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2. Reseña Histórica de los Dibujos
Antes de comenzar a explorar con mayor profundidad los dibujos de los
niños, es relevante conocer en términos generales cuál es el origen de los
primeros dibujos realizados a lo largo de toda la historia.
Los primeros dibujos de la historia, se
remontan a la época del Paleolítico
Superior, hace más de 35.000 años,
cuando el Homo sapiens dibujaba
sobre las superficies rocosas de las
cuevas o sobre la piel de los abrigos a
los animales que cazaba.
Más tarde, los Egipcios supieron valerse de
este arte para decorar las construcciones
más imponentes y maravillosas de la historia;
con la creación de sus pirámides.
Posteriormente, en el Siglo VI a.c. los Griegos
fueron los máximos representantes del
equilibrio en los dibujos.

3. Desde la segunda mitad del S.XV, el
Renacimiento se desarticuló de lo religioso, ya
que en esta época, lo importante era
reconocer la belleza y saberla expresar. A
partir de esto, el desnudo femenino empezó a
manifestarse en los temas principales de las
creaciones artísticas, volviéndose de esta
forma, la figura humana como un foco de
estudio. Entre los artistas que demostraron
este desarrollo, se encuentran el Greco, Miguel
Angel, Sandro Boticelli, Leonardo da Vinci,
entre otros.
Posteriormente encontramos el
Barroco, que se desarrolló hasta el
S.XVIII. Esta tendencia artística,
utilizaba la exageración de los
recursos aportados durante el
renacimiento, rompiéndose la
rectitud y la uniformidad en las
representaciones pictóricas, dado a
que se intentaba conmover y atraer al
máximo al público espectador.
Reseña Histórica de los Dibujos

4. Reseña Histórica de los Dibujos
A partir del S.XIX, se rompe la continua uniformidad que había seguido el dibujo y se
bifurca en una multitud de estilos, tales como el romanticismo, el realismo, el
impresionismo, el expresionismo, el cubismo, el futurismo, el surrealismo, entre otros. No
obstante, todas estas tendencias artísticas, son medios de expresión y comunicación que
representan un estado actual, ya sea físico, psicológico, emocional e intelectual, los cuales
a través de las representaciones artísticas posibilitan expresar lo que sus autores deseen
ante la sociedad.
Romanticismo
Futurismo
Impresionismo
Naturalismo

5. Antecedentes Históricos del
Dibujo Infantil
Los recursos creativos de las artes plásticas, comienzan a llegar a un estado de vacío
donde las formas naturalistas comienzan a dar paso al movimiento impresionista, en
el cual, los artistas inician una búsqueda desencadenada hacia el descubrimiento de
nuevas formas en antiguas culturas, en el arte primitivo y popular, y en el arte
infantil.
Al mismo tiempo, surgen los cuestionamientos de otras ciencias, tales como la
antropología, la etnografía, la psicología y el psicoanálisis, donde hombres como
Darwin en sus estudios antropológicos, buscaban revelar el origen del ser humano
mediante el estudio del niño.

6. Antecedentes Históricos del
Dibujo Infantil
La psicología evolutiva, es otra de las ciencias que puso sus ojos en el dibujo infantil, al
considerar que en estas formas de representación artísticas, se revelaba la personalidad
del niño (a) en cada una de sus etapas evolutivas.
Posterior a esto, los mejores hallazgos fueron hechos desde la pedagogía, ciencia que
logró los mayores avances en el estudio del dibujo infantil, destacándose autores como
Vigotsky y Piaget, quienes establecieron las diferentes etapas evolutivas del dibujo
infantil.
Diversos artistas tan importantes como
Gauguin, Picasso o Klee, comenzaron a
interesarse por el arte infantil.
Jinetes en la playa, (1902). Paul Gauguin

7. El primer libro
sobre el dibujo
infantil,
publicado en
1887, fue escrito
por el arqueólogo
italiano Corrado
Ricci y se
llamo ”L´arte dei
bambini”, del cual
aún se pueden
encontrar nuevos
formatos y
ediciones.
Antecedentes Históricos del
Dibujo Infantil

8. El Dibujo Infantil en la Actualidad
En la actualidad, el dibujo infantil sigue siendo objeto de estudio en
diversas disciplinas, como la psicología, la pedagogía y muchas otras
áreas como las artes plásticas y la historia, quienes buscan dar
respuestas a las variadas interrogantes que emergen desde las
similitudes y las diferencias de los dibujos infantiles alrededor de
todo el mundo.
¿Por qué todos los niños dibujan del
mismo modo según su edad?
¿Por qué los niños dibujan en un
gran porcentaje figuras humanas?
¿Existen diferencias entre el dibujo de un niño genio de
otro de una capacidad intelectual normal?
¿Qué limita el desarrollo del dibujo en el ser
humano?

9.  “El dibujo infantil, es una actividad
que permite al niño conocer,
expresarse, manifestar sus estados
de ánimo, poner de manifiesto su
potencial creador y representar la
realidad” (Wallon, Cambier, Engelhart,
1992).
 El dibujo, es el comportamiento
desplegado sobre el papel que
informa acerca del nivel intelectual, la
vida afectiva y la percepción que el
niño tiene del mundo que lo rodea a
nivel familiar, social, escolar y
cultural.
 Los dibujos, proporcionan un medio
excelente para explorar el mundo
infantil, porque representan un modo
de expresión tan importante como la
palabra para el adulto.
Definición del Dibujo Infantil

10.  La producción gráfica, es una creación personal de recreación simbólica del
mundo interno de cada persona que lo realice.
 “En la creación de un dibujo, se emplea a nivel inconsciente el lenguaje
simbólico con bastante facilidad. Los dibujos al igual que el lenguaje simbólico
alcanzan las capas más primitivas del ser humano” (Hammer,1982).
 Cuando el niño dibuja crea e inventa, de ahí que se debe considerar al dibujo
como un mensaje e interpretación a descifrar.
Características del Dibujo Infantil

11. El Dibujo como Medio de Expresión Infantil
Según Cabezas (2007), es
sorprendente la información que
podemos obtener analizando el
dibujo de un niño; podemos
encontrar datos que nunca serán
expresados de forma oral,
porque se trata de una actividad
en que la mente está abierta a
transmitir procesos cognitivos,
psicomotores y emocionales.
Cuando un niño pinta, es capaz
de darle una forma concreta a
sus emociones.
Bebé de 14 meses
Los dibujos de los niños, llamados también como “garabatos” en sus primeras
etapas, son una de las actividades más importantes para su desarrollo intelectual.
Mediante estas creaciones, son capaces de expresar su estado psicológico y su
bienestar emocional, ya que éstos le permiten relacionar su mundo interno con el
mundo externo. Además, estos dibujos actúan como un medio de socialización
con los demás y facilita los procesos posteriores de la escritura.

12. El Dibujo como Medio de Expresión Infantil
Para los niños pequeños, que aún no desarrollan el lenguaje oral, la
posibilidad de manifestarse a través del dibujo, les proporciona un espacio
propio en el que tienen cierto control sobre su realidad. En su desarrollo, los
niños van conociendo y aprendiendo rápidamente cómo funciona su entorno,
por tal razón, necesitan socializar, imitar, tocar y hacer propias las
cosas nuevas.

13. El Dibujo y su Estimulación Temprana
 La representación del dibujo infantil no se enseña, sino que surge a partir del
inconsciente de cada persona, aunque se pueden ir aprendiendo varias habilidades
y técnicas de perfeccionamiento a medida que los niños van creciendo. De esta
manera, cada dibujo en particular, nos brindará excelente información para conocer
el mundo simbólico de cada niño.
 Alrededor del año y medio de vida, los niños están preparados a nivel psicomotor
para tomar lápices y comenzar a realizar sus primeras creaciones artísticas. No
obstante, con aquellos pequeños que no tomen la iniciativa para garabatear, se
recomienda que los padres o los principales cuidadores, promuevan dicha
actividad, a fin de facilitar la expresión y la comunicación infantil con el mundo
exterior.

14. Los niños, desde pequeños
entran en contacto con su
entorno y con sus padres,
con quienes comienzan a
descubrir las capacidades de
sus sentidos. Asimismo,
establecen comunicación
a través de su
comportamiento. Es por ello,
que los padres y más tarde
los docentes, deben ser muy
receptivos ante las
expresiones de los niños
desde su nacimiento porque
de esta manera, podrán
entender sus futuras
manifestaciones e
interpretaciones ya sea a
través de los dibujos como
del juego.
El Dibujo del Niño y su Entorno

15.  Es a través del dibujo, que se
comienzan a plasmar las
necesidades de cada niño, lo cual
permite a su vez, ir madurando la
percepción del mundo.
 El deseo de ser valorado y lograr
un equilibrio, es parte de la
búsqueda con la expresión infantil
en el dibujo, como dice Anne
Cambier, “el dibujo es una
representación de algo
relacionado con la realidad”.
 La apreciación infantil de la
realidad, depende en gran medida
del grado de estimulación, del
contacto con los dibujos, los
colores, los diferentes materiales,
nuevos lugares o de jugar con
otros niños.
El Dibujo del Niño y su Entorno

16. Es fundamental que los propios padres o los cuidadores, refuercen y
retroalimenten positivamente a sus hijos cuando dibujen, inclusive desde
los primeros años de vida, cuando no existe una comprensión clara ni real
de los objetos que deseen plasmar, ya que de esta forma, se promoverán
sentimientos de autonomía, de seguridad personal y de autoconfianza, y
junto con ello, los niños y adolescentes, lograrán sentirse queridos,
comprendidos y aceptados socialmente.
Recomendación a los Padres

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