Proyecto piloto. matemáticas divertidas con las tics
1. PROYECTO DE AULA MATEMATICAS DIVERTIDAS CON LAS TICS
Implementación de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas, en los grados cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL BARRIAL, Molagavita (S.S.).
LUZ MYREYA PINZON GOMEZ
LIC. MATEMATICA
2. Nombre: __________________________________
Código : ___ Grado : ____Fecha :______
TEMA
OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES
PROPÓSITO: Implementar el uso de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas empleando los algoritmos de los números naturales.
ESTANDAR:
Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado.
INICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Interpreta situaciones aditivas y sustractivas.
Elabora estrategias para resolver situaciones aditivas y sustractivas.
Demuestra interés para desarrollar los ejercicios y comparte con sus compañeros.
:
3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL:
ADICION
Sirve para
Términos
Unir partes que conforman un todo.
Comparar, añadir o agregar una cantidad a otra.
__________ 5 + ________ Signo más
Sumandos __________ 8
_____
13 ________ Suma o total
Cumple las siguientes propiedades
Clausurativa
Asociativa
Modulativa
Conmutativa
Propiedades
Separar o quitar de una cantidad otra
Buscar diferencias
Saber cuándo sobra o hace falta
Minuendo _________ 9 - ________ Signo menos
Sustraendo _________ 2
_____
Diferencia _________ 7
SUSTRACCION
Sirve para
Términos
4. METAMODELOS
Metamodelos: Cada una de las distintas clases de “modelos de situaciones problemáticas”, presentadas a la actividad del alumno, capaces de generar ideas válidas para la invención, reconstrucción y resolución de problemas matemáticos.
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/
Mem2009/problematic/index.html
Enlace: Resolución de problemas: Metamodelos TIC
5. INICIO
DESARROLLO
FINALIZACION
Se inicia la clase en el aula de informática con una oración dando gracias.
El trabajo se realiza basada en pre-saberes de los algoritmos de la suma y resta de números naturales, haciendo énfasis en el uso que se les puede dar en el diario vivir.
Se dan las indicaciones para que cada estudiante trabaje en un computador.
Se explica que para el desarrollo de la clase se va utilizar los metamodelos un recurso digital aprendizaje el cual le permitirá generar ideas válidas para la invención, reconstrucción y resolución de problemas matemáticos.
Los estudiantes dan inicio a la actividad, siguiendo las instrucciones del docente:
a.Encender el equipo.
b.Abrir la guía de trabajo y dar lectura.
c.Luego dar clic en el enlace de Resolución de
Problemas
Metamodelos TIC
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic
d. Aparece el matamodelo tic
y se da clic en entrar,
se escoge la actividad a
desarrollar.
e. Se inicia la actividad
dando
solución a las
situaciones, con su
respectiva verificación.
f. El docente está pendiente
del desarrollo de la
actividad.
Los estudiantes realizan las diferentes actividades.
Se nota el agrado y el gusto con el cual se realizan las diferentes actividades del matamodelo.
Se revisa el trabajo y se califica la cantidad de aciertos realizados.
Trabajo en casa, se dejan situaciones para solucionar y se pide que planteen nuevas situaciones problema.
ACTIVIDADES POR PROCESOS:
6. EVALUACION POR PROCESOS:
Atención
Desempeño en clase
Desarrollo de la guía y ejercicios propuestos.
REFLEXION PEDAGOGICA:
Se nota la disposición de los estudiantes en la hora de matemáticas, haciendo de esta clase una hora muy agradable. Los estudiantes mantienen el interés durante el desarrollo y solucionan los ejercicios y situaciones propuestas.
BIBLIOGRAFIA:
MEN. Estándares área de matemáticas.
DESAFIOS. Matemática 4
DESAFIOS. Matemática 5
7. EVIDENCIAS PROYECTO DE AULA
Implementación de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas, en los grados cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL BARRIAL, Molagavita (S.S.).
11. DIARIO DE CAMPO
INSTITUCION: LLANO DE MOLAGAVITA
SEDE “N” EL BARRIAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS
GRADOS: CUARTO Y QUINTO
LUGAR Y FECHA: AULA DE INFORMATICA.
ODTUBRE 20- 2014
CATEGORIA
SEGMENTO
DESCRIPCION
GRAN ACEPTACION
DESARROLLO
DE LA CLASE
Los estudiantes se motivan fácilmente en la clase de matemáticas, participan y realizan las actividades propuestas.
Les agrada trabajar en el aula de informática.
Durante el desarrollo de las actividades se presentan dudas las cuales se aclaran inmediatamente, a medida que avanza el trabajo muestran gran aceptación.
El trabajo fue un éxito.