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Colaboración 
Begoña Gros
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Aprender y enseñar en colaboración

  • 1. Aprender y Enseñar en Colaboración Begoña Gros
  • 2. Nos referimos al aprendizaje y enseñanza a través de Entornos Virtuales, los cuales deben centrarse en el alumno, diseñando experiencias formativas que ofrezcan posibilidades para la colaboración. Con actividades potenciadas por la Web 2.0 que favorezcan el aprendizaje y a su vez que le permitan al profesorado el constante seguimiento
  • 3. 5 Elementos Básicos del Modelo Educativo a Distancia Personalización Docentes Interactividad Materiales Didácticos Sistema de Evaluación Continuada
  • 4. Cómo ha ido evolucionando Primera Generación: Adaptar Contenidos y Materiales al Formato Web. Segunda Generación: Creación y Mejora del Campus Virtual, se crearon los foros y las primeras comunidades virtuales. Tercera Generación: Gestionar y Producir Conocimiento en Forma Conjunta, basada en la participación y Construcción Colectiva del Conocimiento
  • 5. El reto para la Sociedad del Conocimiento no es cómo ayudar de forma eficaz al estudiante a adquirir conocimientos y habilidades, sino en ayudarlo a organizar y gestionar la información, ser capaz de tener ideas creativas y contribuir en la Producción de Nuevos Conocimientos
  • 6. La formación debe garantizar el aprendizaje independiente de los estudiantes y diseñar Experiencias formativas que ofrezcan posibilidad para la colaboración
  • 7. Trabajo en Grupo Trabajo Cooperativo Trabajo Colaborativo Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida Liderazgo Profesor Profesor Compartido Responsabilidad en aprendizaje Individual Individual Compartida Habilidades Interpersonales Se presuponen Se presuponen Se enseñan Rol del Profesor Escasa Intervención Escasa Intervención Observación y retroalimentación sobre el desarrollo Desarrollo de la Tarea Importa el Producto Importa el Producto Importa tanto el Proceso como el producto
  • 8. Como se observa en la tabla anterior en la formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es fundamental diseñar actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo y de manera colaborativa. Comprensión Compartida Compromiso Mutuo Repertorio Compartido de Recursos
  • 9. El aprendizaje Colaborativo está diseñado para entrar justo cuando el cooperativo termina. Esta transición puede ser considerada como un continuo que se desplaza desde un Sistema centrado en el profesor a un sistema centrado en el alumno en que ambos comparten Autoridad y Control de Aprendizaje