lo hacen más atractivo.
• Aunque en un principio parece más adecuado para una enseñanza a distancia, creo que se puede
aprovechar también muy bien para una enseñanza presencial porque posibilita la continuación
del aprendizaje fuera del aula, muy indicado par alumnos que en algunos casos deben ausentarse
largas temporadas (hospitalizaciones, enfermedad en domicilio) o a alumnos que necesitan un
mayor apoyo y que en el aula no se le puede dar (alumnos de integración, compensatoria..). De
esta manera no perderían el contacto y podrían avanzar, desde su casa, en la asignatura.
• El éxito de su aplicación en el aula dependerá en gran medida de la capacidad del profesor en su
manejo y creación de materiales así como de los recursos tecnológicos de que disponga el
alumno tanto en el centro de estudios (instituto) como en su casa.

31. Bibliografía y webgrafía
Guías de uso sobre Moodle
• GUÍA DE APOYO PARA EL USO DE 1.9.4 Usuario Profesor. EUITIO - Universidad de Oviedo | Ana Teresa
González de Felipe
• PLATAFORMA MOODLE PRIMEROS PASOS CON MOODLE. Aníbal de la Torre – 2006
Tutoriales sobre Moodle
• http://fpmantenimiento.es/tutormoodle/index.html
• http://127.0.0.1:4001/moodle/mod/resource/view.php?id=131
• https://moodle.usal.es/
• http://www.slideshare.net/pteria/leccion-moodle
Materiales de la asignatura Imagen y Expresión
• You tube videos percepción
• Mirar y ver http://tv_mav.cnice.mec.es/mirar%20y%20ver.html
• Wikipedia
• Materiales de la asignatura creados por Malena Benito