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John Dewey,[object Object],20 de octubre de 1859 - 1 de junio de 1952,[object Object],Filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense.,[object Object]
Fue el pedagogo más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos y uno de los educadores más perspicaces y geniales de la época contemporánea, influyendo en el curso de tres generaciones.,[object Object],Era un hombre de acción, que aspiraba a la unificación del pensamiento y acción, de teoría y práctica.,[object Object],Defendió la igualdad de la mujer, incluyendo el derecho al voto. Fue cofundador, en 1929, de la Liga para una acción política independiente, fomentó el sindicalismo docente, alentó la ayuda a los intelectuales exiliados de los regímenes totalitarios.,[object Object],Tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico desempeñando un papel protagonista que abarca desde finales del XIX hasta la Primera  Guerra Mundial.,[object Object]
Estudió los sistemas educativos de México, China, Turquía, Japón y la Unión Soviética.,[object Object],Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de la vida social para el desarrollo de una ciudadanía plena.,[object Object],Sostenía que lo ofrecido por el sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la vida en una sociedad democrática.,[object Object]
El método experimental de su pedagogía se basa en:,[object Object],La educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu para la adquisición de conocimientos científicos.  ,[object Object],Para Dewey la primer responsabilidad de la escuela es invitar a la curiosidad individual natural y la actividad del niño y dirigirlos hacia la investigación de materiales de interés. ,[object Object]
El progreso del alumno  es medido por su capacidad, no de re-empaquetar información.,[object Object],El alumno debe mostrar su habilidad al encontrarse en nuevas situaciones inteligentemente, expresar y compartir sus experiencias.,[object Object],En el proceso de pensar se distinguen cinco etapas: ,[object Object],[object Object]
 Intelectualización
 Hipótesis
Razonamiento
Verificación,[object Object]
La pedagogía de Dewey requiere que los maestros realicen una tarea extremadamente difícil, que es “reincorporar a los temas de estudio a la experiencia”. ,[object Object],Dewey pedía a los maestros que integraran  la psicología en el programa de estudios, construyendo un entorno en el que las actividades inmediatas del niño se enfrenten con situaciones problemáticas en las que se necesiten  conocimientos teóricos y prácticos de la esfera científica, histórica y artística para resolverlas.,[object Object],En realidad el programa de estudios esta ahí para recordar al maestro cuáles son los caminos abiertos al niño en el ámbito de la verdad, la belleza y el bien y para decirle: “le corresponde a ustedes  conseguir que todos los días existan las condiciones que estimulen  y desarrollen las facultades activas de sus alumnos”. ,[object Object]
Si los maestros enseñaran de esta forma, orientando el desarrollo del niño de manera no directiva, tendrían que ser, como reconocía Dewey, profesionales muy capacitados, perfectamente conocedores de la asignatura enseñada, formados en psicología del niño y capacitados en técnicas destinadas a proporcionar los estímulos necesarios al niño para que la asignatura forme parte de su experiencia de crecimiento. Como señalaban dos educadoras que trabajaron con Dewey, un maestro de esa índole tiene que poder ver el mundo con los ojos de niño y con los del adulto.,[object Object]

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