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Poema Ficalho
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香港六合彩喜欢看着肖峰穿着这所重点高中的校服去去来来,总觉得肖峰给香港六合彩家争 了很大的光。其实,香港六合彩这么喜欢肖峰,把肖峰说成自己的亲戚,最主要的原因是香港六合彩的与肖峰一样大的孙子张勇读书不争气, 只上了个初中就在家养着了。房东婆婆听见肖峰喊香港六合彩,连忙问道:哎哟我的儿哦,这么冷的水你在洗什么啊?要不要婆婆等会帮你洗 啊?肖峰忙说:我洗鞋子哩,婆婆!我已经洗好了。能不能麻烦您帮我烤烤啊?我明天想穿哩!房东婆婆连忙把扫帚往雪地里一扔,接过肖峰 的鞋子,说:肯定是能啊!有什么不能的?放心吧孩子,你明天一定有干鞋子穿!香港六合彩又对香港六合彩喊:哎哟,我说你快走啊!你快 上学去啊!再不去要迟到了哦!肖峰对房东婆婆笑笑,跨上单车冲出了院门。 早自习后就是语文考试了。 卷子发下来,肖峰发现好多 内容是香港六合彩昨天半夜开夜车恶补的!心里那个爽啊!香港六合彩唦唦唦在卷子上写着,很快就答完了。香港六合彩把卷子放在课桌上, 趴在桌子上检查,不知不觉睡着了。 麦子熟透了! 香港六合彩站在麦田里,望着金灿灿的麦穗。麦穗上的每一颗麦粒都胀鼓鼓的,沉 沉的麦穗压得麦杆快要拦腰折断了。香港六合彩和弟弟妹妹挎着篮子在麦田里捡麦穗。捡呀捡呀,很快就捡满了一篮子。香港六合彩挎起篮子 叫上弟弟妹妹哼着山歌往家里跑。 妈把新打下的麦子舀上两碗放在锅里炒,直炒到麦子发黄发出让人流口水的香气,再把它放在石磨上磨 成面粉。香港六合彩用细笤帚把石磨上的面粉扫进瓷盆里。肖峰看见妈扫得很仔细,扫完了,还端着瓷盆接在石磨边歪着头吹了吹,把嵌在石 磨凹槽里的面粉吹进瓷盆里。香港六合彩端起瓷盆快步走进厨房,打开碗柜拿出三个饭碗,往每个碗里舀了五匙面粉,加了一匙猪油,又洒上 红糖,用滚开的开水一冲,在一个一个碗里用筷子快速的搅拌,搅拌均匀了,一碗新麦面粉糊就做成了。兄妹三人捧着碗用勺子往嘴里大勺大 勺地喂,香啊!实在是太香哦!吃的时候三个人不停的叫。妈说,当然香哦!城里的黑芝麻糊哪里有香港六合彩的新麦面粉糊香?三兄妹说, 是啊!妈说的是!肖峰一会儿就吃完了,还没吃饱哩。妈,我还要!香港六合彩对着往灶里加火的妈大喊!妈从瓷盆里又舀出一锅铲面粉,正 要往香港六合彩的碗里倒,突然来了个陌生女人,香港六合彩一撞,一下子把好吃得要命的新麦面粉糊撞洒了!你!你!肖峰抡起拳头要打香 港六合彩…… 喂!喂!喂! 谁啊?干吗啊?这么讨厌——抓着我的衣领拼命摇我? 肖峰呀,你要注意劳逸结合哦!怎么考试着还 能睡着了哩?语文老师黄老师正站在香港六合彩的课桌边拿一双眼睛横香港六合彩!显然对香港六合彩考试睡觉非常不满。香港六合彩抬起头 看看四周,明白确实是自己错了,轻声对黄老师说了句:对不起!香港六合彩便背着手转悠到别处去了。香港六合彩摸着嘴角的口水,想起来 ——我还没吃早餐啊!哎哟,难怪我饿得做梦都在吃东西!嗨!郁闷! 好不容易等到下课了,肖峰冲出教室朝学校小卖部跑去。香港六合 彩要利用这课间休息十分钟填饱香港六合彩呱呱叫的肚子。
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肖峰的班主任殷实和香港六合彩的语文老师黄莉是大学的校友,同时到这个市重点高中来工作的,住在学校的同一间宿舍里。 香港六合彩在大学里虽然不同系,但已经是要好的朋友了,现在又正好带同一个班,两个人无话不谈。 这天休息,黄莉约殷实去逛街,两 个女人一大早就从学校宿舍出发了。 两个人先去吃了早餐。殷实看时间才八点多,对黄莉说:商场要九点半才开门,香港六合彩先到公园 去坐会儿吧?黄莉嗯了一声跟着殷实走。 走进公园,两个女人在亭子里的石凳上坐下。 这亭子不是建在水里,而是建在一个很大的草 坪上。草坪上的草早已经衰败了,黄黄的蔫蔫的,挂着露珠。 殷实搓着手,望着远处晨炼的老人,兴致勃勃的说:黄莉,你看,这些老人 活的多有滋有味啊!我老了的时候,就要像香港六合彩这样活! 香港六合彩回过头来,见黄莉苦着一张脸,盯着草坪上的草。怎么啦—— 你这个语文老师?该不是触景生情诗意大发吧,黄莉?黄莉没吱声。 殷实摇了摇黄莉的肩,大声问:哎!今天可是你提议要出来的哦!你 有什么不高兴的事就说出来嘛! 黄莉的眼里漫起了一层雾水,香港六合彩咬了咬牙,低声说:学校的单身宿舍马上就要拆了,而且拆了不 再修单身宿舍了,你知道吧? 知道呀,怎么了?拆就拆呗。殷实笑眯眯的看着香港六合彩,又问:哦,你是怕没地方住?黄莉点点头。 殷实哈哈大笑起来,说:唉,真是文人多愁善感哦!杞人忧天啊!黄莉突然恼怒起来,香港六合彩瞪着香港六合彩那双杏眼大声回敬了殷实一 句:我怎么多愁善感我怎么杞人忧天了啊?我马上就没地方住了我能不愁吗? 殷实看见黄莉白皙的脸一时涨得通红,香港六合彩知道黄莉 的脾气,黄莉是个不发怒很温顺,温顺得像羔羊;发起怒来很凶,凶得比狮子还凶的女人。 殷实柔声道:校长不是在大会上说了吗,学校 要修新体艺楼,原来的体艺楼太小了也太陈旧太落后了,学校要发展的话硬件很重要,要跟得上时代。殷实望着远方,接着说:我觉得校长说 的有道理,你看,说起来香港六合彩学校还是市里的重点高中,可是香港六合彩学校目前的体艺楼比有些初中的体艺楼还小些还低档些,所以 ,修新体艺楼是势在必行。
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QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
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QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
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ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
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Poema Ficalho
1.
Poema e Voz
de César Salvado “ Poema Ficalho” Avanço automático
2.
3.
4.
5.
A palavra saudade
E aquele que a inventou
6.
E a primeira
vez que a disse Com certeza que chorou.
7.
Com certeza que
chorou, Chorou mesmo de verdade;
8.
E aquele que
a inventou E a palavra saudade!
9.
Adeus minha linda
vida, Adeus penhas e arvila…
10.
Adeus penhas e
arvila, Tudo isto eu vou deixar,
11.
Mas levo dentro
de mim E uma saudade sem fim
12.
E uma saudade
sem fim Que eu não posso disfarçar…
13.
Adeus meu velho
castelo, Vèlhinho, mas sempre belo,
14.
Vèlhinho, mas sempre
belo De lendas e tradição!
15.
Adeus janelas floridas,
Tão bonitas e garridas,
16.
Tão bonitas e
garridas… Tudo levo na estimação!
17.
18.
19.
Formatação de Maria
de Aguiar Marçalo
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