O documento discute habilidades e competências na prática pedagógica. Ele define objetivos e habilidades no plano de aula de professores e como desenvolver habilidades através de estudos de caso e aprendizagem por problemas. O documento também lista habilidades específicas para diferentes segmentos escolares como educação infantil, ensino fundamental I e II.

2. Competência e habilidade na sala de aula.Lusiane Carvalho

5. O que é uma habilidade no plano de aula do professor? Segundo Voltaire, ter habilidade significa ”ser mais do que capaz, mais do que instruído“; Na área da educação, habilidade é o saber fazer. É a capacidade do indivíduo de realizar algo, como classificar, montar, calcular, ler, observar e interpretar. A capacidade da pessoa em mobilizar suas habilidades (saber fazer), seus conhecimentos (saber) e suas atitudes (saber ser) para solucionar determinada situação-problema é chamada de competência.

7. Aprendizagem por problemas ( saber-fazer) – o que lhe confere habilidade;

8. Desenvolvimento de competências individuais e coletivas para uma prática cidadã responsável.“ O papel essencial da escola é oferecer ao educador ferramentas para dominar a vida e compreender o mundo”

10. “A meta principal da escola não é o ensino de conteúdos das disciplinas, mas o desenvolvimento das competências pessoais” .(Perrenoud)

11. Esquema discriminativo na organização das habilidades Nos segmentos da escola: * educação Infantil Língua Portuguesa: Linguagem Oral; Linguagem escrita; Matemática: Números; Sistema de numeração; Grandezas e medidas; Espaço e forma Natureza e sociedade: Meio ambiente; Eu na sociedade; História local e cotidiano

12. * No Ensino Fundamental I Língua Portuguesa: Linguagem oral ( usos e formas) Linguagem escritas (usos e formas) * Prática de leitura; * Prática de produção de texto; * Aspectos notacionais; * Aspectos discursivos. Análise e reflexão da língua.

13. Matemática Operações com números naturais e racionais; Espaço e formas; Grandezas e medidas; Tratamento da Informação.

14. Ciências: Ser humano e saúde; Ambiente; Recursos tecnológicos.

15. Geografia: Urbano e Rural: Modo de vida; Informação, comunicação e interação; Distâncias e velocidades no mundo urbano e rural; O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rural.

16. História: Organizações e lutas de grupos sociais e étnicos; Organizações políticas e administrações urbanas; Organização histórica e temporal.

17. No Ensino Fundamental II* Português Linguagem oral ( usos e formas) Linguagem escritas (usos e formas) * Prática de leitura; * Prática de produção de texto; * Aspectos notacionais; * Aspectos discursivos. Análise e reflexão da língua. Estudos Literários.

18. * Matemática Operações com números naturais e racionais; Espaço e formas; Grandezas e medidas; Tratamento da Informação.

19. * Ciências: Ser humano e saúde; Ambiente; Recursos tecnológicos; Prática de Laboratório; Conhecimentos biológicos; Conhecimentos epidemiológicos.

20. * Geografia Urbano e Rural: Modo de vida; Informação, comunicação e interação; Distâncias e velocidades no mundo urbano e rural; O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rural; Geografia social; Geografia Física; Geopolítica.

21. * História Organizações e lutas de grupos sociais e étnicos; Organizações políticas e administrações urbanas; Organização histórica e temporal; Organização global; Relações e conflitos humanos; Patrimônio Cultural da humanidade.

22. * Filosofia Aspectos teóricos; Conhecimento analítico e reflexivo; Valores éticos e morais; Relações humanas; Autonomia de estudos.

23. * Culturas Afro e Indígena O respeito a cultura africana; A percepção da cultura africana no comportamento do brasileiro; Os movimentos negros e suas ideologias; O processo histórico do negro no Brasil; O conhecimento indígena na vivência; Os grupos indígenas no Brasil; Os costumes indígenas na sociedade brasileira

24. * Educação Física Técnicas Esportivas; O comportamento na educação Física; Exercício Físico e saúde; A história do esporte

25. * Educação Artística Expressão Corporal; Expressão artística escrita; Expressão artística oral; Expressão artística musical.

26. * Língua Inglesa Estudo lingüístico; Estudos orais; O Inglês na linguagem cotidiana; Estudo gramatical

27. Secretária Municipal de Educação e Cultura CRE: São Caetano Escola: Municipal Bela Vista do Lobato Ciclo de Aprendizagem IIº Professoras: karina Bimestre I Turmas: A B C D – Diurno. Plano de Ensino: Língua Portuguesa. Objetivos

31. Estaremos em um ano de mudanças e conquistas. Aqui não existe uma forma, mas um modelo a seguir que, a partir da prática pedagógica irmos atrelar o que construímos com a realidade da qual estamos inseridos, portanto nada de dúvidas... Vai dá certo.... Não vai dá certo.... Só saberemos quando movermos os nossos savoir – farie nessa nova prática pedagógica . Conto com todos vocês! Lusiane