En el nº 209 de la revista AULA de Innovación Educativa Santiago Fernández y Jose Manuel Lopez Irastorza nos hablan de los contenidos básicos y funcionales de las Matemáticas.
1. Aula de Innovación Educativa, nº 209, febrero 2012
Santiago Fernández Fernández y José Manuel López Irastorza
2. La habilidad para interpretar y expresar con
claridad y precisión informaciones, datos y
argumentaciones
El conocimiento y manejo de los elementos
matemáticas básicos, tanto en situaciones
reales como en simuladas de la vida
cotidiana.
3. La puesta en práctica de procesos de
razonamiento para resolver problemas.
La disposición favorable y la confianza hacia
el uso y la interpretación de la información en
las situaciones que contienen elementos o
soportes matemáticos.
4. Resolución de problemas
Dominio de los diversos lenguajes
(numéricos, simbólicos, gráficos…)
Argumentación y espíritu crítico
Pensar y razonar
Sistemas de representación
Modelización
Comunicación
Dominio de las tecnologías de la información
y de la comunicación
5. Utilizar -en los ámbitos personal y social- los
elementos y razonamientos matemáticos
para:
interpretar y producir información
resolver problemas provenientes de situaciones
cotidianas
tomar decisiones
6. 1. Formular y resolver problemas
2. Ser capaces de cuantificar situaciones y razonar
acerca de los números
3. Realizar operaciones con una cierta soltura
utilizando los recursos adecuados
4. Poseer competencia en el tema de la medida
5. Resolver problemas de índole geométrica en
diversos contextos
6. Entender y usar el razonamiento proporcional
NCTH, 2003;Burrill, 2000
7. 1. Comprender y usar símbolos para comunicarse,
procesar información
2. Leer e interpretar tablas y gráficas. Poseer un
lenguaje funcional
3. Tratar lo incierto
4. Poseer una ciertas competencia en el lenguaje
algebraico
5. Utilizar las TIC, de forma integrada para
enriquecer los aspectos anteriores
NCTH, 2003;Burrill, 2000
8. El coste de llamadas telefónicas
La bacteria E. Coli
Años de antigüedad de un fósil. Carbono 14
Probabilidad de haber contraído una
enfermedad
Hinweis der Redaktion
Esta perspectiva funcional de la enseñanza de las mates requiere del desarrollo de variadas competencias transversales. Estas sopn el referente de las pruebas PISA