5. descrizione di ciò che un discente conosce, comprende ed è in grado di realizzare al termine del processo di apprendimento Rappresentano i risultati di apprendimento più pregiati
6. Progettare i curricoli considerando le competenze chiave significa spostare il focus da un apprendimento sulle discipline ad un apprendimento attraverso le discipline
12. L’Unità di apprendimento Dopo aver identificato l’apprendimento unitario da promuovere, precisa gli obiettivi formativi coinvolti, gli itinerari educativi e didattici necessari per raggiungerli. (Ad esempio problemi da risolvere, compiti da eseguire,progetti da realizzare) L’Unità di apprendimento sottintende il principio che l’unico insegnamento efficace è quello che si trasforma in apprendimento degli allievi e che ogni apprendimento significativo non è mai parziale o segmentato ma sempre UNITARIO, sollecita tutte le dimensioni della persona e coinvolge più prospettive disciplinari