O documento discute os benefícios do uso de computadores por crianças pré-escolares como uma atividade lúdica de descoberta. No entanto, alerta que os computadores chegaram às escolas sem um plano pedagógico adequado, com projetos desenvolvidos por grupos externos que colocam professores como meros receptores de conhecimento alheio às necessidades da comunidade escolar. Além disso, a maioria dos professores permanece à margem do processo de inclusão digital por não saber como usar a tecnologia em sala de aula