1. TRABAJO COLABORATIVO 2
COMUNIDAD E INDAGACION
DIANA XIMENA RIVAS VALENCIA
Cód. 34.373.178
GRUPO COLABORATIVO
303086_8
TUTOR
OSCAR FERNANDO NUNCIRA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
SANTANDER DE QUILICHAO, CAUCA
NOVIEMBRE DE 2013

2. SESIONES DE COMUNIDAD DE INDAGACIÓN
“HOGAR INFANTIL GUACHENE – NIVEL PRE- JARDÍN”
BASADAS EN EL CAPITULO 7 Y 8 NOVELA FILOSÓFICA
CHECHO Y CAMI DE DIEGO PINEDA

3. “A VECES NO ME PUEDO QUEDAR QUIETO”
Escogí los Episodios 7 y 8 que
hablan de los niños inquietos
porque me pareció que era un
tema acorde a las edades con
las que trabajaría. Los niños a
esta edad son realmente muy
inquietos y es muy difícil lograr
que estén en un sitio por un
tiempo prolongado y que
pongan atención a algo sin que
su
mente
se
distraiga
fácilmente a otras actividades.

4. Todos los niños observados en
los encuentro en comunidad
de indagación se mostraron
inquietos porque su edad
oscila entre los 34 y 45 meses.
Lo normal es que un niño
hasta los 3 años no sea capaz
de sentarse durante mucho
rato en una silla, se enfade
pronto
y
no
puedan
concentrarse por espacios
prolongados.

5. EL JUEGO
Para realizar esta actividad me
centre en un 90% en la
observación, concentrándome
en las actividades de juego,
tanto en el aula como fuera de
ella, ya que el tema central de
la actividad era la música y el
juego, conceptos que los niños
y niñas manejaban con mucha
precisión,
claridad
y
espontaneidad.

6. Por otro lado, las rondas nos llevan
a realizar juegos. De esta manera la
música y el juego se mezclan para
convertirse en una parte esencial de
la vida del niño. Una parte que
estimula la expresión corporal, la
creatividad y el trabajo de grupo a
la vez que agudiza los sentidos,
fortalece destrezas y, en últimas,
produce sentimientos de seguridad
y alegría, tan necesarios para un
adecuado desarrollo.
En las fotografías tomadas se hace
énfasis en el juego como actividad
principal y vital para los niños.
Cuando les pregunte qué a que
jugaban todos querían opinar y
demostrarme con hechos a que
juegan.

7. En cuanto al juego los niños y las
niñas aprenden a interactuar con
otros pequeños, entienden el valor
de la amistad y el compañerismo
gracias al trabajo en equipo.
Una de las ventajas de los juegos
se centra en el desarrollo
adquirido físicamente. Los niños
mejoran
su
coordinación
psicomotriz,
mejoran
sus
habilidades sensoriales y por
supuesto el ejercicio los ayuda a
mantener una buena condición
física.
El arte de los juegos forma niños
más creativos, cooperativos y es
vital para que expresen sus miedos
o dificultades vividas aún a su corta
edad.

8. LA MUSICA
La música es muy importante en la
etapa de los niños que estoy
trabajando
la
Sección
de
Comunidad e Indagación porque
genera experiencias sensoriales
que permiten a los niños reconocer
su
cuerpo,
sus
múltiples
posibilidades de movimiento y
desarrollar
coordinación
y
equilibrio. También fortalece el
desarrollo del lenguaje a través de
rimas, canciones y onomatopeyas,
al tiempo que se convierte en un
espacio en el cual los niños
socializan e interiorizan diferentes
conceptos que hacen parte de su
vida .

9. Día a día las canciones
acompañan al niño en su
crecimiento. Hay canciones para
jugar, para soñar, para imaginar,
para sentir, para reír, para dormir,
o simplemente para cantar.
Algunas canciones facilitan la
compresión de conceptos básicos
en el desarrollo del pensamiento,
incluyendo el espacio, el tamaño,
la forma, la cantidad, el tiempo, la
intensidad o el color. Gracias a las
canciones, lo niños logran
interiorizar estos conceptos e
incorporarlos en su diario vivir.

10. CONCLUSION
La filosofía para niños se enmarca como un proyecto
pedagógico en torno al desarrollo del pensamiento superior
en sus diversas modalidades. (Pensamiento analítico, intuitivo,
crítico, reflexivo, creativo, etc.) El proyecto intenta dar una
respuesta integral a los muchos problemas educativos más
relevantes del mundo contemporáneo entre ellos la
comprensión ética, el crecimiento personal e interpersonal,
desarrollo de las diversas habilidades lógico lingüísticas y la
formación de valores cívicos para la convivencia democrática.