Principios de la EaD desde una perspectiva constructivista

1. Cooperative and
collaborative learning in
virtual environments
Magdalena Anzor
magdanzor@yahoo.com.ar

2. Distance Learning (DL)
mediated by ICTs
• Constructivist perspective
• Practical rationalization
• Situated and distributed knowledge
construction
• Building on previous knowledge
(scaffolding)

3. Historic background
• Industrial model based on work division –
mass production – emphasis on the results
(50´-60´”fordism”)
• Autonomy and independance of students –
exclusion of the teacher from the system
(70´ distance universities-behaviourism-
multimedia learning pack)
• Interaction and communication – situated
learning (80´onwards)

4. Situated learning based
on:
• Practical rationalization which
priviledges “doing” rather than
“results”
• Knowledge acquisition and what is
done in it – the result is a
consequence of the process

5. The process implies:
• Interaction with the rest of students. i.e.:
priviledged space for social construction
of knowledge through cooperative and
collaborative learning
• Work rationalized from a constructivist
perspective (not with a utilitarian
character)
• At present DL implies using ICTs -
Internet

6. Democratic aspect
• Social need to bring education close
to those places with difficult acces
to it.
• Education for everybody in equality
of conditions

7. Conclusions
• En el contexto actual rescatar el trabajo
colaborativo para “aprender a aprender”
como sugirió Delhors.
• Citando a Litwin: “…las nuevas tecnologías
ofrecen que nos ayudemos unos a otros…..lo
que implica la ayuda y la colaboración…
Necesitamos desde las aulas enseñar a
caminar con el otro…” (Litwin 2005; 9)

8. Bibliography
• Collins COBUILD Dictionary on CDRom 2006
• DIAZ BARRIGA, F. “Cognición situada y estrategias
para el aprendizaje significativo”. http://
redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html
• GIMENO SACRISTAN, J. “El currículum como texto de la
experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje”.
Biblioteca virtual de CEA. PROED. . Maestría en PEMPT. Módulo La
Educación a Distancia. Unidad 2. Universidad Nacional de Córdoba.
Argentina.
• LITWIN, Edith. Tecnologías Educativas en Tiempos de Internet.
Capítulo 1. Amorrortu. Bs As. 2005
• MARTINEZ, María Teresa. “La práctica pedagógica en la EaD”.
Apuntes de clase. Unidad 2. Maestría en PEMPT. Módulo La
Educación a Distancia. CEA. Universidad Nacional de Córdoba.
Argentina.