O documento descreve as características de um professor inclusivo, incluindo valorizar a diversidade, apoiar todos os alunos e trabalhar em equipe. O professor também deve se desenvolver profissionalmente de forma contínua e lutar por objetivos diferentes para obter resultados diferentes.
2. Valoriza a diversidade – a diferença é considerada um recurso e um
valor para a educação
Um professor inclusivo
3. Apoia todos os alunos – os professores têm elevadas expectativas sobre
os resultados a atingir por todos os alunos
Um professor inclusivo
4. Trabalha com outras pessoas – colaboração e trabalho em equipa são
metodologias essenciais para todos os professores
Um professor inclusivo
5. Desenvolvimento profissional e pessoal – o ensino é uma atividade de
aprendizagem e os professores assumem a responsabilidade pela sua
aprendizagem ao longo da vida
Um professor inclusivo
6. Continua a ter coragem para lutar pelos seus objetivos
Um professor inclusivo
7. Luta para ter resultados diferentes, não fazendo sempre a mesma coisa
Um professor inclusivo
8. "O propósito do conhecimento é falar, e o privilégio da sabedoria é ouvir"
Oliver Wendell Holmes
Um professor inclusivo
13. O Decreto-Lei 3/2008 diz-nos que o professor de educação especial tem
como função:
• Reforço e desenvolvimento de competências específicas;
• Áreas curriculares específicas que não façam parte da estrutura
curricular comum (braille, …);
Um professor inclusivo
14. • Adequações do currículo dos alunos surdos com ensino bilingue;
• Desenvolvimento de conteúdos conducentes à autonomia pessoal e
social do aluno, de atividades de cariz funcional centradas nos
contextos de vida, a comunicação e a organização do processo de
transição para a vida pós escolar;
Um professor inclusivo
15. • Apoio à utilização de materiais adaptados e tecnologias de apoio;
• Orientar e assegurar o desenvolvimento dos currículos específicos
individuais.
Um professor inclusivo
16. O CEGO E O PUBLICITÁRIO
Dizem que havia um cego sentado na calçada em Paris, com um boné a seus
pés e um pedaço de madeira que, escrito com giz branco, dizia:
"Por favor, ajude-me, sou cego".
17. O CEGO E O PUBLICITÁRIO
Um publicitário, da área de criação, que passava em frente a ele, parou e viu
umas poucas moedas no boné.
Sem pedir licença, pegou o cartaz, virou-o, pegou o giz e escreveu outro
anúncio.
Voltou a colocar o pedaço de madeira aos pés do cego e foi embora.
18. O CEGO E O PUBLICITÁRIO
Pela tarde o publicitário voltou ao passar em frente ao cego que pedia esmola.
Agora, o seu boné estava cheio de notas e moedas.
O cego reconheceu as pisadas e lhe perguntou se havia sido ele quem
reescreveu seu cartaz, sobretudo querendo saber o que havia escrito ali.
O publicitário respondeu: - “Nada que não esteja de acordo com o seu
anúncio, mas com outras palavras.” Sorriu e continuou seu caminho.
19. O CEGO E O PUBLICITÁRIO
O cego nunca soube, mas seu novo cartaz dizia:
"Hoje é Primavera em Paris, e eu não posso vê-la."
20. Mudar a estratégia
quando nada
nos acontece...
pode trazer novas
perspectivas.
Um professor inclusivo
21. ...O lugar onde se faz amigos.
Não se trata só de prédios, quadros, programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, gente que estuda, com alegria, se conhece, se
estima.
O diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada
funcionário é gente.
E a Escola será cada vez melhor, na medida em que cada ser se comporta como colega, como
amigo, como irmão.
Nada de “ilha” cercada de gente por todos os lados.
Nada de conviver com pessoas e depois, descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só.
Importante na Escola não é só estudar, é também criar laços de amizade, é conviver, é se
amarrar nela.
(… ) Numa Escola assim vai ser fácil estudar, crescer, fazer, ser feliz”
Paulo Freire
Mas, a escola
deverá ser…
22. Um professor inclusivo
E para as nossas crianças,….
“…brincar é aprender.
As crianças deviam ter recreios de compensação até que aprendessem a
brincar.”
23. “…E ninguém as devia largar enquanto não abafassem berlindes, jogassem
ao lenço ou à macaca, porque primeiro liga-se o corpo e aquilo que se
sente e, só depois, o que se sabe com tudo o que se aprende.
É por isso, certamente, que, ao contrário dos sabichões, os sábios nunca
são enfadonhos…”
Um professor inclusivo
24. Um professor inclusivo
“… A escola é uma sala de estar.
Tem de aconchegar!
E precisa de explicar, ao mesmo tempo, que compreender não é condescender.”
25. Um professor inclusivo
“… E que um professor de verdade educa antes de ensinar e é por isso
que muitos professores são, muitas vezes, tios e, mesmo não devendo, são
um bocadinho pais.
A escola devia ser, também, um banco de jardim. …”
Tudo é eterno Eduardo Sá
26. Um professor inclusivo
Na escola…
“Unir-se é um bom começo, manter a união é um progresso e trabalhar em
conjunto é a vitória.”
Henry Ford
28. Um professor inclusivo
“Não temos de destruir os nossos sonhos;
Temos que destruir os obstáculos que nos impedem de realizá-los.”
29. Um professor inclusivo
E aprender a contorná-los, pelos nossos alunos, tal como o rio pois:
“O rio atinge seus objetivos porque aprendeu a contornar os obstáculos.”
Lao-Tsé
30. Um professor inclusivo
E nunca esquecer que:
“O melhor de ser professor, é nunca deixar de ser aluno.”
Deyseh Lúcide
31. Não nos devemos esquecer que, tal como refere Malala Yousafzai
“Uma criança,
Um professor,
Uma caneta e um livro,
Podem mudar o mundo.”
Um professor inclusivo
32. Um professor inclusivo
…E, finalmente três palavras mágicas a usar com os nossos alunos:
Paciência…
Paciência…
Paciência, …
33. …E três regras fundamentais:
Adorem a criança com quem trabalham …
Adorem a criança com quem trabalham …
Adorem a criança com quem trabalham …
Um professor inclusivo
