Formation Classes prépas Lycée Sainte-Geneviève, Versailles
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- 1. Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur … la recherche documentaire Magalie Le Gall – SCD de l’UVSQ – Lycée Sainte-Geneviève – Sept. 2011
- 5. 1. L’analyse du sujet : décomposer, définir et limiter 2. Choisir ses mots-clefs et les traduire : TermSciences , dictionnaire des synonymes du laboratoire CRISCO (Université de Caen) 3. Varier les outils et types de documents 4. Utiliser les opérateurs booléens et les filtres 5. Rebondir d’un document à l’autre et croiser les informations 6. Garder un œil critique : évaluer les informations trouvées 7. Lecture et étude comparée des documents 8. Elaboration d’un plan détaillé
- 6. Poser des équations de recherche
- 7. Les opérateurs booléens : combiner plusieurs éléments d’une recherche pour obtenir des réponses adaptées AND/ET = intersection OR/OU = réunion NOT/SAUF = exclusion
- 9. Evaluer l’information dans Google et Wikipédia
- 11. Les bibliothèques depuis chez moi : aussi bien que Google ?
- 12. Cdi de Sainte-Geneviève Le portail www.bib.uvsq.fr Le Sudoc Les bibliothèques numériques : Gallica et Europeana Les signets des bibliothèques : http://signets.bnf.fr/ et http://www.signets-universites.fr/
- 13. Utiliser des outils adaptés : les moteurs de recherche scientifiques
- 16. Les archives ouvertes Les portails de revues en libre-accès DOAJ, Persée, Revues.org, BioMedCentral, … : tous accessibles via www.bib.uvsq.fr
- 17. Explorer les blogs, wikis et sites de partage de signets
- 18. Les blogs de chercheurs ou carnets de recherche : c@fé des sciences , hypothèses.org Les wikis Le « social bookmarking » ou partage de signets : suivre les comptes des spécialistes de votre domaine sur delicious , diigo Les agrégateurs et fils RSS : Netvibes de la BU de Lyon 1
- 19. Citer en respectant les droits d’auteur
- 20. « C’est rien de moins que le gage matériel de la rigueur et pour commencer de l’honnêteté d’une démarche de recherche, celle-là même qui est – entre autres choses, certes, mais essentiellement – attendue dans le cadre des TIPE » Gilles GRELET, Méthodologie [document PDF], 12 mars 2010, http://www.bginette.com/IMG/pdf/Notice_methodologie_3.5.pdf , consulté le 6 septembre 2011 Livre : auteur (Prénom, NOM), titre ( en italique ), lieu d’édition, éditeur, collection éventuelle, année d’édition. Thèse ou mémoire de recherche : auteur (Prénom, NOM), titre ( en italique ), type de thèse ou de mémoire, directeur de recherche (Prénom, NOM) précédé de la mention : sous la direction de, établissement de soutenance, année de soutenance. Article de dictionnaire ou de collectif : auteur (Prénom, NOM), titre de l’article (entre guillemets français : « »), sa pagination (sur le modèle : pp. x-y), mention : in, responsable de la publication (Prénom, NOM) suivi de la mention : (dir.) ou (éd.), titre du dictionnaire ou du collectif ( en italique ), tome éventuel, lieu d’édition, éditeur, année d’édition. Article de périodique : auteur (Prénom, NOM), titre de l’article (entre guillemets français : « »), titre du périodique ( en italique ), tome, volume et numéro éventuels, lieu d’édition et éditeur lorsque la publication ne bénéficie pas d’une diffusion générale (on parle de publication confidentielle), date de parution, pagination de l’article (sur le modèle : pp. x-y). Page Internet : auteur (Prénom, NOM), titre de la ressource ( en italique ), date, adresse URL, date de consultation.
- 21. Merci de votre attention [email_address] , [email_address] Magalie Le Gall Pro, Chantal Merle Pro magalielegall magalielegall BU_Versailles http://www.slideshare.net/magalielegall CC BY-NC-SA 2.0
Hinweis der Redaktion
- Avoir une méthode = prendre conscience de certains écueils dans lesquels on tombe si on n’en a pas. I nfobésité : trop plein d’information. Certaines études vont jusqu’à avancer que cette infobésité créé un stress croissant : les individus accumulent des données à traiter tandis que le processus de sélection et de validation se complexifie : engendre une difficulté à prendre les bonnes décisions. Mésinformation : plus l’information est redondante, plus elle est reprise, plus il y a de risques qu’elle soit modifiée/réinterprétée/mal transcrite lors de sa reproduction. D’où la nécessité de confronter ses sources. Validation de l’information. Internet n’est pas une bibliothèque ou un centre documentaire (ni organisé, ni structuré). C’est un lieu de stockage temporaire de l’information.
- L’illusion numérique : avoir conscience que tout n’est pas en ligne ni accessible par les moteurs. Étendue du web impossible à cerner (plus de mille milliards de pages avec une création de 7,3 millions de pages par jour). Web visible / invisible : en anglais, on parle de « deep web », de web profond. Opposé à ce que l’on appelle le « web surfacique ». [ Comment le web change le monde : l'alchimie des multitudes , Francis Pisani et Dominique Piotet, éd. Pearson, 2008] En 2008 , le web dit "invisible" non référencé par les moteurs de recherche représente 70 à 75% de l'ensemble, soit environ un trilliard de pages non indexées Contenu en général de plus grande qualité : correspond aux bases de données, aux catalogues de bibliothèques.
- Ex d’une démarche de recherche
- - Prendre le temps de définir les termes du sujet et ses limites. Ne pas écrire son sujet tel quel dans l’interface de recherche. - Le choix de mots clés : synthétique/précis/représentatif. Sinon, risque de silence dans les catalogues/bases : « pas de réponse » a plus de chances de signifier que vous avez mal posé votre requête plutôt qu’il n’y a rien sur votre sujet. Multiplier dans sa requête les termes synonymes, équivalents, spécifiques ou génériques. Mots qui ont du sens : éviter les verbes d’action, les articles, les pronoms, les adverbes, les adjectifs non significatifs + prêter attention aux fautes d’orthographes ou d’inattention (un seul mot mal écrit va faire échouer la recherche ≠ Google) + Penser à les traduire !!! DEMO TERMSCIENCES - varier les outils : ouvrages, thèses, articles, contact personnes ressources, rapports, centres de documentation spécialisés, bases de données,… Utiliser toutes les possibilités de rebond, utiliser les bibliographies en fin d’ouvrage/article/thèse. - croiser les informations : chercher l’information à sa source et comparer. Utiliser plusieurs moteurs de recherche et les modules de recherche avancée. - avoir un œil critique : c’est votre travail d’étudiants d’avoir une opinion sur ce que vous lisez. 4 ème de couverture, la notoriété des auteurs et de leur laboratoire d’appartenance , la date d’édition (les ouvrages anciens ne peuvent vous offrir un état récent des problématiques sur votre sujet mais peuvent constituer des ouvrages de référence précieux : définitions, historique, …), la présence d’une bibliographie, si c’est un article, la r éputation de la revue
- ET / AND : la recherche se fera obligatoirement sur la présence simultanée des deux mots saisis. Ex : extraction et végétale. Si un des documents ne contient qu’un des mots, il ne sera pas pris en compte dans votre page de résultats. OU / OR : la recherche se fait sur l’un ou l’autre des mots saisis ou les deux. Ex : extraction ou végétale. Le moteur prendra en compte les pages qui contiennent les deux mots mais aussi celles qui ne contiennent qu’un seul des termes. SAUF / NOT : exclusion d’un terme. Ex : extraction sauf pétrolière. La recherche ne prendra pas en compte les pages contenant le mot pétrolière. * : troncature. Permet de ne saisir qu’une partie du terme recherché. Ex : végé * : la recherche se fera sur tous les mots commençant par « végé » : végétal, végétarien, végétation, … « … » : les guillemets, expression exacte. Par ex : « extraction végétale » : la recherche s’effectuera sur les deux mots, l’un à côté de l’autre et dans cet ordre là. Une page qui contiendrait le mot « extraction » au début et le mot « végétale » à la fin ne serait pas prise en compte.
- On y trouve le pire comme le meilleur pagerank (logique statistique) + sphère commerciale/gratuité Recherche avancée - Je vérifie si l’auteur a des compétences dans le domaine étudié : a-t-il publié des ouvrages sur la question ? est-il cité ailleurs ? que dit-on de lui ? (rechercher éventuellement dans d’autres sites en tapant son nom dans un moteur de recherche) - Institution : renommée, ... (+ fiable si précisé) - Adresse URL : site officiel ? site d’un particulier ? d’une organisation ? magazine d’information ?…. Une adresse .gouv est plus fiable qu’une adresse .com - Dernière date de mise à jour : vérif que l’info n’est pas obsolète - Quelles sont les intentions de l’auteur : veut-il informer ? vendre ? convaincre ? se faire valoir ? - Consulter le plan du site pour avoir une vue d’ensemble du contenu. - Style d'écriture et vocabulaire, clarté de l’argumentation Sources (bibliographie) et liens vers d’autres sites me permettant de vérifier l’information : récentes, accessibles, suffisantes,…Je vérifie que l’information n’est pas unique, que je peux la trouver ailleurs. Est-ce une source d’information fiable ? Problèmes : Anonymat des contributeurs / Absence de comité de validation/ Incohérences et partialité / Vulnérabilité face aux sabotages Points positifs : Articles de haut niveau / Réactivité face aux erreurs ( salebot ) / travail collectif (échanges et discussions : cf article Patrick Bruel ) En définitive : source incontournable mais à utiliser avec un œil critique et des réserves !
- Pour vous permettre de rechercher : des livres, des thèses et des périodiques, des articles en texte intégral Et pour bénéficier de nos services : - accès à votre compte-lecteur - aide personnalisée à la recherche : Rue des Facs ( réponse personnalisée vous sera envoyée sous 72h) - recherche simple ou avancée, recherche par tags - possibilité d’affiner la recherche : par type de document, auteur, sujet, bibliothèque, etc… possibilité de rebondir si les réponses ne sont pas satisfaisantes : liens vers le Sudoc, vers Google books taper mots-clefs, nom d’auteur, titre d’article,… possibilité ensuite de filtrer les résultats de vérifier la disponibilité : accéder directement au texte intégral / lien vers le SUDOC (faire une demande de PEB) Signets : Répertoires de sites internet sélectionnés, classés et organisés par les bibliothécaires. Il peut s’agir de sites web, de portails, de catalogues en ligne, de revues en ligne, de blogs… Ont l’avantage d’être actualisés (mise à jour automatique)
- Moteurs de recherche scientifiques
- Google scholar : Multidisciplinaire, mais sur-représentation des STM Il est clair que GS inclut des textes issus : De l’Open Access, des Archives Ouvertes (ArXiv, HAL…), Des serveurs académiques (.edu, Universités, Grandes Ecoles…), Des sociétés savantes et éditeurs scientifiques participants à CrossRef (ACM, Springer, Wiley, Blackwell, IEEE, Nature publishing…) Des bases de sommaires (IngentaConnect) et collections de périodiques, le fonds des revues de Elsevier avec ScienceDirect (un accord en 2007), Des catalogues de bibliothèques et d’institutions (WorldCat, SUDOC, INIST…) GS indexe donc une partie du Web Invisible Documents référencés : livres, thèses, articles de revues scientifiques, des pré-publications, des résumés, des proceedings, des rapports techniques … Recherche dans le texte intégral (pas seulement dans les métadonnées : auteur, titre, …) Scirus : Scirus créé en 2001 par l’éditeur Elsevier (portail ScienceDirect) “ For scientific information only ” Innovation : créer un seul point d’entrée pour la recherche de littérature académique ( articles ,…) et “web” ( sites web ) Similaire dans son approche à Google Scholar (2004) Scirus permet : une recherche pluri-disciplinaire en texte intégral sur un corpus constitué à la fois de sources web de qualité, et de documents académiques plus classiques, la recheche de brevets De repérer rapidement des sources valides (BDD, revues) ATTENTION : De nombreuses sources sont (bien entendu) payantes
- Pourquoi les Archives Ouvertes ? - augmentation excessive des coûts d’abonnement aux revues monopole des revues sur la publication scientifique lenteurs des délais de publication Pour les chercheurs : loi du « publish or perish » Archive Ouverte… … désigne un réservoir de données issues de la recherche scientifique et de l’enseignement, et dont l’accès sur Internet se veut ouvert , sans barrières … concerne 15% des articles publiés annuellement (soit environ 1,5 millions) Les atouts : accès libre et gratuit une plus grande visibilité des publications une diffusion immédiate des résultats de la recherche un archivag e à long terme le dépôt sans retrait : assure la responsabilisation des dépôts et donc le niveau scientifique / évite les utilisations scientifiques frauduleuses / garantit la stabilité des dépôts et des adresses / laisse néanmoins le droit à l’erreur scientifique ArXiv (1ère archive - 1991) : archive de prépublications électroniques d'articles scientifiques dans les domaines de la physique , des mathématiques , de l' informatique , des sciences non linéaires et de la biologie quantitative HAL (acronyme de Hyper Articles en Ligne) développé par le CNRS : archives scientifiques multidisciplinaires. Archives directement alimentées par les chercheurs (auto-archivage).
- l’indexation des documents par l’usager - il d’agit du partage de signets - cela revient à enregistrer les pages web que l’on trouve intéressantes
- La citation et les notes en bas de page appuient votre argumentation par des références validées Citer entre guillemets et à la fin de la citation ou de la référence à une théorie ou un ouvrage, mettre une note en bas de page Bibliographie en fin de tout travail de recherche : classement alphabétique des noms d’auteurs puis par type de document : ouvrages / articles / sites