Este documento propone ajustes al currículo de Historia y Ciencias Sociales en Chile para actualizarlo y enfocarlo en el desarrollo de competencias. Los ajustes buscan integrar disciplinas como Historia, Geografía, Ciudadanía y Economía, fortalecer la presencia de la Geografía, e incluir contenidos de habilidades. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades y actitudes para comprender la sociedad, participar democráticamente y actuar de forma crítica y responsable.

1. Propuesta Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales Consejo de Carrera de Licenciatura en Historia

2. Ajustes curriculares en Historia y Ciencias Sociales en Chile Es ajuste, no una nueva Reforma Curricular. Se busca actualizar la definición curricular, manteniendo su orientación de currículum para la vida. Se orienta al aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollan competencias generales que facilitan, y son requeridas, en el desenvolvimiento de los sujetos en diversos ámbitos personales, sociales, ciudadanos, laborales y de estudios. Se busca contribuir simultáneamente a los propósitos del desarrollo personal pleno, potenciando la libertad, creatividad, iniciativa y crítica, y del desarrollo social equitativo y sustentable del país. Es un curriculo basado en competencias. La competencia tiene una estructura mental “interna” al sujeto, es decir la competencia requiere un conjunto de habilidades, capacidades o disposiciones incorporadas en los individuos.

3. ¿De qué ajuste hablamos? Ajuste articulado de los instrumentos curriculares: ¿Qué deben aprenderlos estudiantes? ¿Cómo se puede monitorear el aprendizaje? ¿Qué se debe observar y con qué criterios observarlo? ¿cómo se puede enseñar? ¿Cómo apoyar el desarrollo de los aprendizajes del currículum en el aula?

4. El currículum de Historia y Ciencias Sociales tiene como propósito que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades y disposiciones que les permitan estructurar una comprensión de la sociedad, tanto a lo largo de su historia como también en el presente y que los capacite para actuar crítica y responsablemente en ella. Que desarrollen habilidades para la convivencia democrática y la participación social y política, así como un sentido de pertenencia y solidaridad hacia comunidades cada vez amplias, hasta abarcar a toda la humanidad. Objetivos de los ajustes curriculares

5. Historia, geografía y ciencias sociales Secuencia que integra Historia, Geografía, Ciudadanía y Economía. Se modifica ordenación concéntrica: Hasta sexto básico: nociones básicas y visión general de la historia de Chile. Séptimo y octavo: Transición básica/media: Geografía general e historia universal hasta siglo XVIII. Media: Historia contemporánea siglo XIX, XX y mundo actual, historia de Chile hasta siglo XIX, siglo XX, Chile en el mundo. Se fortalece presencia de geografía. Se incluye un contenido de habilidades en todos los niveles.

7. Desarrollar actitudes: “estar dispuesto a aprender”

8. Desarrollar el pensamiento crítico: analizar distintas visiones historiográficas y de las disciplinas de las Ciencias Sociales.

9. Valoración de la democracia, la tolerancia, el pluralismo, la solidaridad.

11. Calendario implementación nuevos programas de estudio: