O documento relata (1) a homenagem aos pais da Escola Estadual Padre Ezequiel Ramin com um jantar oferecido pela escola; (2) o desfile de 7 de setembro com alunos do projeto Escoteiro Escolar; e (3) o projeto de aulas de reforço para alunos com dificuldades.

1. E.E. PADRE
EZEQUIEL
JUINA - MT
RAMIN InformEzequiel Ano III • 11ª Edição • Juína-MT Outubro de 2011
HOMENAGEM AOS PAIS
PROJETO MEIO AMBIENTE
A
Escola ofereceu um delicioso jantar a todos
CONSTRUINDO CIDADANIA
os pais da escola, tornando o ambiente
bastante familiar. Leia mais na página 02.
C
onstruir cidadania é uma das funções sociais das Instituições de Aprendizagem. A Escola
Estadual Padre Ezequiel Ramin tem investido esforços com o objetivo de formar cidadãos
conscientes e responsáveis pelas suas ações. Confira na pág. 12
Homenagem - Delicioso jantar para os pais dos Alunos da Escola.
SEMANA DA PÁTRIA
A
Desfile 7 de Setembro - Alunos da Escola Pe Ezequiel Ramin.
Secretaria Municipal de Educação em parce-
ria com todas as Instituições Educacionais do
município de Juina organizou o desfile alusivo
ao dia 7 de setembro e teve o prestígio da popula-
Mutirão - Realizado no último dia 24, envolveu alunos e profissionais da educação de corpo e coração.
ção juinense. Na oportunidade a E. E. Pe Ezequiel
Ramin levou para a avenida os alunos que parti- PROJETO ESCOTEIRO ESCOLAR AULAS DE REFORÇO
cipam do Projeto Escoteiro Escolar, devidamente
uniformizados e acompanhados pelos professores,
coordenação pedagógica e direção da escola.
Leia mais na página 02.
Veja mais
Homenagem ao Pais Página 02
Conselho de Classe Página 03
Eu Leio Informezequiel Página 03
Aulas de Reforço Página 04
Somos Iguais ou Diferentes? Página 04
O
Escoteiro Escolar - Alguns alunos que fazem parte do Projeto. Conhecimento - Alunos em aula de reforço.
A
A Escola quer Paz Página 05
Escola Estadual de Ensino Fundamental projeto prevê aulas de reforço aos alunos
Texto do Aluno Página 06 Padre Ezequiel Ramin, instalada no Módulo com dificuldades, aplicabilidade de
Semana da Pátria Página 09 05, cidade de Juína, desenvolve projetos metodologias diferenciadas e o controle de
Festa Junina Página 10 preventivos no combate a violência escolar,
tarefas e leituras através de MAPAS no 2º ciclo.
Arte Brasileira Página 10 além da preservação do espaço físico por meio
Acreditamos que este trabalho merece destaque
Atividades Escolares Página 11 do projeto ‘Escoteiro Escolar’. O trabalho resulta
em boas práticas educacionais, e está pautado porque o esforço de todos, principalmente dessas
Semana do Trânsito Página 11
na preservação do patrimônio escolar, na professoras, contribuirá para o fortalecimento de
Projeto Meio Ambiente Página 12
manifestação de regras e respeito. uma escola cidadã.
Projeto Escoteiro Escolar Página 12
Leia mais na página 12 Leia mais na página 04

2. 2 • Outubro de 2011 InformEzequiel
Carta ao Leitor HISTÓRIA DO 'DIA DOS PAIS'
A
Olá, queridos leitores... história conta que a origem dessa data
M
se deu na Babilônia, onde, há mais de
ais uma vez estamos
pedindo licença a 4 mil anos um jovem chamado Elmesu
toda Comunidade teria moldado em argila o primeiro cartão.
Escolar da Escola Desejava sorte, saúde e longa vida a seu pai.
Estadual Padre Ezequiel Entretanto, a institucionalização dessa data
Ramin e admiradores
do Informezequiel para é bem mais recente. Em 1909, nos Estados
mostrar um pouco do Unidos, Sonora Luise resolveu criar um dia
imensurável trabalho que vem sendo dedicado aos pais, motivada pela admiração
desenvolvido nesta Unidade Escolar. Nada
é mais grandioso do que acreditar no ser
que sentia pelo seu pai, William Jackson
humano e poder ajudá-lo a tornar-se a cada Smart. O interesse pela data difundiu-se
dia melhor. A família Ezequiel Ramin tem se da cidade de Spokane para todo o Estado A Escola Estadual Padre Ezequiel Ramin
dedicado com muito profissionalismo em de Washington e daí tornou-se uma festa manteve também esta tradição e comemorou
sua função de ensinar e assim transformar o Dia dos Pais, no dia 13 de agosto. A Escola
o homem que transformará a sociedade. nacional. Em 1972, o presidente americano
Richard Nixon oficializou o "Dia do Pai" ofereceu um delicioso jantar a todos os pais
Por isso, queremos agradecer a todos os
Profissionais desta escola pelo trabalho (Father's Day). Seguindo a tradição, nos da escola, tornando o ambiente bastante
realizado e que pode ser visto nas próximas Estados Unidos, ele é comemorado no familiar. O Diretor da Escola Professor Elson
páginas; aos alunos que não medem esforços Marques de Oliveira esteve presente nesta
para crescer a cada dia e assim, tornarem- terceiro domingo de Junho. Em Portugal é
comemorado a 19 de Março. festividade e declara: “Ser pai é maravilhoso
se seres humanos melhores; aos pais desta
comunidade escolar pela participação, apoio No Brasil, é comemorado no segundo e receber os pais de nossos alunos na escola
e acompanhamento da vida escolar do(a) domingo de agosto. No país a implementação é mais uma forma de compartilharmos
filho(a); aos fornecedores que tem papel momentos alegres e agradáveis com nossa
fundamental para o bom funcionamento da data é atribuída ao jornalista Roberto
desta Unidade Escolar; e, toda a comunidade Marinho, para incentivar as vendas do Comunidade Escolar.”
que auxilia na construção da personalidade comércio e, por conseguinte, o faturamento
de cada um dos que frequenta esta escola. de seu jornal. A data escolhida foi o dia de
Em especial, queremos dedicar esta edição
para nossa colega de trabalho, Professora São Joaquim, sendo festejada pela primeira
Antonia Moura Muniz, que graças ao vez no dia 16 de agosto de 1953.
seu esforço e dedicação deu início ao Países que celebram no terceiro domingo de
Projeto Cidadania, do qual se originou o
INFORMEZEQUIEL. Por isso podemos dizer
junho:
que “ enquanto você esteve entre nós, •África do Sul •Argentina •Canadá •Chile
iluminou os nossos dias com o seu sorriso •Colombia •Costa Rica •Cuba •Equador
e enriqueceu as nossas vidas com o seu •Eslováquia •Estados Unidos •Filipinas
amor. Agora você partiu, mas o seu sorriso
permanece nas nossas lembranças e o seu •França •Hong Kong •Holanda •Índia
•Irlanda •Japão •Macau •Malásia •Malta Parabéns a todos os pais pela data dedicada a
amor continua presente em nossos corações.
Daqui para frente, transformaremos saudade •México •Paraguai •Peru •Reino Unido eles e principalmente por estarem presentes
em força para prosseguir vivendo até o dia em •Turquia •Uruguai •Venezuela na vida dos filhos. Professora Marciane
que a bondade do Pai permita o nosso feliz
encontro.” Países que celebram em outras datas: DEPOIMENTO DAS
Saudades eternas!!!!! •Alemanha: 40 dias depois do domingo
Profª. Marciane Sacht de páscoa, no Dia da Ascensão (Christi ESTAGIÁRIAS - AJES
N
Coordenadora Pedagógica Himmelsfahrt) ós, como acadêmicas de Letras da
•Áustria: segundo domingo de Junho Instituição Ajes Faculdade do Vale do
•Austrália: o primeiro domingo em Setembro
Expediente
Juruena, tivemos a honra de contribuir
•Bélgica: dia de São José (19 de Março), e o com a instituição escolar por um período, como
segundo domingo em Junho ("Secular") estagiárias. Ficamos muito felizes porque fomos
Escola Estadual •Brasil: segundo domingo de Agosto bem recebidas pela direção, coordenação e
Padre Ezequiel Ramin •Bulgária: 20 de Junho professores, os quais não mediram esforços em
Responsáveis: •Dinamarca: 5 de Junho nos dar a oportunidade de entrar em contato
Dir. Elson Marques de Oliveira •República Dominicana: último domingo de direto com os alunos.
Junho A instituição deixou-nos a par da quantidade
Coord. Marciane Sacht •Coréia do Sul: 8 de maio de alunos e projetos desenvolvidos, colocamos
Coord. Luciana Ledo Peres Ruis •Lituânia: o primeiro domingo de Junho em destaque o trabalho de todos, que estão
•Nova Zelândia: o primeiro domingo de sempre dispostos em lutar pela educação e por
Coord. João Paulo de Oliveira Costa um país melhor.
Setembro
Impressão: •Noruega, Suécia, Finlândia, Estônia: Alunas Alessandra de Souza Miranda, Rosilda
Gráfica Gerdan segundo domingo de Novembro Aparecida Nascimento Guimarães, Valéria
Mineiro.
•Polônia: 23 de Junho
Tiragem:
•Portugal, Angola, Espanha, Itália, Cabo
500 exemplares
Verde, Andorra e Listenstaine: 19 de Março
Os conteúdos veiculados neste jornal •Rússia: 23 de Fevereiro
são de inteira responsabilidade dos seus •Tailândia: 5 de Dezembro, dia do nascimento
autores. do rei Bhumibol Adulyadej
•Taiwan: 8 de Agosto

3. InformEzequiel Outubro de 2011 • 3
O MILAGRE DA CONSELHO DE CLASSE
O
SOLIDARIEDADE Conselho de Classe tem caráter
C
deliberativo, sendo instância de
omo muitos sabem, eu fiquei quase reflexão,
20 meses em tratamento de saúde discussão, decisão, ação e revisão da prática
(câncer) em São Paulo. Retornei ao educativa.
trabalho agora em setembro deste ano. O Conselho de classe tem como finalidades:
O diagnóstico de doença crônica, choca no I – analisar dados referentes ao
princípio, principalmente quando ela é vista desenvolvimento do ensino - aprendizagem,
por muitos como incurável. Parece que a da relação professor - aluno, ao EU LEIO INFORMEZEQUIEL
P
vida tira o tapete de debaixo dos nossos pés. relacionamento entre os próprios alunos e
Pensamos, será que é isso mesmo? Vem a articipar da vida da Escola Padre Ezequiel
outros assuntos específicos da turma; Ramin é uma honra pra mim. É uma
insegurança e o medo de não haver cura. II – sugerir medidas pedagógicas a serem
Temos a impressão de que tudo vai mudar, escola que sempre me acolhe muito
adotadas, visando superar as dificuldades bem e por isso conseguimos sempre bons
nossos projetos, nossos sonhos. Mas se detectadas;
não nos curvarmos à fatalidade e não nos resultados. Poder falar do jornal da escola é
III – deliberar a respeito da promoção final ainda mais gratificante, porque sabemos da
deprimirmos e, pelo contrário, reagirmos e dos alunos.
irmos à luta, toda essa nuvem escura, um dia dedicação das Coordenadoras e do Diretor
Esta deliberação está pautada em critérios na realização de todos os projetos. Ler o
poderá passar. Foi o que fiz. baseados no desempenho escolar do aluno,
Por intermédio de “um anjo” consegui vaga INFORMEZEQUIEL é como visitar a escola
como: periodicamente, pois ficamos informados
no Instituto do Câncer do Estado de São a) Parecer do professor da disciplina/área
Paulo (ICESP). Lá se tem um tratamento sobre o que acontece nessa Unidade Escolar.
desenvolvidos; Parabéns e obrigado!
gratuito, humanizado da melhor qualidade, b) Freqüência em aulas;
todo pelo SUS. Já foi um primeiro milagre, Soldado Sales - PM
c) Evolução do desempenho escolar;
O
pois é muito concorrido. Depois passei por d) Participação em atividades de recuperação
12 sessões de quimioterapia, que fizeram Informezequiel é um meio comunicação
oferecidas; dos alunos e professores com a
reduzir em 60% o tumor. Outro milagre! e) Envolvimento e interesse com as aulas e
Em seguida fiz a cirurgia, que também foi comunidade.
com as atividades desenvolvidas pela Escola.
um sucesso. Outro milagre! Por fim, fiz Aluno
Participam do Conselho de Classe:
25 sessões de radioterapia. Também meu Sandro Nascimento da Silva
a)Direção;
organismo respondeu bem. 3ª Fase 3º Ciclo “B”
b)Coordenação Pedagógica;
Hoje estou bem, recuperada. Ficam seqüelas, c)Professore(s) da turma;
cuidados a serem tomados pelo resto da
vida, acompanhamento médico por 5 anos.
d)Alunos; QUERES SER UMA
PESSOA VITORIOSA?
e)Pais.
Mas o pior já passou. É incumbência do professor regente o
Hoje, cada vez mais, tem pessoas acompanhamento constante da turma
desenvolvendo essa doença. São muitos os em conjunto com os Coordenadores
fatores: estresse, hereditariedade, exposição Pedagógicos.
a radiações solares e outras, alimentos com O Conselho de Classe é dividido em
conservantes e agrotóxicos nas plantações, momentos:
etc. Portanto, ninguém está isento disso. a) recepção e informes gerais;
Se acaso vier a acontecer com você ou com b) análise aluno/professor;
alguém da sua família, nunca desanime! Lute c) análise pais e alunos/professores;
até o fim. Coloque-se nas mãos de Deus, pois d)soluções ou medidas que visem solucionar
Ele é o Senhor da Vida. Busque o tratamento os problemas.
o quanto antes, pois o tempo faz diferença. O Conselho de Classe foi realizado por turma,
Faça exames periódicos. estudando-a separadamente.
Às vezes pensamos que milagres são aqueles De cada reunião foi lavrada ata, a qual segue
fatos extraordinários que acontecem com anexa a lista dos presentes.
algumas pessoas apenas. Milagre é também Os encaminhamentos feitos no Conselho
o avanço da medicina, o carinho dos de Classe deverão ser levados à turma pelo
profissionais da saúde, o apoio dos amigos professor- regente / ou pelo Coordenador
e amigas, da família, da comunidade de fé, Pedagógico.
a força da oração, o saber que tem pessoas
Coordenação Pedagógica • Confie primeiramente em Deus, pois Ele é
que se preocupam conosco.
poderoso e está sempre pronto a nos ajudar;
Neste longo período, tive tudo isso. Atribuo a
• Trace metas e objetivos para o seu dia a
minha boa recuperação a esse apoio recebido
de tantas pessoas. E, aqui, nesta ocasião, dia;
quero agradecer de coração a todos e todas • Execute seu trabalho com compromisso,
colegas do Ezequiel Ramin que fizeram uma responsabilidade e respeito;
oração por mim. Deus, realmente ouviu suas • Seja determinado, pois os empecilhos
orações! Que Ele possa recompensá-los com estarão sempre à sua frente;
muitas alegrias, saúde, paz e realizações! • Seja firme e você alcançará a VITÓRIA.
Obrigada. Mirian Paiva Rocha
Professora Maria Alice Apoio Administrativo

4. 4 • Outubro de 2011 InformEzequiel
AULAS DE REFORÇO CONAPEE/MT SOMOS IGUAIS OU
A
PROFESSOR INTERINO Lei 8.806 de 10 de janeiro de 2008, ao DIFERENTES?
D
mesmo tempo em que institui o Plano
Estadual de Educação de Mato Grosso esde que aprendemos a nos comunicar
(PEE) prevê também, em seu artigo 3º a uma questão é sempre posta: somos
avaliação do mesmo no terceiro ano de
sua vigência. Neste processo de avaliação iguais ou somos diferentes como
a participação do Estado, Município e pessoas? Durante muitos anos a resposta
Sociedade Civil foram assegurados. dizia que, sim, éramos diferentes, e não só
Como neste ano de 2011 completa-se três
anos do Plano, foi instituído pelo Fórum pela cor da pele, dos cabelos, dos olhos. Foi
Estadual de Educação de Mato Grosso, nesta diferença que se basearam todos os
N
a Conferência de Avaliação do Plano argumentos raciais, traçando a superioridade
a escola organizada por ciclo de Estadual de Educação de Mato Grosso –
CONAPEE/MT, que foi estruturado em três de uma raça sobre a outra.
formação humana não trabalhamos
com o foco na reprovação. Nosso momentos: primeiro a leitura na Etapa Nos tempos mais modernos, o argumento
Municipal com proposição de modificação racional foi perdendo força. Chegamos,
entendimento é que no ciclo o aluno tem ao documento base; o segundo a Etapa
três anos para se apropriar do conhecimento então, à pesquisa de genes e, com ela,
Regional e o terceiro a Etapa Estadual. A
proposto para cada etapa da aprendizagem. escola Estadual Padre Ezequiel Ramin e veio a certeza que somos todos humanos,
Por isso a avaliação é formativa, ou seja, tem demais unidades escolares da rede pública não importa se negros, brancos, amarelos,
de Juina realizaram nos dias 19 e 20 de mulatos ou pardos. Diziam-nos os cientistas
o objetivo de descobrir e propor soluções agosto um momento de discussão interna,
para as dificuldades de aprendizagem dos no âmbito da escola, envolvendo todos os que éramos pelo menos 99% iguais. E se
alunos. profissionais da educação e a comunidade. chegamos tão próximo dos 100%, de nada
No caso específico da aprendizagem dos adianta falar em diferenças.
estudantes, é preciso diagnosticar o porquê Mas será que é assim mesmo? Sim, dizem
muitos alunos não conseguem avançar os cientistas. Como um todo somos muito
e quais são os focos de dificuldades, daí parecidos – não importando se somos baixos,
criar estratégias para a superação desses altos, magros, gordos, temos olhos azuis ou
problemas. E é isso que está acontecendo na não. Geneticamente somos formados do
escola Ezequiel Ramin, após a realização do No primeiro momento realizamos o estudo mesmo material e, na raça humana, ele é
Conselho de Classe Participativo, na segunda da 1ª parte do documento referência
intitulado “Diagnóstico das Políticas de pelo menos 99% idêntico de uma para outra
semana de agosto, a direção, coordenação pessoa, homem ou mulher.
Educação em Mato Grosso, 2007-2010”.
pedagógica e professores analisaram os Após leitura e discussão dessa primeira O que os cientistas estão nos dizendo agora
índices de desempenho de cada turma, do parte os participantes foram divididos em é que, nesta semelhança, existe diversidade.
1º, 2º e 3º ciclos e a coordenação pedagógica seis grupos e cada grupo trabalhou com um
eixo, conforme orientação da Assessoria E uma diversidade quase tão grande como a
propôs aos professores um Projeto de
Pedagógica. No trabalho com os eixos (EIXO que vemos ao caminhar na rua, olhar para
Intervenção que objetiva diminuir os índices 1: Qualidade da Educação, EIXO 2: Inclusão e
de PPAP (Progressão com Plano de Apoio as pessoas que estão próximas. O que vemos
Diversidade na Educação, EIXO 3: Educação
pedagógico). e Mundo do Trabalho, EIXO 4: Acesso e são os mais diferentes tipos humanos. Na
O projeto prevê aulas de reforço aos Permanência no Ensino Superior, EIXO 5: verdade somos diferentes e esta variação é
Profissionalização da Educação; Carreira, bem acentuada. Como raça humana somos
alunos com dificuldades, aplicabilidade de Salários e Form.Profissional, EIXO 6: Gestão
metodologias diferenciadas e o controle Democrática: Do Projeto Pedagógico à iguais, mas como pessoas, diferentes.
de tarefas e leituras através de MAPAS Política de Financiamento) o grupo leu o E esta é a visão que a Escola Estadual Padre
no 2º ciclo. É importante pontuar que os documento e propôs emendas de caráter Ezequiel Ramin está querendo formar em
aditiva, supressiva e substitutiva. No dia
professores efetivos já trabalham com aulas 20, pela manhã, os grupos apresentaram seus alunos, mostrando que parecemos
de reforço desde o início do ano letivo, pois as discussões feitas no dia anterior e as iguais, mas somos muito diferentes. E,
parte da hora atividade deve ser destinada a emendas propostas em cada eixo. Em portanto na convivência em sociedade
esta atividade. Mas, o que está merecendo seguida, escolhemos os representantes
para a etapa municipal. As contribuições precisamos respeitar as diferentes, assim
relevância é o trabalho das professoras propostas pelos grupos, no interior da como também seremos diferentes para
interinas, que mesmo sem ter hora escola, foram levadas para a Conferência- todos os outros.
atividade estão trabalhando no contra- Etapa Municipal, realizada no dias 30 e 31
turno, após as aulas e na hora do recreio de agosto, na escola DR. Guilherme Freitas
de Abreu Lima. A Conferência de Avaliação
com os alunos que apresentam dificuldades do Plano Estadual de Educação já passou
na leitura, escrita, interpretação de textos e por duas etapas. Nos dias 19 e 20 do mês de
resolução de problemas matemáticos. setembro aconteceu a etapa regional, onde
Acreditamos que este trabalho merece tivemos representantes da nossa escola
participando efetivamente das discussões. A
destaque porque o esforço de todos, última etapa (etapa Estadual) será realizada
principalmente dessas professoras, de 15 a 18/11/2011, em Cuiabá. A CONAPEE
contribuirá para o fortalecimento de uma tem caráter avaliativo e deliberativo.
escola cidadã. Parabéns professoras pelo O objetivo da CONAPEE é alinhar e corrigir
as políticas educacionais de Mato Grosso A foto mostra um trabalho desenvolvido pela
brilhante trabalho, pois a educação se previstas no Plano Estadual de Educação
faz com homens e mulheres corajosos e (PEE), com as políticas nacionais previstas no Professora Agna, da Sala de Recursos, junto
guerreiros. Plano Nacional de Educação (PNE). a turma do ensino regular da Professora
Coordenação Pedagógica Professora Luciana Ledo Ruis Peres Sandra.

5. InformEzequiel Outubro de 2011 • 5
CONTRADIÇÕES A ESCOLA QUER PAZ
C Q
omeço a minha fala pela minha deixa,
uase todos os dias somos bombardeados observado que a maior violência ocorrente
com uma frase feita, uma pergunta,
com notícias de violência aqui, violência na escola é o bullying. Na opinião dos alunos,
não respondida e que não sei se será ali, violência de todo tipo. Às vezes os pais são responsáveis por seus filhos e atos
respondida um dia: “Que país é esse?”. Sou temos a ilusão de que ela só acontece nos que eles cometem. Eles pensam que quem
educador, trabalho em escolas há sete anos, grandes centros urbanos. E que, portanto, deve apoiar ou amparar as vítimas na escola
como muitos dizem: “já vi de tudo...”, mas sei nunca vai acontecer conosco. Essa sensação são todos os funcionários da instituição,
que ainda tenho muito do que ver nessa vida tende a nos acomodar e isentar de qualquer principalmente o professor que trabalha
faço comparativos dos meus tempos de aluno preocupação. Pensamos: - Afinal, é lá longe diretamente com os alunos, a coordenação
e hoje como professor... Converso com colegas que estão acontecendo essas coisas. e direção que são responsáveis pelos alunos
no dia a dia e vemos sempre muitas situações Porém, a violência não escolhe mais nem durante o período que estes se encontram
desfavoráveis, tipo: como era a educação antes, lugar, nem hora. Todos somos do grupo de na escola. Instalação de mais câmeras
como é hoje, e como será no futuro, o que nos
risco, podemos ser vítimas! de vigilância. A maioria das brigas entre
alunos são por incentivo dos colegas, pois
aguarda? Certa vez tive uma conversa com
acham que sempre se deve revidar. Mudar
um professor da faculdade e perguntei: que a Lei de Proteção aos Menores. Deveria ser
caminhos seguirá a educação? Chegará um dia mais rigorosa com eles próprios para não
em que teremos muito a presença da educação dar aquela sensação de impunidade. Os
a distância, onde estudará só quem realmente alunos da 3ª fase do 2º ciclo C fizeram as
quiser?... ele me disse: a educação ainda seguintes observações: Ter mais professores
atravessará mais problemas aumentará sua acompanhando o recreio. Cuidar melhor a
descrença, mas na seguida será revolucionada entrada de meninos no banheiro de meninas
e terá mais uma vez seu lugar de destaque com e vice-versa. Fechar as portas durante o
um novo reconhecimento e assumirá seu lugar Para nós educadores, essa questão é muito recreio, pois os alunos entram nas salas
de destaque tão merecido... preocupante. Porém, vamos nos deter na para mexer nas bolsas e causam conflitos. O
violência escolar, porque está diretamente grupo observou que os escoteiros não têm
Então, que país é esse em que quanto mais
ligada ao nosso aluno e aos profissionais dado bons exemplos.
facilidade se da aos seus cidadãos mais mal
da educação. Nossa Escola Padre Ezequiel Após esse levantamento ficam algumas
acostumados eles ficam, com bolsa família Ramin já tem trabalhado com projetos, reflexões: Será que toda a Comunidade
eles não querem trabalhar ou pelo menos palestras, pesquisas e outros para ajudar os está preocupada com a questão do bullying
não querem jamais abrir mão desse benefício, alunos a refletirem sobre a violência escolar. e outras violências? Será que os próprios
no tempo dos meus pais não existia escola Porém, neste mês de setembro a SEDUC alunos entendem como um valor ser
para todos, as distâncias eram enormes, convocou todas as escolas a fazerem um pacífico, tolerante, amigo, solidário, sem
outros pagavam professores para lecionar nas grande mutirão pela Paz. Esse movimento preconceitos? Será que os pais se preocupam
fazendas dentro de suas casas, naquele tempo está sendo feito em três momentos: na com a violência reinante na nossa sociedade
o governo não oferecia transporte, livros Escola, no Município e na Capital. e também nas escolas? Será que eles querem
didáticos, nem merenda. E, no entanto as aulas Na semana de 12 a 17 de setembro nossa um mundo mais sereno para seus filhos?
Escola realizou o chamado Pré-Fórum Parece óbvio que sim. Mas por que será que
eram muito mais valorizadas e tinham um
Escolar, onde cada sala foi levada a refletir e apenas cerca de vinte pais compareceram
grande aproveitamento do tipo esses alunos
responder a cinco modelos de formulários, à reunião para tratar desse assunto, numa
hoje fazem seus comparativos de que quem nos quais se pretendia fazer um mapeamento Escola que tem 1.300 alunos?...
tinha um terceiro ou quarto ano primário é da violência nas escolas e no seu entorno,
bem melhor do que quem tem concluído hoje percebendo as principais consequências da
a 3ª fase do 3º ciclo(antiga 8ª série). violência na escola; causas, fatores de risco;
Porque vivemos num palco de contradições medidas adotadas ou em andamento (de
em que muitas profissionais da educação repressão, de apoio e amparo às vítimas,
demonstram viver especificamente em função propostas de prevenção, propostas de
do dinheiro e só depois defendem seus ideais. repressão, novas propostas dos alunos).
Visto que o dinheiro é importante, mas ele Por incrível que possa parecer, os alunos
é apenas uma das soluções e não a única. mostraram-se bem inteirados no assunto,
talvez porque presenciam ou até participam
Também vivemos em uma inclusão excludente Será que não está faltando a presença da
de atos violentos no cotidiano escolar. Todo
onde para incluir “todos” não podemos família no dia a dia dos alunos? E a tarefa de
o relatório feito pelos alunos poderá ser
diferenciar ninguém em tratamentos ou consultado junto à Coordenação Pedagógica. transmitir os valores humanos, religiosos,
oportunidades, assim deixamos nossos alunos Os alunos chegaram a algumas conclusões outros, será que não está sendo delegada a
uniformes... Pergunto como surgirão os gênios pertinentes: Durante a discussão foi terceiros (escola, igreja, governo, televisão,
das próximas décadas para deixarem seus internet, etc.)? É com esses “tijolos” que se
constrói uma civilização do amor, da paz, da
nomes registrados na eternidade?
fraternidade.
Eu concluo assim na ótica de quanto mais Certamente a paz não acontece sozinha.
facilidades forem oferecidas ao ser humano É exercício diário e contínuo, é conquista,
mais acomodado ele fica. Então, será que não é trabalho de todos. A família é a primeira
é hora de revermos nossos conceitos para que responsável! Ninguém pode substituir o seu
possamos construir para um país melhor. papel.
Professor Professora
João Paulo de Oliveira Costa Maria Alice Antunes Serapião

6. 6 • Outubro de 2011 InformEzequiel
TEXTO DO ALUNO
T
rabalhar a semana do folclore com os SEMANA DO TRÂNSITO
alunos da 2ª F do primeiro ciclo “B” foi
uma experiência maravilhosa, sem contar
que foi um aprendizado e tanto. Incentivar os
alunos em pesquisar sobre nossa cultura foi
prazeroso, mais ainda foi o resultado obtido.
Confira lendo as produções dos alunos.
Professora Ivone
F
Eu gosto muito de ler, o que eu não sabia aixas bem bacanas criadas pelos alunos
era que muitas coisas que eu adoro ler fazem sobre a importância de obedecer as Leis
parte do folclore. As parlendas, trava-línguas,
PAZ NA ESCOLA de Trânsito:
P
quadrinhas, adivinhas e até brincadeiras são "TRÂNSITO CONSCIENTE NÃO MORRE
ara alguns alunos isso parece o vento
culturas do nosso povo. O que eu mais adorei INOCENTE"
foi pesquisar na internet sobre as lendas do que vai e volta. Na escola que eu
Aluna: Rhanya Maria
Brasil. Até perdi o medo, pois descobri que es- estudo a professora já falou sobre isso, 3ª Fase 1º Ciclo “B” - Professora: Janete
sas coisas são histórias do povo, fazem parte alguns alunos da minha sala já sofreram ou
da nossa cultura. praticaram violência. Eu penso que se todas "SEJA PACIENTE NO TRÂNSITO OU SERÁ
Joana Karolyna – 8 anos as pessoas já tivessem sentido na pele, iriam PACIENTE DO HOSPITAL"
saber como é ruim e iriam mudar. E os pais Aluna: Ellen Bianca
A LENDA DA IARA precisam conversar sobre isso com os filhos, 3ª Fase 1º Ciclo “B” - Professora: Janete
Também conhecida como a mãe das ou o próprio filho falar com os pais.
águas, Iara é uma personagem do folclore O agressor precisa ser punido, pedir TEM GENTE MORRENDO, DILMA
brasileiro de acordo com a lenda, de origem desculpas. Temos que todos nos unir para
indígena. Iara é mudarmos essa realidade tão triste. Tem gente morrendo
uma sereia (cor- Aluno: Robert Luan – 4º ano De fome no Brasil
Tem gente morrendo
po de mulher da Professora: Andréia Porque não tem Educação Pública
cintura para cima Tem gente morrendo
e de peixe da De fome e de sede
cintura para bai- PAZ NA MINHA ESCOLA Tem gente morrendo
A
xo) Morena de Dilma
cabelos negros e minha escola é divertida e alegre, mas Tem gente morrendo
olhos castanhos. tem uma coisa que eu não gosto, a
Tem gente morrendo
A lenda conta violência. Pra que isso? É mais legal Usando drogas
que a linda sereia brincar e se divertir. Tem coisa mais legal do Tem gente morrendo
fica nos rios do que ficar brigando por aí! Porque não tem a presença de Deus
país, onde cos- Tem gente morrendo
Nunca briguei nem vou brigar, não é legal De escravidão
tuma viver nas pedras das encostas, costuma
atrair os homens com seu belo e irresistível bater e nem apanhar, quem bate é covarde! Tem gente morrendo
canto. Vamos estudar e fazer amigos! A escola é Dilma
muito legal, vamos aproveitar essa fase. Tem gente morrendo
Kamila – 8 anos
Aluno: Lucas Rissato da Silva - 4º ano Tem gente morrendo
ADIVINHAS: Profª Andréia Nos hospitais públicos
A mãe é verde, Tem gente morrendo
A filha é encarnada. Nas escolas sem segurança
O MACACO SIMÃO E A VOVÓ Tem gente morrendo
A mãe é mansa,
A filha é danada.
CLOTILDE De ódio e angústia
Tem gente morrendo
O
(Pimenta do reino) Dilma
macaco Simão é muito esperto, ele
Cauã Vinicius – 8 anos Tem gente morrendo
apronta com qualquer um. Um dia
Simão encontrou vovó Clotilde vindo da
Tem gente morrendo
feira. Simão pegou umas bananas da cesta Nas prisões infectas
Professor é quem faz a gente
dela. Vovó ficou muito assustada e disse: Tem gente morrendo
aprender, então o valorize.
_ Você me paga macaco safado. O macaco Porque não tem trabalho
Não deixe essa profissão
saiu correndo e foi comer todas as bananas Tem gente morrendo
tão linda morrer. Na prostituição
de uma só vez. Quando faltava duas bananas
para o Simão comer ele desmaiou e sua Tem gente morrendo
Aluno: Ryan Chagas Dilma
barriga ficou bem grande, ele sentiu muita
Cruz – 4º ano Tem gente morrendo
Cartinha enviada pelo aluno dor. Se ele aprendeu a lição eu não sei, Sim, Dilma
à Profª Andréia mas que ele pagou pelo que fez com vovó Tem gente morrendo
Clotilde, isso sim eu sei!
Aluna: Eliane – 3ª Fase 1º Ciclo “B” Lucas Silva dos Santos 2ª F II C
Professora: Janete Lara Madeiros Professor: José Rodrigues Filho

7. InformEzequiel Outubro de 2011 • 7
TEXTO DO ALUNO
O AMOR E A DOR DIA DA ÁRVORE A ÁRVORE DA VIDA
Sabendo que dia 21 de Setembro A árvore da vida, é através delas que a gente
Oh amor,você me deixou... comemoramos o dia da árvore organizamos tem o ar que respiramos. É ela a árvore
Por que me magoou? uma aula expositiva no pátio da escola, nesta que nos da a madeira que faz nossas casa,
Estou triste e sozinho, aula foi trabalhado a importância da árvore carteiras de escola. A cor verde da folha
Sem seu carinho. no nosso cotidiano.
Objetivo principal foi que os alunos e a que da a vida a árvore, sem as árvores
compreendessem as muitas utilidades faltaria a sombra para nós e para os animais
E tenho muita dor para termos esta riqueza é preciso que
que a árvore tem: produção de oxigênio,
Por causa do amor. gás carbônico, flores, frutos, madeira, preservamos o meio ambiente.
Mas esta dor, alimentos, óleos e outros produtos. Com
É a dor gostosa do amor essa orientação, os alunos fizeram desenhos Grupo: Lucimar, Thais, Ingrid e Ana Maria
Weverson da Silva Mello livres e construíram seu próprio texto. 2ª Fase 2º Ciclo “C”- Professora Vanuza
2ª fase do 3º ciclo D
A ÁRVORE É ESPECIAL
O AMOR DE ESTUDANTE PARA TODOS NÓS
Nos tempos de escola , A árvore é especial não podemos mata-
Tem o tempo de estudar la por que ela é rica em oxigênio, vida e é
E tem o tempo de se apaixonar muito valiosa, pois a árvore é muito linda, se
Mas quando essas coisas se misturam destruirmos não temos nada a fazer. Todos
Não tem como controlar... nós temos que cuidar, sem ela não podemos
respirar, ela apodrece, ela purifica nosso ar,
O AMOR NA ESCOLA todas as árvores são valiosas, cuidem bem
O amor na escola é assim: da árvore que todos nós temos direito de
Começa na sala , Os alunos fazem a sua homenagem à árvore no cada coisa para fazer porque devemos cuidar
Continua no corredor, quintal da própria escola. e dar valor a elas.
E na continuação,
Vai parar na coordenação. A ÁRVORE Grupo: Larissa, Geysla e Layszandra
Luiz Henrique Marques Árvore, fonte de vida 2ª Fase 2º Ciclo “A”- Professora Vanuza
2ªfase do 3º ciclo D Fonte de amor
Fonte de sobrevivência
A ÁRVORE
N
o processo de ensino-aprendizagem, Para aqueles que têm consciência
A árvore produz fruto para alimentar -Um certo dia, estava passando na rua e
espera-se que o aluno amplie o domínio Que jamais pode faltar avistei uma árvore e comecei a pensar, como
ativo do discurso nas diversas situações Aqui ou em qualquer lugar que era bom a sombra, o oxigênio, fruto dela
comunicativas, sobretudo nas instâncias Todos, dela, vão sempre precisar tudo isso era bom. Por isso é comemorado
públicas de uso da linguagem, de modo a
dia da árvore porque ela é muito especial,
possibilitar sua inserção efetiva no mundo A árvore é fonte de abrigo
Dela, somos todos amigos para o país e o mundo, por ela ser muito
da escrita, ampliando suas possibilidades de
participação social no exercício da cidadania É uma fonte alimentar importante. E eu penso só ma coisa não corte
. No entanto as dificuldades de leitura Que todos devem preservar a árvore porque elas são tudo para nós.
e escrita que se apresentam nos novos A árvore é fonte de ar
Que todos necessitamos para respirar Grupo: Tcharles, Higor, Wesley, Thaison
moldes da educação brasileira, tem sido uma Devemos todos respeitar
preocupação constante dos pais e da escola. 2ª Fase 2º Ciclo “A”- Professora Vanuza
Para que nunca possa faltar
Por isso acreditamos que é necessário
buscar uma produção compartilhada de É tão lindo ver o sol beijar a flor AS ÁRVORES E A PRESERVAÇÃO DO
diferentes gêneros textuais, encaminhando Isso mostra que por ela o sol tem amor MEIO AMBIENTE
uma reflexão maior sobre o uso de cada um E lhe dá muito valor Temos que preservar todas as árvores, os
deles considerando o contexto de uso, seus Pois seus frutos possuem sabor!
rios, as matas. Jamais jogue lixo nas ruas,
interlocutores e seu propósito comunicativo. A árvore necessita da terra
Para sobreviver na atmosfera senão iremos prejudicar a nossa saúde e
A partir desse trabalho nossos alunos se das outras pessoas. Jamais jogue lixo nos
O homem, sem ela, se desespera
identificam com o gênero textual que mais se E o planeta sem ela se degenera rios senão você irá prejudicar os peixes e
aproxime das necessidades de expressão da os animais. E daí vamos ficar sem água para
fase em que se encontram ou de sua própria São as árvores que nos dão sombra nosso consumo e sustento. Se prejudicar as
personalidade. Prova disso são os exemplos Nos servem de casa quando não temos
árvores vamos ficar sem frutos, sombras e
dos alunos Weverson e Luiz Henrique, É por isso que devemos a ela
Todo o nosso respeito e amor! sem ar puro.
que a partir do trabalho com poesias em
sala de aula, continuam escrevendo sem És minha amiga particular Não queime as árvores, as matas senão
que ninguém lhes cobre por isso, mas Sempre quero junto dela ficar você irá prejudicar os seres vivos e o nossa
Nunca sozinha vou te deixar subsistência.
simplesmente porque gostam de escrever
Pois, é minha irmã e sempre será!
poesias. Autores: (Reginaldo Francisco de Oliveira e
Professora Ivete Paravisi Gilson João)
Aluno: Rony Ferreiro Reis
Língua Portuguesa Prof: Lislian Benincasa 1ºF / 1º C “ D ” 2ª Fase 2º Ciclo “A”- Professora Vanuza

8. 8 • Outubro de 2011 InformEzequiel
TEXTO DO ALUNO
APRENDER FAZENDO
No dia 9 de setembro os alunos da 3ª Fase 3º
Ciclo “B” fizeram várias experiências, usando
frutas como caqui, maçãs, limão, laranja
mexerica e batata. E metais como o zinco
e cobre. Através dessas frutas, tivemos um
movimento ordenado de cargas negativas
que se movimentavas do pólo negativo para
o positivo, assim gerando energia elétrica, e
ligando calculadoras e lâmpadas.
Nesse dia a classe se superou no quesito
inspiração; todos ajudaram trazendo frutas e
os materiais necessários para a experiência,
e com uma professora excelente como a
Aracele não teria como dar errado, foi muito
legal, muito divertido e aprendemos muito.
Autores: Almir Daniely, Geovani, Amauri e
Paulo Henrique
Alunos da Escola...
Atravessei o Oceano
Numa linha de barbante
Arriscando minha vida
Por uma linda estudante.
Aluno: Sandro Nascimento da Silva
3ª Fase 3º Ciclo “B”

9. InformEzequiel Outubro de 2011 • 9
CINEMINHA A IMPORTÂNCIA DA
O
objetivo maior do cineminha na Escola ORGANIZAÇÃO PARA VIDA
Estadual Padre Ezequiel Ramin é ESCOLAR DO ALUNO
É
disponibilizar espaço e equipamentos tarefa de todos que atuam na unidade
para que alunos e professores tenham escolar participarem de sua organização.
um espaço agradável para assistir vídeos A divisão de responsabilidades e a con-
e filmes como instrumentos de ensino e jugação de esforços são atitudes indispensá-
aprendizagem. O agendamento é realizado veis para o êxito das ações desenvolvidas na
SEMANA DA PÁTRIA pelos professores com antecedência de
unidade escolar. Assim
D
sendo, o planejamen-
ia 7 de setembro, que é data nacional, forma que todos possam fazer uso do to, a execução e a ava-
devemos pensar se de fato somos um espaço. Os alunos demonstram gostar desta liação são ações que
país independente. Temos a “Semana metodologia, pois aproveitam cada minuto devem ser realizadas
da Pátria”, instituída com notável inspiração em conjunto por todos,
em que ali estão. A sala é climatizada,
de forma que seus re-
no Governo Costa e Silva, porém diante de contendo além da TV e DVD, data show, flexos sejam percebi-
tantas violências que sofre o povo brasileiro tapete e almofadas. dos por toda a comuni-
qual deveria ser a preocupação da educação dade escolar.
e de toda a sociedade durante este período? A Secretaria Escolar é o setor componente
A Secretaria Municipal de Educação da unidade escolar responsável pela docu-
mentação sistemática da vida da escola em
em parceria com todas as Instituições seu conjunto.
Educacionais do município de Juina Seu papel é o de proceder, segundo determi-
organizou o desfile alusivo ao dia 7 de nadas normas, ao registro:
setembro e teve o prestígio da população • da vida escolar dos alunos;
juinense. Na oportunidade a E. E. Pe Ezequiel • da vida funcional dos professores, dos téc-
nicos e administrativos;
Ramin levou para a
• dos fatos escolares.
avenida os alunos O Secretário ou Secretária Escolar tem por
que participam do responsabilidade organizar, sistematizar, re-
Projeto Escoteiro gistrar e documentar todos os fenômenos que
Escolar, devidamente se processam no âmbito da unidade escolar,
tornando viável seu funcionamento adminis-
uniformizados e
trativo, e garantindo sua legalidade e a vali-
acompanhados dade de seus atos. Exaltar a importância que
pelos professores, tem a documentação em qualquer atividade
coordenação humana organizada pode ser algo desneces-
pedagógica e direção sário. Basta lembrar-se da importância que
da escola. Este projeto visa principalmente RECEITA: BOLO DE FUBÁ têm para nós, hoje, os documentos que nos
são outorgados, para perceber- se o quanto
desenvolver o espírito de liderança, 1 xícara de açúcar de valor há nos registros e anotações feitos
cooperação e responsabilidade dentro da 1 xícara de óleo pela Secretaria de uma unidade escolar.
unidade escolar e estendendo para além dos 1 xícara de fubá Os documentos que expede assumem um
muros da escola. A Escola tem por prática caráter de testemunho, de prova, que acom-
1 xícara de farinha de trigo
realizar o Momento Cívico toda semana, panhará o aluno e influenciará sua vida de
1 xícara de leite forma significativa. Há, ainda, outro aspecto
acontecendo a cada dia durante toda a
1 ovo da documentação: o registro das atividades
Semana da Pátria, cultivando o espírito de didático-pedagógicas desenvolvidas pela uni-
1 colher de pó Royal
patriotismo e amor por nosso país. dade escolar com todas as suas implicações.
Uma unidade escolar passa por constantes
mutações, e as etapas dessas transformações
devem ser retratadas em benefício de seu
próprio crescimento e desenvolvimento, já
que a reflexão ordenada sobre o passado é
indispensável para o replanejamento que visa
ao aperfeiçoamento.
Nesse sentido, ressaltamos a importância
A Escola participou também com um grupo Modo de Fazer: significativa da função do Secretário ou Secre-
tária Escolar em todo o processo escolar. Para
de alunos representando o Programa Bater todos os ingredientes no liquidificador, que o desenvolvimento dos trabalhos da Se-
PROERD, desenvolvido na escola em parceria menos o pó Royal. Despejar em uma vasilha cretaria Escolar, devem se pautar nos seguin-
com a Polícia Militar, sob a coordenação do e misturar o Royal levemente. Untar forma, tes princípios:
Soldado Sales. despejar a massa e colocar para assar em • da estética da sensibilidade (trabalho bem
“Tudo vale a pena quando a alma não é feito e respeito pelo outro);
fogo médio. • da política da igualdade (valorizar o pró-
pequena.” Fernando Pessoa Contribuição Apoio em Nutrição Escolar prio trabalho e o trabalho dos outros).
Professora Marciane Sacht Eliana Barbosa da Silva Técnicos da Secretaria

10. 10 • Outubro de 2011 InformEzequiel
FESTA JUNINA
A
s festas juninas são comemoradas e decoraram o espaço, organizaram as que havia ensaiado com os alunos do 1º e
em todo o Brasil. E não é diferente na barracas e prepararam as comidas. Foi um 2º ciclo. Tivemos também a apresentação
Escola Estadual Padre Ezequiel Ramin. dia cheio de atividades, mas valeu a pena. da quadrilha nordestina sob a orientação do
Faz parte do calendário da escola realizar Pois foi perceptível a alegria de todos. professor Alex e algumas alunas da 3ª fase
esta festa recheada das danças de quadrilha A/3º ciclo. A aluna Nayara da 3ª fase A/3º
e comidas típicas. ciclo, apresentou uma quadrilha remixada,
Em nossa escola a festa junina estava diferente da tradicional. A professora
prevista para acontecer no dia 22 de junho, Chiquinha com um grupo de alunos, também
mas em virtude da greve aconteceu no dia marcou presença na noite com uma dança de
30 de julho. E foi um sucesso! Mês antes quadrilha country. E a EJA não ficou de fora ,
os grupos de dança se organizaram para fez bonito na pista de dança; sob orientação
os ensaios. E na semana que antecedia a da professora Cléia também apresentaram
festa os profissionais da escola e os alunos uma dança de quadrilha.
confeccionaram as bandeirinhas e outras Nossos agradecimentos a todos que
decorações. Tudo isso para deixar o espaço Os alunos foram convidados a contribuir contribuíram para que esta festa fosse um
bonito e agradável aos olhos dos convidados. com alimentos típicos, como: amendoim, sucesso. Ano que vem faremos novamente
milho canjica e pipoca, açúcar, óleo, fubá, e melhor.
gengibre. Os profissionais foram convidados Equipe Gestora.
a trazer um doce de amendoim caseiro
ou industrial, pois as guloseimas foram
distribuídas gratuitamente para todos os
participantes da festa. Foi servido pipoca
salgada e amendoim, bolo de fubá, chá de
gengibre, canjica, paçoca, pé-de-moleque.
E as danças! Ah! Foi um espetáculo. A
professora Sandra abriu a festa com
apresentação da quadrilha dos alunos
No dia 30 os profissionais e os alunos se da 1ª e 2ª fase do 1º ciclo. Em seguida o
reuniram, logo pela manhã; limparam professor Elson apresentou ao público o
ARTE BRASILEIRA
A
o trabalhar a história da arte brasileira Pressupõe-se que a luta desses artistas
foi apresentado aos alunos da 3ª não foi nada fácil, enfrentaram represálias
Fase 3º Ciclo do ensino fundamental da sociedade e de artistas contrários
algumas obras de Tarsila do Amaral – artista ao movimento. No entanto, apesar das
do movimento modernista. Após a discussão dificuldades revolucionaram o incrível
sobre o momento histórico e suas obras foi mundo das artes plásticas e da literatura,
proposto a reprodução de algumas obras com suas telas e seus poemas totalmente
da artista. Os trabalhos foram monitorados sem métrica e rima. Com telas apresentando
e produzidos pelos alunos de maneira livre, a mistura do cubismo com os princípios
apenas utilizando os métodos já estudados modernistas, como é o caso de Tarsila do
sobre a obra de Tarsila. Amaral.
Professora
Jussara Mariani
Tarsila do Amaral representa a evolução
e a revolução da arte brasileira. Pelo seu
envolvimento com o movimento modernista
absorveu toda a gama de peculiaridades
existentes dentro da visão dos modernos.
Em suas telas retrata os pontos do cotidiano
brasileiro, as “coisas” típicas do Brasil, o
regionalismo. Pontos esses que permeavam
e conduziam o movimento da Semana de
22, e que adequavam o sentido do termo
Antropofagia usado pelos modernistas. O
referido termo era utilizado para designar
toda e qualquer apropriação de idéias e
culturas para que se transformasse em arte
tipicamente brasileira.

11. InformEzequiel Outubro de 2011 • 11
SEMANA DO TRÂNSITO SAUDADES DE DUAS GUERREIRAS NA EDUCAÇÃO
A D
lunos da Escola Estadual Padre Ezequiel ia 29 de agosto, uma segunda-feira, uma recuperada. Porém, naquele último
Ramin esteve juntamente com Polícia parecia mais um dia normal de aula. fim de semana de agosto, teve recaída:
Militar na Semana do Trânsito, fazendo Mas, para a Escola Padre Ezequiel Ramin, e apareceu uma trombose estomacal. Como é
para a Educação em Juina, não seria: uma uma situação grave de hemorragia interna,
Blitz Educativa em Avenida Principal da
educadora veterana, não resistiu.
Cidade de Juína, aonde foi um sucesso a batalhadora, Não teve tempo de descansar da sua missão
participação dos alunos. havia encerrado educadora. Lá do céu, hoje ela descansa
sua missão aqui juntamente com outros heróis da educação
na Terra e voltara que já a precederam. Nossa eterna gratidão
para os braços a Antônia por seu amor e dedicação aos
do Pai. Antonia estudantes e colegas de profissão. Que ela
Moura Muniz, ore por nós que ainda estamos nesta luta.
nossa ex-diretora e “Os que ensinam os outros um dia como
professora, muito estrelas no céu brilharão.”
querida pelas Alguns dias depois...
famílias e alunos que Novamente a Escola Estadual Padre Ezequiel
a conheceram, já estava aposentada. Mas, o Ramin encontra-se em LUTO...
seu amor pela educação não se aposentou. Despedimos-nos de mais uma colega de
Ela voltou à sala de aula lá na Escola 21 de trabalho, Professora Marina Nogueira
Abril. Antônia fez sua carreira profissional Leite de Assis. Durante muitos meses lutou
toda aqui em Juína. Quando nossa Escola bravamente contra a doença, porém a ciência
foi inaugurada, teve “o dedo” da Antônia não conseguiu
também. Antônia era uma mulher disposta, restabelecer as
destemida. Todos os dias se via aquela forças de nossa
pequena mulher, humilde, andando pelo colega. Uma pessoa
pátio, com sua voz rouca, cuidando dos sempre muito
alunos, acariciando um, chamando a alegre e disposta,
atenção de outro. Pelo tempo de trabalho responsável e
nesta Escola, conhecia praticamente compromissada,
todos os alunos. Talvez a dedicação tão determinada em
extremada ao trabalho e à família tenha seus objetivos.
contribuído para o agravamento da doença. Extrovertida e
Cuidou demais dos outros e esqueceu- companheira para
se de si mesma. Há tempos que ela vinha todas as horas. “Não tinha tempo ruim”,
reclamando de mal estar no estômago. Não como ela mesma dizia. Bastante vaidosa,
deu muita importância. Tentava resolver brincava com afeto com seus alunos. Deixa
com automedicação, remédios caseiros. família, amigos, colegas de trabalho em
Passados os sintomas, esquecia o problema. saudades eternas. Nosso reconhecimento
Assim o tempo foi passando e a doença à Marina pela pessoa e profissional que foi
se agravando. Quinze dias antes do seu durante todos esses anos.
falecimento ela foi internada. Foi medicada. Com profunda tristeza Profissionais da
Fez cirurgia. Teve dias de baixa, mas deu Escola Estadual Padre Ezequiel Ramin.
ATIVIDADES ESCOLARES
DIA DA PAZ DIA DA ÁRVORE
Aluna: Drieli M. Bueno | Aluna: Thalyandra D. Carneiro
Aluna: Isabela Eduarda | Aluno: Alexander
Alunos: Lucas Eduardo e David Pereira da Silva
Alunos: Lucas e Elias
Aluna: Sandrielly Boniatti Aluno: Erickson
Alunos: Lucas e Elias

12. 12 • Outubro de 2011 InformEzequiel
PROJETOS
PROJETO MEIO AMBIENTE PROJETO MEIO AMBIENTE PROJETO
O Projeto Educação Ambiental, Questão
CONSTRUINDO CIDADANIA ESCOTEIRO ESCOLAR
C
de Cidadania: A Problemática do Lixo na
A
Escola Padre Ezequiel Ramin já começou onstruir cidadania é uma das Escola Estadual de Ensino Fundamental
a ser trabalhado. No dia 03/09/2011 funções sociais das Instituições de Padre Ezequiel Ramin, instalada no
(sábado), os alunos da 2ª fase e 3ª fase do Aprendizagem. A Escola Estadual Padre Módulo 05, cidade de Juína, desenvolve
projetos preventivos no combate a violência
3º ciclo, juntamente com os professores Ezequiel Ramin tem investido esforços com
escolar, além da preservação do espaço
Alex, Alice, Aracele e Elizangela, com o objetivo de formar cidadãos conscientes físico por meio do projeto ‘Escoteiro
o acompanhamento do Diretor Elson, e responsáveis pelas suas ações. O mutirão, Escolar’. O trabalho resulta em boas
lideraram um mutirão de pintura, onde realizado no último dia 24, envolveu alunos práticas educacionais, e está pautado na
foram pintadas três salas de aula; e a e profissionais da educação de corpo e preservação do patrimônio escolar, na
confecção de pufs, tendo como matéria coração. O trabalho foi realmente coletivo e manifestação de regras e respeito. A ação
prima, garrafas PETs e jornais. Também também proporciona o desenvolvimento
muito organizado. Foram realizadas diversas de atividades após o encerramento das
estiveram envolvidos nessa ação, o atividades: limpeza do pátio, jardinagem, aulas, evitando à exposição das crianças a
pessoal do Apoio fazendo a limpeza e a pintura das salas, pintura dos painéis da situações de vulnerabilidade. Por meio
troca das lâmpadas convencionais por peça teatral do FESTIN, cartaz para Feira de do projeto são realizadas atividades para
lâmpadas mais econômicas. Contamos Ciências. O envolvimento de todos em prol alunos no contraturno, seguindo uma escala
com a participação das professoras de um ambiente educativo saudável propicia programada e de acordo com a autorização
Rosane e Érica na doação e no transporte dos pais ou responsáveis. Os alunos atuam
satisfação e bem estar. Venham conhecer e monitorados pelos professores e são os
de garrafas Pets e jornais. A animação e fazer parte desta escola. responsáveis por receber os visitantes
a alegria eram visíveis em cada um, por Equipe Gestora e encaminhá-los ao destino solicitado.
estarem contribuindo de alguma forma Cabe ainda aos educandos envolvidos no
para a conservação do ambiente. Visamos projeto ajudar a evitar o desperdício de
com essas ações o desenvolvimento da energia, verificando no final das aulas se
cidadania e a colaboração dos alunos na as lâmpadas estão desligadas, ventiladores
conservação do Patrimônio Público. e equipamentos elétricos desconectados
Professora das tomadas. Também colaboram com a
manutenção e limpeza do ambiente. Os
Elizangela Bispo de Paula Meira "Escoteiros Escolares" ajudam a fiscalizar o
uso das torneiras (bebedouros e banheiros), e
atuam como auxílio na biblioteca, bem como
a preservação da Jardinagem. A educação
no trânsito também é contemplada. Os
participantes ajudam na fiscalização do
acesso de bicicletas no pátio. Também após
o intervalo, faz ronda no pátio, avisando aos
alunos para procurar a sala de aula. Recolhe
o lixo das salas e utensílios no espaço
escolar. Estão envolvidos na ação nove
professores, estudantes da 1ª e 2ª Fase do
2º Ciclo (restringindo ao número de 15 por
dia), e da 3ª Fase do 2º Ciclo, assim como
pais, vigilantes, coordenação pedagógica e
direção da unidade.
Professor José Rodrigues