proyecto sobre el uso del Internet en la educación.preparado para alumnos de la Telesecundaria "Manuel Fernandez de Castro", de la comunidad de San Miguel, Zapotitlan, Jal. a los alumnos del 1ro "B", por la profesora Maria Guadalupe Flores Flores, encargada del grupo. Para concluir el diplomado Introducción a los Ambientes Birturales del Aprendizaje, guiado por la Asesora Aurora Lira.

1. USO DEL INTERNET COMO
MEDIO EDUCATIVO
DIPLOMADO: INTRODUCCIÓN A LOS AMBIENTES BIRTUALES PARA
EL APRENDIZAJE
ALUMNA: MARIA GUADALUPE FLORES FLORES.
GRUPO: 59-60
ASESORA: AURORA LIRA

2. CONTEXTUALIZACIÓN.
La escuela “Telesecundaria, Manuel Fernández de Castro”, se encuentra en la
comunidad de: San Miguel Zapotitlán se localiza en el Municipio de Poncitlán del
Estado de Jalisco México y se encuentra en las coordenadas GPS:
Longitud (dec): -102.990833
Latitud (dec): 20.391389
La localidad se encuentra a una mediana altura de 1520 metros sobre el nivel del
mar.La población total de San Miguel Zapotitlán es de 2056 personas, de las
cuales 998 son masculinos y 1058 femeninas.Los ciudadanos se dividen en 833
menores de edad y 1223 adultos, de los cuales 244 tienen más de 60 años.
6 personas en San Miguel Zapotitlán viven en hogares indígenas. Un idioma
indígena hablan de los habitantes de más de 5 años de edad 2 personas. El
número de los que solo hablan un idioma indígena pero no hablan mexicano es 0,
los de cuales hablan también mexicano es 2.Cuentan con derecho de atención
médica por el seguro social, 1025 habitantes.Existe un total de 496 hogares. De
estas, 486 viviendas, 53 tienen piso de tierra y unos 19 consisten de una sola
habitación. 454 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 457 son
conectadas al servicio público, 469 tienen acceso a la luz eléctrica.La estructura
económica permite a 51 viviendas tener una computadora, a 318 tener una
lavadora y 459 tienen una televisión.Aparte de que hay 90 analfabetos de 15 y
más años, 11 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela.De la
población a partir de los 15 años 133 no tienen ninguna escolaridad, 725 tienen
una escolaridad incompleta. 276 tienen una escolaridad básica y 214 cuentan con

3. una educación post-básica.Un total de 107 de la generación de jóvenes entre 15 y
24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la
población es de 7 años.
Estado de Jalisco, de rojo, Municipio de Poncitlán
La función que desempeño es de profesora ante grupo, en la Telesecundaria
"Manuel Fernández de Castro", clave, 14DTV0072S perteneciente a la zona 15.
en el turno matutino. Actualmente atiendo al 1ro “B”, compuesto por 20 alumnos,
de ellos 7 mujeres y 13 hombres, todos interesados en el Internet, obteniendo
información de todo tipo, pensando que lo que encuentran es verdad.

4. Grupo de 1ro “B”
Personal que labora en la escuela.

5. JUSTIFICACIÓN.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar a los alumnos una educación que tenga que contar esta
realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos
aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual.
No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es
Preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo
se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes
culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura.
El uso adecuado de Internet por parte del alumno de primer año de educación
secundaria de la escuela “Manuel Fernández de Castro, influye de manera crucial
en el aprendizaje significativo lo cual corrobora los descubrimientos hechos en los
estudios sobre la influencia del Internet en los educandos como no manifiesta
Rodríguez, E. (2) dentro de su investigación mencionando que el uso de Internet
tiene múltiples aplicaciones pero quizás una de las más importantes y de las que
más necesitan de ser estudiadas es sobre la aplicación educativa que este recurso
puede aportar.

6. Así mismo Sánchez, J. (3), Pérez (6) explica como la utilización de los medios
tecnológicos como herramientas dentro de la metodología educativa innovadora
en clases, donde los alumnos recurren a estos medios para complementar sus
conocimientos y además para sus tareas dejadas en el aula.
Para poder lograr lo que me propongo, primeramente les daré a conocer algunas
herramientas de Internet, las páginas web como Facebook, twitwe y blogger, que
tienen como finalidad dotar a los participantes de conocimientos que les permitan
explicar los recursos de bajo costo y gran alcance que ofrece el Internet para
ponerlos al servicio de sus proyectos.
Revisaremos varias páginas con el mismo tema, para que comparen la
información, enseguida investigarla en una fuente bibliográfica y ver qué tan cierta
es la información que obtuvieron.
Crear sus propias páginas web o que usen su misma información para crear un
perfil propio donde den a conocer a la gente de algún tema en particular, redes
sociales, grupos de noticias, etc.
Los capacitare y actualizare con el objetivo de participar activamente de la
publicación de información e interacción entre usuarios de Internet.

7. PROBLEMA DETECTADO.
Dentro del campo educativo los medios de enseñanza-aprendizaje son cada vez
más novedosos, es por ello que a nivel mundial la educación no se hace ajena a
esta influencia de la aparición del Internet.
En la actualidad, a través del Internet, los alumnos disponen de una gran cantidad
de información que hace posible que el alumno responda con rapidez a los
trabajos y tareas por los docentes. Aun cuando para muchos la inmediatez de
este medio es un ejemplo claro de las bondades que ofrece y que mejoran el
proceso enseñanza-aprendizaje, para muchos otros, esto es sinónimo de falta de
iniciativa, de creatividad, de criticidad y de un aprendizaje significativo. Por ello es
necesario considerar el Internet como un medio alternativo que apoya el trabajo
docente y que su uso no sustituye la importante labor del docente en la
construcción del aprendizaje del alumno.
Es importante orientarlos en el buen uso de esas tecnologías y sacarles el
mejor provecho en su formación escolar, ya que los alumnos cada vez están más
interesados en las nuevas Tecnologías, pero la mayoría de ellos no las están
aprovechando con un fin educativo, y cuando se les pide realizar una
investigación, lo hacen, pero no se molestan en leer, sino que imprimen y creen
que con eso ya es suficiente, pueden pasar horas en Internet realizando muchas
cosas, menos algo que sea beneficio para sus estudios. Además no conocen

8. todas las páginas web que nos ofrece el Internet y creen que con manejar el
Facebook es suficiente.
OBJETIVO GENERAL
“Promover la investigación por medio del Internet, dentro y fuera del aula
con un fin educativo”
CONCLUSIONES.
En cuanto a la utilización de Internet promovida por mí, es parte de complemento
en su aprendizaje fuera del aula.
El uso de Internet para fines educativos responde a una diversidad de opciones de
las cuales es importante destacar que el alumno experimenta y desarrolla sus
capacidades acorde con el avance tecnológico.

9. La influencia del uso de Internet de los alumnos de primer año de educación
secundaria influye fundamentalmente en el Aprendizaje Significativo de ellos.
El uso de medios de tecnología en el aula debe estar acompañado de una
modificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la incorporación de
nuevos métodos de trabajo que incluyan otros contenidos, metodologías y
actividades para brindar a los educandos una buena formación.
El papel del docente tiene que ver con la construcción del andamiaje del
aprendizaje del alumno, que inicia con el rol de guía donde menciona al uso
adecuado de la información que se obtiene en Internet y finalmente, con el rol del
aprendizaje autónomo, donde el alumno desarrolla su adecuación de buena
información.
La relación entre Internet y Aprendizaje va estar ligada, cabe mencionar que
dentro de los resultados este indicador es permanente, dentro de los alumnos de
primer año de educación secundaria.
El uso adecuado y buen manejo de Internet permite mejorar la calidad educativa,
en tato que determina el desarrollo del Aprendizaje Significativo.
Referente a desarrollar el Aprendizaje Significativo del alumno, se tiene como
base el uso de la herramienta tecnológica que permite obtener un interés
fundamental para complementar sus labores académicas.

10. El uso de Internet guiado por el docente, resulta más favorable para el
aprendizaje Significativo del alumno.
Por último cabe mencionar que los alumnos manifiestan una mejora de su
Aprendizaje Significativo debido a que recurren a medios informativos, que se
encuentran en Internet, siendo así planteado que la influencia que ejerce sí otorga
una mejora en ellos y así eleven a la vez su rendimiento académico.
ACTIVIDADES
Dar una guía introductoria al Internet, con una actividad llamada “La Red
Desenredada”
Con el fin de dar un conocimiento a los alumnos, recopile la siguiente guía,
donde se dividen en breves secciones todos los aspectos relacionados a la red y
su uso.
Su texto es autoría de Carlos Miranda Levy y en él se emplean sólo términos
simples y de uso común para garantizar un fácil entendimiento por cualquier
persona sin conocimientos técnicos. Las ilustraciones fueron realizadas por Paul
Leonor, Mary Duncan y Mauricio especialmente para cada sección.
Al final de cada sección, se ofrecen enlaces a otros lugares en la red relacionados
al tema o donde puede profundizarse más y conocer sus aspectos técnicos.

11. Qué es Internet
http://www.civila.com/desenredada/que-es.html
En todos lados se hace mención constante del "wolwaywehb" ó WWW y en
las revistas, diarios y la televisión aparecen con más frecuencia esas
extrañas direcciones http://bingo.com/aqui.htlm o algo así. Todo el mundo
parece que está usando Internet o por lo menos sabe lo que es. Pero ¿lo
sabe usted?
Ventajas de Conectarse a
Internethttp://www.civila.com/desenredada/ventajas.html
Por lo que dicen, Internet es grande, bueno y barato, pero ¿en qué puede
beneficiarse usted de la red?
La Telaraña Mundial o World Wide Web (WWW)
http://www.civila.com/desenredada/www.html
La Telaraña Mundial nos ha atrapado a todos, transformando el uso de
Internet y dándonos un increíble poder de acceso y distribución de la
información cuyas consecuencias apenas empezamos a descubrir.
Conozca el medio que ha hecho posible la ruptura de la barrera de la
información, colocándola en las manos de las masas y equiparando a las
corporaciones multimillonarias con el pequeño empresario, el estudiante
universitario y el adolescente promedio.
Los Protocolos de la Red

12. http://www.civila.com/desenredada/protocolos.html
La universalidad y funcionalidad de Internet se debe en gran parte al uso de
protocolos generales independientes del hardware. Si bien, por lo general
son invisibles al usuario común, le presentamos aquí los tres más comunes
para su familiarización con ellos.
TCP/IP: Cómo Viaja la Información por la Red
HTTP: Las Reglas del Hipertexto
FTP: Los Depósitos de Archivos
Yo digo, tú dices, él dice...
http://www.civila.com/desenredada/digo.html
Participe en discusiones e intercambie opiniones sobre virtualmente
cualquier tema con personas alrededor del globo. O simplemente pase un
buen rato conversando casualmente.
Los Grupos de Discusión (Newsgroups)
IRC (Internet RelayChannelo Canal de Repetición de Internet)
Listas de Correo (MailingLists)
Esas Extrañas Direcciones
http://www.civila.com/desenredada/direcciones.html
Todo en la red tiene una dirección, algunas veces absurdamente larga y sin
aparente sentido. Conozca el formato usado para nombrar las personas y
lugares en la red y descubra su significado.

13. Interconéctese
http://www.civila.com/desenredada/conectarse.html
Qué necesita tener y hacer para integrarse a la red mundial.
Consejos al Navegar
http://www.civila.com/desenredada/consejos.html
Siga estas simples sugerencias para una experiencia en la red más
placentera y segura.
Glosario
http://www.civila.com/desenredada/glosario.html
Términos, Emoticons y Acrónimos.

14. Cronograma de Actividades.
ACTIVIDAD DÍA Y HORA RESPONSABLE
Qué es Internet Lunes 17 de junio de 8:00 a
11:00 horas
Maestra de grupo
Ventajas de
Conectarse a
Internet
Martes 18 de junio de 11:00 a
14:00 horas
Maestra de grupo
La Telaraña Mundial
o World Wide Web
(WWW)
Miércoles 19 de junio de 8:00
a 11:00 horas
Maestra de grupo
Los Protocolos de la
Red
Jueves 20 de junio de 11:00 a
14:00 horas
Maestra de grupo
Yo digo, tú dices, él
dice...
Viernes 21 de junio de 8:00 a
11:00 horas.
Maestra de grupo
Esas Extrañas
Direcciones
Lunes 24 de junio de 11:00 a
14:00 horas.
Maestra de grupo
Esas Extrañas
Direcciones
Martes 25 de junio de 8:00 a
11:00 horas.
Maestra de grupo
Interconéctese Miércoles 26 de junio de 11:00
a 14:00 horas
Maestra de grupo
Consejos al Navegar Jueves 27 de junio de 8:00 a
11:00 horas
Maestra de grupo
Glosario Viernes 28 de junio de 11:00 a
14:00 horas.
Maestra de grupo

15. EVALUACIÓN
Por medio de una Rubrica
Comprendió y
sabe qué es.
5
Sabe que es,
pero no lo
comprende.
3
No entendió
nada.
0
Qué es Internet
Ventajas de
Conectarse a
Internet
La Telaraña
Mundial o World
Wide Web (WWW)
Los Protocolos
de la Red
Yo digo, tú
dices, él dice...
Esas Extrañas
Direcciones
Interconéctese
Consejos al
Navegar
Glosario

16. FUENTES DE INFORMACIÓN Y CONSULTA.
1. http://educatics.blogspot.mx/
2. http://rojassoto.blogspot.mx/2010/06/propuestas-de-uso-de-herramienta-que.html
3. http://promo2010lenguayliteraturaunfv.blogspot.mx/2010/07/influencia-del-internet-en-
el.html
4. Rodríguez, E. Internet como soporte Didáctico para el Aprendizaje, Revista de
estudios de investigación en educación (2002), Brasil, págs.65 -74.
5. Sánchez, J. Internet en el aula: aplicación didáctica de Internet, Revista de
investigación Científica (2009), España, págs. 59- 61.
6. http://www.civila.com/desenredada/index.htm