1. PLANO DE CURSO
Escola: Colégio Estadual Professora Clarice Coelho Moreira Caldas
Professor (a): Luciana Madsen Pinheiro
Disciplina: Química
Nível de Ensino: Médio
Ano de ensino: 3º ano
Referência Bibliográfica: Parâmetros do currículo mínimo do estado do Rio de Janeiro.
1º BIMESTRE
Conteúdo Programático: (Cite todos os conteúdos programáticos correlacionando-os ao Currículo Mínimo a serem ministrados durante cada bimestre).
Mês
Conteúdo Programático
Competências do Currículo Mínimo
I- Equilíbrio químico
Reconhecer a coexistência de
reagentes químicos e produtos
(equilíbrio dinâmico) em reações
químicas e bioquímicas.
Fevereiro
II- Análise de gráficos de
equilíbrio
III- Fatores que perturbam o
equilíbrio de uma reação
Março
IV- Equilíbrio iônico da água
Abril
V- Acidez e Basicidade
Identificar o estado de equilíbrio
através de gráficos de concentração
de reagentes e produtos em função
do tempo.
Identificar os fatores que
perturbam o equilíbrio químico de
uma reação, tais como a
concentração, a temperatura e a
pressão.
Noções de acidez de Brönsted para
compreensão do equilíbrio iônico
da água.
Conceituar o caráter ácido e caráter
Procedimento Didático
(Técnica)
1. Aula expositiva
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Aula expositiva;
Recursos Didáticos
1. Lista de exercício
suplementar;
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
3. uso de questões de
vestibulares anteriores.
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
1. Lista de exercício
suplementar;
2.Power point
1. Lista de exercício
Nº
aulas
2
2
3
3
4
1

2. básico de uma solução, através da
escala de pH e pOH.
2. Exercícios de fixação.
suplementar;
2. Debate
Avaliação:
Forma de Avaliação
Prova Bimestral
Saerjinho
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas
Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0
2

3. PLANO DE CURSO
Escola: Colégio Estadual Professora Clarice Coelho Moreira Caldas
Professor (a): Luciana Madsen
Disciplina: Química
Nível de Ensino: Médio
Ano de ensino: 3º ano
Referência Bibliográfica: Biologia Integrada; Ed. FTD; Cheida, Luiz Eduardo – Volume único.
1º BIMESTRE
Conteúdo Programático:
Mês
Fevereiro
Conteúdo Programático
Competências do Currículo Mínimo
I- Equilíbrio químico
Reconhecer a coexistência de
reagentes químicos e produtos
(equilíbrio dinâmico) em reações
químicas e bioquímicas.
II- Análise de gráficos de
equilíbrio
Março
III- Fatores que perturbam o
equilíbrio de uma reação
Abril
IV- Equilíbrio iônico da água
V- Acidez e Basicidade
Identificar o estado de equilíbrio
através de gráficos de concentração
de reagentes e produtos em função
do tempo.
Identificar os fatores que
perturbam o equilíbrio químico de
uma reação, tais como a
concentração, a temperatura e a
pressão.
Noções de acidez de Brönsted para
compreensão do equilíbrio iônico
da água.
Conceituar o caráter ácido e caráter
Procedimento Didático
(Técnica)
1. Aula expositiva
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
3. Aula expositiva;
4. Exercícios de fixação.
1. Aula expositiva;
Recursos Didáticos
1. Lista de exercício
suplementar;
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
3. uso de questões de
vestibulares anteriores.
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
1. Lista de exercício
suplementar;
2.Power point
1. Lista de exercício
Nº
aulas
4
4
4
4
2
3

4. básico de uma solução, através da
escala de pH e pOH.
2. Exercícios de fixação.
suplementar;
2. Debate
Avaliação:
Forma de Avaliação
Prova Bimestral
Saerjinho
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas
Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0
2º BIMESTRE
Conteúdo Programático:
Mês
Conteúdo Programático
Competências do Currículo Mínimo
Isolantes e condutores/
Potenciais de redução
Reconhecer o agente redutor e
oxidante de uma reação por meio
do cálculo do número de oxidação
dos reagentes.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício
suplementar;
4
Previsão de espontaneidade de
reações
Prever a espontaneidade de uma
reação de óxido-redução a partir de
uma série de reatividade.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
Power point
4
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício
suplementar;
Seminário
4
Maio
Junho
Pilha elétrica ou galvânica
Eletrólise
Calcular a energia elétrica envolvida
numa transformação química e
compreender a sua aplicação em
pilhas e baterias.
Compreender a eletrólise como um
processo não espontâneo e
exemplificar com alguns de seus
principais usos (galvanização,
Procedimento Didático
(Técnica)
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
Recursos Didáticos
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Debate
Nº
aulas
2
4

5. Julho
Descarte de pilhas e baterias
obtenção de cloro, alumínio...).
Reconhecer os aspectos ambientais
envolvidos no descarte de pilhas e
baterias utilizadas em
equipamentos eletrônicos e na
reciclagem das embalagens de
alumínio.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Produção de cartazes
2
Recursos Didáticos
Nº
aulas
Avaliação:
Forma de Avaliação
Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0
Prova Bimestral
Saerjinho
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas
3º BIMESTRE
Conteúdo Programático:
Mês
Setembro
Competências do Currículo Mínimo
Características do átomo de
carbono
Agosto
Conteúdo Programático
---
Características da cadeia
carbônica
Funções orgânicas
Reconhecer as principais
características das cadeias
carbônicas
Reconhecer o nome e as fórmulas
estruturais das principais funções
orgânicas.
Procedimento Didático
(Técnica)
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício
suplementar;
2
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício
suplementar;
4
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
Power point
4
5

6. Utilização cotidiana das
substâncias orgânicas
Identificar algumas das substâncias
orgânicas.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Debate
2
Recursos Didáticos
Nº
aulas
Avaliação:
Forma de Avaliação
Prova Bimestral
Saerjinho
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas
Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0
4º BIMESTRE
Conteúdo Programático:
Mês
Conteúdo Programático
Polímeros
Outubro
Plásticos
Novembro
A química a favor da ciência e
tecnologia
Competências do Currículo
Mínimo
Compreender que os polímeros são
formados por repetições de
monômeros.
Problematizar o uso dos plásticos
em nosso dia a dia, utilizando
campos temáticos tais como
poluição, reciclagem,
armazenamento, incineração.
Reconhecer a importância da
química para a inovação científica e
tecnológica nos campos da
biotecnologia, saúde humana,
nanotecnologia, desenvolvimento
de novos materiais.
Procedimento Didático
(Técnica)
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício
suplementar;
4
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício;
2. Exercícios de outros livros de
referência;
Power point
4
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Debate
6
6

7. Substâncias bioquímicas
Dezembro
Identificar a presença de polímeros
em biomoléculas.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
Substâncias bioquímicas
(continuação)
Idem ao anterior.
1. Aula expositiva;
2. Exercícios de fixação.
1. Lista de exercício
suplementar;
2. Debate
1. Debate
2. Vídeo
2
2
Avaliação:
Forma de Avaliação
Prova Bimestral
Saerj
Participação e cumprimento das tarefas
Pesquisas
Valor da Avaliação
4,0
2,0
1,0
3,0
7