Este documento presenta los aprendizajes esperados y contenidos de varias materias para quinto grado de primaria. Brevemente, cubre fracciones en matemáticas, biodiversidad y ecosistemas en ciencias naturales, componentes naturales de los continentes en geografía, y la Reforma y República Restaurada en México en historia.

1. Matemáticas. Quinto grado
Bloque II
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma,
Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar
técnicas eficientemente.
Aprendizajes esperados
 Resuelve problemasque implican analizar la relación entre una fracción y el todo.
 Explica las características de diversos cuerpos geométricos (núm. de caras, aristas,
etcétera)
 Describe rutas mediante palabras y/o dibujos.
 Resuelve problemas que implican conversiones entre múltiplos y submúltiplos del
metro, litro y kilogramo.
 Resuelve problemas que implican la identificación de un factor constante de
proporcionalidad en casos sencillos.
 Resuelve problemas que implican leer y comunicar información mediante el uso d e
tablas de doble entrada. Sentido numérico y pensamiento algebraico Forma, espacio y
medida Manejo de la información NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras, mediante la recta
numérica, con superficies, etcétera. Análisis de las relaciones entre la fracción y el
todo. FIGURAS Y CUERPOS
Análisis de las características de cuerpos geométricos, en cuanto a número de caras,
número de vértices, número de aristas.
RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD
Aplicación e identificación del factor constante de proporcionalidad (con números
naturales) en casos sencillos.
Comparación de razones en casos simples. UBICACIÓN ESP ACIAL
Descripción de rutas para ir de un lugar a otro, mediante palabras o croquis. ANÁLISIS
Y REPRESENTACIÓN DE DATOS
Lectura y elaboración de tablas de doble entrada.
Significado de la parte decimal en medidas de uso común. Por ejemplo, 2.3 metros.
PROBLEMAS ADITIVOS
Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos
denominadores son múltiplos uno de otro. MEDIDA
Resolución de problemas en los que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y
submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

2. Ciencias Naturales. Quinto grado
Bloque II. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?
Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
perspectiva científica, Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la
cultura de la prevención, Comprensión de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnológico
en diversos contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce que la biodiversidad está - Construcción de la noción de biodiversidad,
conformada por la variedad de seres vivos y con base en la cantidad y variedad de grupos
ecosistemas. de seres vivos y de ecosistemas.
 Identifica algunas especies endémicas del - Variedad de grupos de seres vivos y
país y las consecuencias de su pérdida. diferencias en sus características físicas.
- Características de seres vivos endémicos;
ejemplos de especies endémicas del país.
- Causas y consecuencias de la pérdida de
especies en el país.
- Valoración de las especies endémicas del
país.
Compara las características básicas de los - Ecosistemas terrestres y acuáticos del país. -
diversos ecosistemas del país para valorar Interacciones de los seres vivos con los
nuestra riqueza natural. factores físicos en los ecosistemas terrestres y
 Explica el deterioro de los ecosistemas a acuáticos.
partir del aprovechamiento de recursos y de - Valoración de la riqueza natural del país.
los avances técnicos en diferentes etapas del - Consecuencias del aprovechamiento de los
- Ecosistemas terrestres y acuáticos del país. - recursos y los avances técnicos en diferentes
Interacciones de los seres vivos con los momentos históricos: sociedades recolectora-
factores físicos en los ecosistemas terrestres y cazadora, agrícola e industrial, necesidades
acuáticos. básicas, los estilos de vida, el desarrollo
- Relación entre la satisfacción de desarrollo técnico y el deterioro de la riqueza natural.
de la humanidad: recolectora-cazadora, - Evaluación de los estilos de vida y del
agrícola e industrial. consumo de recursos para la satisfacción de
las necesidades de las sociedades humanas
- Evaluación de los estilos de vida y del Causas de la pérdida de la biodiversidad en la
consumo de recursos para la satisfacción de entidad y el país.
las necesidades de las sociedades humanas - Análisis de acciones para el cuidado de la
en distintos momentos históricos. diversidad biológica en la entidad.
 Propone y participa en algunas acciones - Valoración de la participación y
para el cuidado de la diversidad biológica del responsabilidad en la prevención de
lugar donde vive, a partir de reconocer algunas problemáticas, como la pérdida de la
causas de su pérdida. biodiversidad.
 Propone y participa en acciones que - Causas de la contaminación del agua en los
contribuyan a evitar el incremento de la ecosistemas.
contaminación del agua en los ecosistemas. - Análisis de las acciones para prevenir el
incremento de la contaminación del agua en
los ecosistemas.
- Valoración de la participación y
responsabilidad en la prevención y mitigación
de la contaminación del agua.
Aplica sus conocimientos relacionados con la Proyecto de integración y aplicación:
biodiversidad en la entidad donde vive.  Investigar, imaginar, diseñar y experimentar
Indaga, obtiene y selecciona información para explicar o innovar. Tema y preguntas

3. confiable para argumentar las posibles opcionales: Las especies endémicas del lugar
soluciones a los problemas identificados  donde vivo - ¿Cuáles especies endémicas hay
Plantea, desarrolla y evalúa alternativas para en nuestra entidad? - ¿Qué se hace para su
conservar las especies endémicas de su cuidado y cómo podemos participar en ello?
entidad, con base en el análisis de la
información.
Geografía. Quinto grado
Bloque II. Diversidad natural de los continentes
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que se favorece: Valoración de la diversidad natural
Aprendizajes esperados Contenidos
Reconoce la distribución de las principales Localización en mapas de las principales
formas del relieve, zonas sísmicas y sierras, valles, mesetas y llanuras de los
volcánicas de los continentes. continentes.
- Localización en mapas de las zonas
sísmicas y volcánicas de los continentes.
- Representación de la distribución del relieve,
volcanes y zonas sísmicas de los continentes.
Describe la distribución de los principales Distribución de océanos y principales mares y
océanos del mundo y los mares, golfos, ríos, golfos en los continentes.
lagos y lagunas de los continentes. - Localización en mapas de los principales
ríos, lagos y lagunas de los continentes.
- Distribución del agua oceánica y continental
Reconoce la distribución de los climas en los - Elementos básicos de los climas
continentes. (temperatura y precipitación).
- Tipos de climas de los continentes según la
clasificación de Köppen: tropicales, secos,
templados, fríos y polares.
- Distribución de los climas en los continentes.
Distingue la importancia de la diversidad de - Tipos de vegetación de los continentes:
vegetación y fauna silvestre en los selvas, praderas, xerófila y bosques.
continentes. - Diferentes grupos de fauna silvestre en los
continentes.
- Biodiversidad en los continentes de la Tierra.
Historia. Quinto grado
Bloque II. De la Reforma a la República restaurada
Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio históricos,
Manejo de información histórica, Formación de una conciencia histórica para la
convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO
Ubica la Reforma y la República 1.PANORAMA DEL PERIODO
Restaurada y aplica los términos década Ubicación temporal y espacial de la Reforma y la
y siglo. República Restaurada.
Localiza las zonas de influencia de los
liberales y conservadores.
Explica las causas y consecuencias de 2.TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
los conflictos entre liberales y ¿Por qué había que reformar el país?
conservadores. Los conflictos entre liberales y conservadores.

4. Identifica el endeudamiento como Los problemas económicos. La Revolución de
consecuencia de la inestabilidad política y Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de
económica del país. Reforma. El gobierno republicano y el Segundo
Imperio.
Identifica las medidas para fortalecer la La restauración de la República.
economía y la organización política de
México durante la República Restaurada.
Reconoce la soberanía y la democracia Benito Juárez y los liberales.
como valores de la herencia liberal.
Describe cambios y permanencias en Aspectos de la cultura en México.
algunas manifestaciones culturales de la
época.
Investiga aspectos de la cultura y la vida 3. TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
cotidiana del pasado y valora su  “Las armas nacionales se han cubierto de
importancia. gloria”.
 Los periódicos de la época: escenario para las
ideas y la caricatura.