Ciências Humanas e suas tecnologias no Ensino Médio

Ciências Humanas e suas Tecnologias
(História, Geografia, Filosofia e Sociologia)
Ensino Médio
18/12/2011 - das 14h às 17h

• Esta prova possui 44 (quarenta e quatro) questões. Para cada questão, há apenas 1 (uma) resposta
correta a ser escolhida por você entre um conjunto de 4 (quatro) opções.
• Leia as questões com muita atenção e tenha em mente que elas estão dentro do que você estudou.
• Resolva as questões da prova e marque suas respostas, primeiramente, na Folha de Respostas rascunho
que se encontra na próxima página.
• Use todo o tempo disponível e faça uma revisão nas respostas antes de transcrevê-las para a Folha de
Respostas personalizada. Cuidado e muita atenção com a ordem da marcação.
• Ao concluir a resolução da prova, você deverá solicitar ao Fiscal Aplicador a sua Folha de Respostas
personalizada e, ao recebê-la, verifique se o seu nome e os demais dados pessoais e relacionados à sua
inscrição estão corretos.
• Transcreva, com muita atenção, todas as suas respostas para a Folha de Respostas personalizada,
utilizando caneta esferográfica azul ou preta. Para isso, basta preencher a quadrícula correspondente à
opção correta. Por exemplo, se você considerar que a resposta da questão número 01 é a letra B e, que
da questão número 02 é a letra C, preencha a Folha de Respostas, como ilustrado a seguir.
• Assinale apenas uma opção em cada questão, pois se você marcar mais de uma, a questão será anulada.
• Não será permitido o uso de corretivos ou outras rasuras na Folha de Respostas, porque ela não poderá
ser substituída quando você rasurá-la, amassá-la ou caso haja duplicidade de marcação de opções numa
mesma questão.
Boa prova!
Instruções

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO
HISTÓRIA - QUESTÕES DE 01 A 17
QUESTÃO 01 HM01SU11.2
A imagem abaixo mostra a Hospedaria dos Imigrantes construída em São Paulo, em 1885, para receber
os imigrantes que chegavam para trabalhar nas lavouras ou indústrias paulistas.
Disponível em: <http://www.aprenda450anos.com.br/450anos/vila_metropole/2-2_hospedaria_imigrantes.asp>. Acesso em: 3 set. 2011.
A maioria desses imigrantes veio da
A) Alemanha.
B) Espanha.
C) Holanda.
D) Itália.
A charge abaixo retrata o golpe de 15 de novembro de 1889.
Disponível em: <http://ateliedehistoria.blogspot.com/2009/10/desafio-atividades-o-exercicio-consiste.html>. Acesso em: 3 set. 2011.
Esse acontecimento histórico relaciona-se à
A) abolição da escravidão.
B) proclamação da República.
C) revolta da Armada.
D) revolta Federalista.
1

Leia o texto abaixo.
Ao dominar os moradores de uma região pela força do dinheiro e das armas, o coronel
estabelecia um “curral eleitoral” subordinado às suas decisões no tempo das eleições. Nessa
época, o coronel indicava qual o candidato cada um de seus “apadrinhados” deveria votar. Essa
prática, mais conhecida como “voto de cabresto”, era também acompanhada por outra série de
fraudes eleitorais. Quando julgava necessário, um coronel poderia alterar o resultado de uma
eleição fraudando a contagem dos votos ou incluindo o voto de pessoas que não existiam ou
já estariam mortas. Através desse conjunto de ações, uma mesma família poderia manter-se
durante anos seguidos no controle político de uma região. Em troca de favores políticos, esses
coronéis garantiam a eleição de representantes que controlavam o cenário político nacional.
Disponível em: <http://mundoeducacao.uol.com.br/historiadobrasil/coronelismo.htm>. Acesso em: 11 out. 2011.
Esse texto refere-se a um período histórico denominado
A) Ditadura Militar.
B) Estado Novo.
C) República Oligárquica.
D) Segundo Império.
A imagem abaixo retrata o anúncio do Estado Novo pelo presidente Getúlio Vargas.
Disponível em: <http://www.jblog.com.br/hojenahistoria.php?itemid=5790>. Acesso em: 9 set. 2011.
O Estado Novo (1937-1945) foi um período em que o Brasil foi governado de forma
A) democrática.
B) ditatorial.
C) liberal.
D) socialista.
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Os ingleses cultivavam o ópio na Índia e o vendiam em grandes quantidades na China. Com o
abuso do consumo do ópio, o governo chinês proibiu tal comércio, que, até então, era a principal fonte
de lucro para a Inglaterra na região. Logo, o tráfico ilegal da droga tomou proporções alarmantes,
forçando o imperador chinês a combatê-lo energicamente. O estopim da guerra foi o assassinato de
um súdito chinês por marinheiros ingleses embriagados. O comissário imperial ordenou a expulsão
de todos os ingleses de Cantão, cidade onde era mais forte o contrabando do ópio. Era o fim das
esperanças da expansão comercial. Imediatamente a Inglaterra respondeu com o bombardeamento
de Cantão, em 1939. Os modestos juncos chineses, barcos movidos à vela, não podiam oferecer
grande resistência à frota inglesa. As forças britânicas tomaram pontos importantes da costa
chinesa, incluindo Hong Kong e Xangai, ameaçando Pequim. Vendo-se praticamente derrotados,
os chineses assinam, em 1942, o Tratado de Nanquim, dando fim à guerra.
Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/guerra-do-opio/guerra-do-opio.php>. Acesso em: 11 out. 2011.
Pelo Tratado de Nanquim, a China
A) cedeu a ilha de Hong Kong para a Inglaterra até julho de 1997.
B) garantiu o direito de livre comércio em todos os seus portos.
C) recebeu indenização pelo bombardeamento de Cantão.
D) recuperou os portos que estavam em poder dos ingleses.
Leia o texto abaixo sobre a independência da Índia.
A partir do século XVII, a Índia começou a ser colonizada pelos ingleses. Na época, a Índia
correspondia à área dos atuais Paquistão, Bangladesh e da própria Índia.Apartir daí, aconteceram
muitos movimentos de resistência à dominação colonial, todos reprimidos.Após a Primeira Guerra
Mundial, as lutas pela libertação contaram com a ajuda do pacifista hindu Mahatma Gandhi. Líder
do movimento de independência, Gandhi introduziu uma inovação radical nos meios de ação
política: a resistência pacífica à dominação colonial.
Disponível em: <http://viagempelahistoriadahumanidade.blogspot.com/2011/08/resistencia-pacifica-gandhi.html>. Acesso em: 11 out. 2011.
No processo de descolonização da Índia, Gandhi propunha o
A) acirramento das divergências religiosas.
B) ataque aos grupos rivais ingleses, favoráveis à política inglesa.
C) boicote aos produtos ingleses e ao pagamento de impostos.
D) combate ao hinduísmo e a imposição do budismo.
3

Leia o texto abaixo sobre o livro Mein Kampf de Hitler.
O livro na verdade está dividido em dois volumes, sendo o primeiro originalmente publicado
em 1925 e o segundo em 1926. Com um discurso e narrativa próprios, o texto estava marcado
pelo radicalismo e pela violência, buscando, ao mesmo tempo, responder perguntas que afligiam
à sociedade alemã, entre elas uma crucial: a razão da perda da guerra, a qual atribuiu aos
judeus e aos comunistas, que seriam inimigos do povo alemão e de seu progresso. Pregava
ainda a volta do império e uma retomada no sentimento de orgulho alemão, além de um ódio
pelo liberalismo e sua consequente modernidade democrática. Curioso notar que seu livro não
dá uma descrição pormenorizada do que seria o nacional-socialismo, ao mesmo tempo que seu
movimento ia estabelecendo laços com empresários e financistas.
Disponível em: <http://www.infoescola.com/livros/minha-luta/>. Acesso em: 11 out. 2011.
Em seu livro, Hitler defende
A) a extinção dos partidos políticos e das ideias socialistas.
B) a raça pura ariana e o combate ao liberalismo e ao socialismo.
C) o liberalismo político e a necessidade de conquistas territoriais.
D) o socialismo e a necessidade dos alemães se unirem em um império.
Leia o texto abaixo, que trata de um conflito ocorrido no período da Guerra Fria.
Durante o governo de Batista, começou a se organizar um grande movimento guerrilheiro
nacionalista, liderado por Fidel Castro. A proposta política de Fidel era derrubar o ditador Batista e
acabar com a corrupção. [...] As ideias dos revolucionários, conquistaram, sobretudo, o apoio dos
camponeses e operários, que sofriam com salários baixos, desemprego, falta de terra, doenças e
analfabetismo. [...] Os revolucionários aumentavam em número e recebiam o apoio da população
rural e urbana. Os guerrilheiros desceram a serra e se espalharam pelo país, abrindo uma frente de
guerra contra o exército de Batista. Nas cidades, grupos de apoio atacavam a polícia e as instalações
do exército. Em 1 de janeiro de 1959, comandados por Fidel Castro, Camilo Cienfuengos e Raul
Castro, os guerrilheiros tomaram Havana e outras cidades importantes.
Disponível em: <http://www.historiamais.com/revolucaocubana.htm>. Acesso em: 11 out. 2011.
Esse texto refere-se à
A) Guerra da Coreia.
B) Guerra do Vietnã.
C) Revolução Chinesa.
D) Revolução Cubana.
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Leia o texto abaixo sobre o materialismo dialético e o materialismo histórico.
Em 1848, os pensadores Karl Marx e Friedrich Engels [...], por meio do chamado materialismo
histórico, compreenderam que as sociedades humanas viabilizam suas relações a partir da
forma pela qual os bens de produção são distribuídos entre os seus integrantes. Dessa forma,
as condições socioeconômicas (infraestrutura) acabavam determinando como a cultura, o regime
político, a moral e os costumes (superestrutura) se configurariam. [...] o pensamento marxista alega
que o materialismo dialético seria uma das molas propulsoras fundamentais que alimentam as
transformações históricas [...] e chega à conclusão de que a história das sociedades humanas se
dá por meio da luta de classes.
Disponível em: <http://www.brasilescola.com/sociologia/conceitos-marxismo.htm>. Acesso em: 11 out. 2011. Adaptado.
O materialismo dialético, citado nesse texto, é a base do socialismo
A) científico.
B) cristão.
C) real.
D) utópico.
Leia o texto abaixo, que fala sobre a Ditadura Militar no Brasil.
Os soldados armados de fuzis prendiam milhares de pessoas: dirigentes populares, intelectuais,
políticos democratas. A UNE foi proibida e seu prédio, incendiado. A CGT, fechada. Sindicatos
invadidos à bala. Nas escolas e universidades, professores e alunos progressistas expulsos. Os
jornais foram ocupados por censores e muitos jornalistas postos na cadeia.
Disponível em: <http://www.culturabrasil.pro.br/ditadura.htm>. Acesso em: 11 out. 2011.
A Ditadura Militar está relacionada
A) à ampla participação política da sociedade civil e militar.
B) à garantia das liberdades individuais e coletivas.
C) ao fortalecimento do Poder Legislativo e Executivo.
D) ao poder político autoritário e centralista.
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Observe a charge abaixo.
A Constituição de 1824 é considerada autoritária, porque
A) adotou a divisão de três poderes.
B) censurou os jornais.
C) foi outorgada pelo Imperador.
D) implantou a monarquia parlamentarista.
O gráfico abaixo apresenta dados sobre o tráfico de escravos no Brasil.
A queda do tráfico de escravos para o Brasil
número de indivíduos
60 000
80 000
40 000
20 000 19 543
50 324
56 172 60 000 54 000
23 000
3287
1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852
7000
importação de escravos
Nesse gráfico, os dados revelam que houve redução na entrada de negros no país a partir da
A) Lei Áurea.
B) Lei Eusébio de Queirós.
C) Lei do Ventre Livre.
D) Lei dos Sexagenários.
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O comentário abaixo refere-se à configuração partidária no Segundo Reinado no Brasil.
“Não há nada mais parecido com um Saquarema do que um Luzia no poder.”
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo. php?pid=S0104-06182008000300005&script=sci_arttext>. Acesso em: 3 fev. 2010.
Com base nesse comentário, conclui-se que, durante o Segundo Reinado, os partidos políticos
A) apresentavam semelhanças em seus interesses.
B) buscavam alianças com os republicanos.
C) defendiam os interesses da população pobre.
D) representavam um sistema político absolutista.
A queda do Muro de Berlim, em 1989, abriu caminho para a reunificação da Alemanha e representou o
fim de um mundo dividido entre a bipolaridade do capitalismo e socialismo.
Simbolicamente, a queda do Muro de Berlim marcou o fim da
A) Guerra de Secessão.
B) Guerra Fria.
C) Primeira Guerra Mundial.
D) Segunda Guerra Mundial.
Leia o texto abaixo, que trata de uma atividade econômica na América Portuguesa.
Seiscentas peças barganhei
– Que pechincha! – no Senegal
A carne é rija, os músculos de aço,
Boa liga do melhor metal.
Em troca dei só aguardente,
Contas, latão – um peso morto!
Eu ganho oitocentos por cento
Se a metade chegar ao porto
HEINE, Henrich, apud BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
Esse poema retrata
A) as dificuldades em se importar servos da Europa.
B) as formas de comércio de especiarias entre Brasil e África.
C) os custos salariais dos operários vindos da Ásia.
D) os lucros com o tráfico negreiro dos comerciantes brasileiros.
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Veja a imagem abaixo.
Disponível em: <www.consciencia.org>. Acesso em: 2 jan. 2010.
De acordo com essa imagem, nos séculos XIV e XV, o imaginário europeu sobre o Oceano Atlântico era
baseado em
A) descrições de navegantes que destacavam a ausência de ilhas.
B) mapas precisos sobre a distância entre a Europa e a América.
C) mitos que o caracterizavam como um espaço cheio de perigos.
D) narrativas de viajantes fascinados por suas viagens marítimas.
Leia o texto abaixo, que fala sobre a Constituição de 1891.
[...] ao mesmo tempo os deputados elaboravam a nova constituição, que foi promulgada em
fevereiro de 1891, consagrando em seus pontos fundamentais: o Federalismo, que garantia
autonomia aos estados para elaborar sua própria Constituição, eleger seu governador, realizar
empréstimos no exterior, decretar impostos e possuir suas próprias forças militares; [...]
Disponível em:<http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=357>. Acesso em: 17 fev. 2010.
O Federalismo, consagrado na Constituição de 1891,
A) confirmou a opção pela monarquia.
B) garantiu o poder às oligarquias rurais.
C) permitiu a centralização do poder.
D) significou a adoção do parlamentarismo.
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GEOGRAFIA - QUESTÕES DE 18 A 34
QUESTÃO 18 GM18SU11.2
Leia o texto abaixo, que destaca um shopping popular de Belo Horizonte.
Um dos maiores shoppings populares de Belo Horizonte atrai mais de 30 mil pessoas nos
dias de maior movimento. Esse shopping teve início com a ideia de movimentar vendedores
ambulantes que trabalhavam nas ruas da região para o interior de um estabelecimento único.
Encontra-se qualquer tipo de produto, como roupas até eletro-eletrônicos a um preço muito baixo
se comparado aos shoppings formais.
Disponível em: <http://www.pontosbr.com/detalhes.php?cod=700>. Acesso em: 18 jul. 2011. Adaptado.
Shoppings populares, como o citado nesse texto, surgem nas metrópoles devido à expansão da
A) atividade turística.
B) carga tributária.
C) economia informal.
D) indústria artesanal.
O quadro abaixo apresenta a taxa de desemprego no Brasil.
Ano Taxa de desemprego (%)
2002 12,6
2003 12,3
2004 11,4
2005 9,8
2006 9,9
2007 9,3
2008 7,8
2009 8,1
2010 6,7
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Taxa_de_desemprego_no_Brasil>. Acesso em: 15 jul. 2011.
A variação da taxa de desemprego mostrada nesse quadro é explicada pelo
A) aumento da população economicamente ativa.
B) aumento do emprego na agricultura moderna.
C) estagnação do setor terciário da economia.
D) ritmo do desenvolvimento econômico brasileiro.
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A atual integração econômica mundial decorre da existência de uma rede de regiões urbanas
interconectadas, que são responsáveis pelo controle e expansão da produção e do consumo mundiais.
Essa integração só foi possível graças às cidades que sediam as grandes corporações financeiras e
multinacionais, que são as chamadas cidades
A) globais.
B) locais.
C) nacionais.
D) polos.
Leia a tirinha abaixo que apresenta um dos maiores problemas ambientais vivenciados pela humanidade.
Disponível em: <http://3.bp.blogspot.com/_evzEcTsLb5I/SesMSZek7LI/AAAAAAAAAqs/sfh750YHD78/s1600/goodintentions>.
Acesso em: 9 set. 2010.
O aquecimento global é causado pela
A) contaminação dos solos.
B) destruição da troposfera.
C) emissão de gases estufa.
D) utilização de agrotóxicos.
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A partir da década de 1960, a expansão e a ocupação do centro-oeste brasileiro provocaram muitas
alterações no ambiente do cerrado, ameaçando a sua biodiversidade.
Um impacto ambiental provocado no cerrado pela prática do garimpo é a
A) ampliação da estação seca.
B) contaminação dos ribeirões.
C) destruição da mata nativa.
D) emissão de gás carbônico.
O mapa abaixo mostra a distribuição das usinas que produzem etanol no Brasil.
Disponível em: <http://www.epe.gov.br/Petroleo/Paginas/Estudos_28.aspx?CategoriaID>. Acesso em: 19 jul. 2011.
De acordo com esse mapa, as usinas em operação concentram-se próximas
A) às áreas onde há escassez de gasolina.
B) às regiões produtoras de cana-de-açúcar.
C) aos estados que possuem termoelétricas.
D) aos locais de baixa concentração populacional.
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O mapa abaixo destaca alguns países que se inserem na geopolítica do petróleo.
Disponível em: <http://biodiesel.com.ar/tag/>. Acesso em: 15 jul. 2011.
Esses países formam a
A) Agência Internacional de Produção de Petróleo.
B) Associação de Países Produtores de Petróleo.
C) Comunidade Mundial de Exportadores de Petróleo.
D) Organização de Países Exportadores de Petróleo.
Leia o texto abaixo, que destaca o novo modelo agrícola.
Atualmente, o novo modelo agrícola, que surge em meio às preocupações ambientais, traz
a busca por uma agricultura sustentável. A Agenda 21, resultado da ECO 92, sinalizou um
novo paradigma: o do desenvolvimento sustentável que, para ser atingido, enfrenta a demanda
crescenteporprodutosagrícolas,abuscadacompetitividadenomercadointernacionaleprocessos
produtivos que favoreçam, de modo simultâneo, aos indicadores ecológicos, econômicos e
sociais, em longo prazo.
Disponível em: <http://www.sober.org.br/palestra/9/86.pdf>. Acesso em: 8 set. 2010. Fragmento.
Esse novo modelo agrícola abastece o mercado com produtos
A) artificiais.
B) duráveis.
C) orgânicos.
D) químicos.
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Leia a charge abaixo.
Disponível em: <http://www.biodieselbr.com/charges/simon/acabou-diesel-111207.htm>. Acesso em: 18 jul. 2011.
A substituição do diesel pelo biodiesel interfere no espaço rural, porque o biodiesel
A) contamina os solos das áreas rurais.
B) é produzido a partir de óleos vegetais.
C) é uma mistura de soja e gás natural.
D) provoca o aumento do desemprego.
Leia o texto abaixo, que relaciona consumo e sustentabilidade.
Acreditamos que uma nova consciência planetária deve começar nas escolhas concretas
que fazemos em nossas ações diárias. Por isso, foram propostos 12 princípios norteadores do
consumo consciente que, aplicados em nosso cotidiano, são capazes de trazer sustentabilidade
à humanidade.
O 1º princípio afirma que devemos planejar as compras, porque assim compramos menos e melhor.
Disponível em: <http://www.akatu.org.br/Content/Akatu/Arquivos/file/NOV-AKATU-VALEq_4_Fold.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2011. Adaptado.
Consumir menos contribui para a sustentabilidade, porque
A) diminui a pressão sobre os recursos naturais.
B) elimina a procura por empréstimos bancários.
C) gera empregos no setor terciário da economia.
D) promove o crescimento das lojas virtuais.
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Leia o texto abaixo, que trata da escassez de água.
A água tornou-se uma questão de segurança e de defesa do Estado-Nação, devendo constar no
planejamento estratégico de todos os países.
Algumas regiões do planeta encontram-se, já hoje, em situação de escassez de água. Enquanto
alguns simplesmente optaram, num primeiro momento, pela sua extrema mercantilização, como na
União Europeia, outros procuram saídas políticas e científicas.
Disponível em: <http://www.tempopresente.org/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=77>. Acesso em: 13 jul. 2011. Adaptado.
Uma ação para proteção dos mananciais é a
A) ampliação da calha dos rios.
B) coleta e o tratamento de esgotos.
C) construção de usinas hidrelétricas.
D) proibição da navegação fluvial.
Leia o texto abaixo, que destaca a indústria extrativa em Minas Gerais.
Os grandes empreendimentos minerais no estado de Minas Gerais existem por muitas
décadas e alguns são centenários. A atividade de mineração faz parte da história e do processo
de desenvolvimento da região. Atualmente essa atividade está inserida numa economia bastante
diversificada e compete com outras atividades econômicas industriais.
Disponível em: <http://www.ibram.org.br/sites/700/784/00001033.pdf>. Acesso em: 17 jul. 2011.
Um dos municípios mineiros que se destaca na atividade de mineração é
A) Abaeté.
B) Aiuruoca.
C) Itabirito.
D) Varginha.
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Leia o texto abaixo sobre o atual modelo de globalização.
Desfrutando do barateamento e dos avanços tecnológicos no âmbito da comunicação e dos
transportes, a globalização garante mais direitos aos capitais e às mercadorias que aos seres
humanos. Com efeito, o que caracterizaria a época atual, mais que uma “globalização”, seria uma
verdadeira “dualização” do planeta, estruturada de forma a enriquecer os mais ricos e empobrecer os
mais pobres.
Disponível em: <http://www.migrante.org.br/>. Acesso em: 16 jul. 2011. Adaptado.
O modelo atual intensifica a mobilidade humana através das
A) catástrofes naturais urbanas e rurais.
B) limitações ao crescimento populacional.
C) migrações para os países do norte.
D) regionalizações de caráter político.
O mapa abaixo apresenta alguns blocos econômicos regionais.
1
3
2
Disponível em: <http://www.klickeducacao.com.br/simulados/simulados_mostra/0,7562,POR-5892-12-459-2001,00.html>. Acesso em: 17 jul. 2011.
Nesse mapa, o bloco econômico representado pelo número 3 é
A) Mercado Comum do Sul.
B) Mercado Comum Europeu.
C) União dos Países Africanos.
D) União dos Países Socialistas.
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Leia a notícia abaixo sobre o combate da polícia à imigração ilegal.
Um cozinheiro chinês havia transformado um dos freezers do restaurante em que trabalhava,
em LIandudno (Reino Unido), em um leito improvisado. A polícia descobriu o quarto durante uma
ação de combate à imigração clandestina.
De acordo com a reportagem de um jornal local, quando os policias chegaram ao restaurante
de comida japonesa e coreana, localizado em Llandudno, eles descobriram que o chef era
proveniente da China e estava de forma irregular no país.
Disponível em: <http://g1.globo.com/Noticias/PlanetaBizarro/0,MUL944134-6091,00-CHEF+CHINES+MORAVA+EM+FREEZER+DE+R
ESTAURANTE+NO+REINO+UNIDO.html>. Acesso em: 3 set. 2010. Fragmento.
Esse cozinheiro migrou ilegalmente para o Reino Unido, porque
A) em seu país é proibido exercer a profissão de chef.
B) em seu país o governo obriga as pessoas a migrarem.
C) nesse país, a função de chef é melhor remunerada.
D) nesse país, há leis que protegem o trabalhador ilegal.
A imagem abaixo mostra que a Costa Rica não tem só praias de águas claras, típicas dessa parte do
mundo. Existem cerca de 70 cuspidores de lava em todo o seu território.
Disponível em: <http://grupoviagem.uol.com.br/GRV_Materia.vxlpub?codMateria=663>. Acesso em: 1 set. 2010.
Qual fenômeno geológico deu origem à formação representada nessa imagem?
A) Drenagem.
B) Intemperismo.
C) Terremoto.
D) Vulcanismo.
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A charge abaixo representa um problema enfrentado pela cidade de São Paulo – SP.
Disponível em: <http://www2.uol.com.br/angeli/>. Acesso em: 28 ago. 2010.
Esse problema é a
A) chuva ácida.
B) ilha de calor.
C) inversão térmica.
D) poluição visual.
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FILOSOFIA - QUESTÕES DE 35 A 39
QUESTÃO 35 YM35SU11.2
Leia o texto abaixo, que trata da relação entre natureza e cultura.
Diferentemente dos animais, cujos atos são sempre os mesmos para cada indivíduo da espécie
e que não mudam ao longo do tempo, nós desenvolvemos comportamentos diversificados e
precisamos da educação para nos tornarmos propriamente humanos.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005, p. 29.
De acordo com esse texto, o objetivo da educação é
A) reforçar o caráter imutável do ser humano diante do mundo.
B) proporcionar o desenvolvimento das potencialidades humanas.
C) promover a comunhão do ser humano com a natureza.
D) conscientizar o ser humano sobre o seu destino no mundo.
Leia o texto abaixo, que aborda características do dever moral.
O dever moral não se cumpre devido a constrangimento externo, mas a partir da norma
livremente assumida: só há moral madura quando o indivíduo decide por sua própria iniciativa.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005, p. 220.
De acordo com esse texto, o dever moral se realiza num contexto de
A) coação.
B) liberdade.
C) necessidade.
D) subordinação.
A obrigatoriedade do ensino de História da África, Cultura Afro-Brasileira e História dos Povos Indígenas
nas escolas brasileiras evidencia a necessidade de se ampliar o estudo das diversas matrizes socioculturais
responsáveis pela formação brasileira.
A aprovação dessas iniciativas encontra-se relacionada à valorização da
A) concepção etnocêntrica.
B) desigualdade cultural.
C) diversidade cultural.
D) homogeneidade cultural.
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Leia o texto abaixo, que apresenta uma visão sobre a consciência psicológica.
A consciência psicológica é formada por nossas vivências, isto é, pela maneira como sentimos
e compreendemos o que se passa em nosso corpo, no mundo e em nosso interior. O eu é a
consciência de si como o ponto de identidade e de permanência de um fluxo temporal interior que
retém o passado na memória, percebe o presente pela atenção e espera o futuro pela imaginação
e pelo pensamento.
CHAUÍ, Marilena; OLIVEIRA, Pérsio S. Filosofia e sociologia. Série Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2010, p. 51.
De acordo com esse texto, a consciência de si caracteriza o ser humano como um ser
A) cósmico.
B) histórico.
C) natural.
D) transcendental.
Leia o texto abaixo, que discorre acerca da invenção da política.
Na Grécia Antiga e em Roma, a invenção da política esteve associada à criação e à prática da lei
como expressão de uma vontade coletiva e pública. Ao criarem a lei e o direito, afirmaram a diferença
entre o poder político e todos os outros poderes e autoridades existentes na sociedade, pois conferiram
a uma instância impessoal e coletiva o poder exclusivo ao uso da força para punir crimes.
CHAUÍ, Marilena; OLIVEIRA, Pérsio S. Filosofia e sociologia. Série Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2010, p. 75. Adaptado.
De acordo com o texto, a criação da lei
A) atribuiu ao Estado o monopólio do uso da força.
B) estimulou os indivíduos a fazerem justiça com as próprias mãos.
C) não contribuiu para a redução dos delitos e crimes.
D) não interferiu nas formas até então existentes de praticar a justiça.
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SOCIOLOGIA - QUESTÕES DE 40 A 44
QUESTÃO 40 SM40SU11.2
Ao longo de sua história, as Ciências Sociais aprofundaram os conhecimentos acerca da sociedade.
Esse fato proporcionou a sua divisão em diversas áreas do conhecimento, constituindo várias disciplinas.
A disciplina das Ciências Sociais que se dedica ao estudo das semelhanças e diferenças culturais
entre vários agrupamentos humanos, criticando o estabelecimento de hierarquias entre as culturas é
denominada
A) Antropologia.
B) Economia.
C) Política.
D) Sociologia.
A convivência em sociedade pressupõe a existência de regras que dizem respeito ao exercício do poder.
O sistema político no qual a soberania emana do povo e se caracteriza pelo respeito às liberdades
individuais e coletivas, admitindo o princípio da igualdade de todos perante a lei é denominado
A) burocracia.
B) democracia.
C) monarquia.
D) totalitarismo.
Leia o texto abaixo, que aborda uma situação relacionada ao mundo do trabalho.
O trabalho sem fronteiras, que permita ao indivíduo usufruir da liberdade de ir e vir a locais
geográficos onde a mão de obra seja bem paga e as condições de emprego e remuneração, assim
como de realização pessoal e profissional, sejam mais atraentes, é o sonho contemporâneo.
Infelizmente, não é a realidade que vivemos.
BARBOSA, E.R. O mundo do trabalho retratado nas telas. In: Ciência & Cultura: temas e tendências. Revista da SBPC. Ano 63, nº 2,
abr./mai/jun. 2011, p. 62.
A promessa a que se refere esse texto diz respeito às transformações sociais associadas ao fenômeno
A) da globalização.
B) da industrialização.
C) do anarquismo.
D) do comunismo.
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A urbanização no Brasil se intensificou a partir de 1950. As cidades cresceram de forma assustadora e,
na maioria das vezes, sem nenhum planejamento.
O processo de urbanização causou a
A) ampliação dos problemas de transporte público.
B) expansão do número de trabalhadores no campo.
C) ocupação adequada de locais para moradia.
D) resolução dos riscos relacionados ao meio ambiente.
QUESTÃO 44 S100006C2
Em muitas sociedades tribais, a mudança de status de um indivíduo é marcada por uma série
de rituais que podem incluir até alguns dias de reclusão. Em sociedades do Xingu, por exemplo,
o menino passa à categoria de guerreiro ou caçador depois de determinados rituais, um deles
consistindo em uma prova de coragem ao inserir a mão em uma caixa de abelhas. Agora, vejamos
outro exemplo do nosso cotidiano: a aprovação no vestibular. Trata-se também de um momento
cercado por um rito de passagem, através do qual o estudante será introduzido em uma série de
experiências (incluindo-se muitas vezes até as ‘pinturas rituais’ nos calouros) para depois adquirir
uma nova posição frente à sociedade e à família.
SANTOS, R.J. Antropologia para quem não vai ser antropólogo. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2010, p. 55-6.
Esse texto evidencia a importância dos elementos
A) econômicos, que assinalam a produção em sociedades diferenciadas.
B) materiais, que caracterizam a desigualdade entre dois tipos de sociedade.
C) políticos, que configuram a ordem em sociedades diferenciadas.
D) simbólicos, que marcam a transição social em dois tipos de sociedade.
21

INFORMAÇÕES IMPORTANTES
1– O candidato será aprovado, em cada área de conhecimento, quando obtiver o mínimo de 50%
(cinquenta por cento) dos pontos atribuídos à prova. A nota da Prova I do Ensino Fundamental e da Prova
I do Ensino Médio é a média aritmética obtida entre os pontos da prova objetiva e os pontos da redação.
2 – Os gabaritos oficiais das provas serão divulgados no dia seguinte à realização das mesmas, pelos sítios
eletrônicos www.educacao.mg.gov.br/supletivo e www.supletivomg.caedufjf.net
3 – Os resultados oficiais serão divulgados, via internet, a partir do dia 27 de janeiro de 2012, nos sítios
eletrônicos www.educacao.mg.gov.br/supletivo e www.supletivomg.caedufjf.net
4 – O candidato deverá dirigir-se aos locais, relacionados abaixo, para requerer o histórico escolar ou
declaração dos Exames Supletivos:
candidato que prestou as provas em Belo Horizonte
Ensino Médio: Instituto de Educação de Minas Gerais - Rua Pernambuco, 47 - Funcionários (perto do
Parque Municipal).
EnsinoFundamental: Escola Estadual Afonso Pena - Av. João Pinheiro, 450 - Centro (em frente ao DETRAN).
candidato que prestou as provas em Venda Nova
Ensino Fundamental ou Médio: Centro Estadual de Educação Continuada / CESEC Maria Vieira Barbosa –
Rua Padre Pedro Pinto, 775 – Venda Nova.
candidato que prestou as provas nos demais municípios do Estado
Ensino Fundamental ou Médio: escola credenciada do município em que prestou as provas, relacionada
no Anexo 1 do Edital Nº 02/2011 dos Exames Supletivos.
Obs: O candidato poderá obter o endereço da escola credenciada, acessando o Edital pelo site
www.educacao.mg.gov.br/supletivo ou entrando em contato com as Superintendências Regionais
de Ensino.
5 – O candidato que não obteve aprovação em todas as áreas de conhecimento e necessita da conclusão
do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio poderá solicitar Exames Especiais, a qualquer época do ano,
em Banca Permanente de Avaliação que funciona em Centros Estaduais de Educação Continuada – CESEC.
Obs: O candidato poderá obter os endereços dos CESEC, onde funcionam as Bancas Permanentes
de Avaliação, acessando o site www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo ou entrando em contato
com as Superintendências Regionais de Ensino.

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