1. INSTITUCION EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL
DESCRIBIR EN LA BITACORA
DOCENTE, GUADALUPE CABALLERO-NUBIA TABOADA
GRADO—5-
QUEHACER EN LAS PRÁCTICAS DE LECTURAS
1) ¿COMO ESTAN APRENDIENDO LOS NIÑOS A LEER?
LOS NIÑOS ESTAN APRENDIENDO A LEER, ESCUCHANDO, ASUS MAESTRO Y PADRE LEER EN VOZ
ALTA; POR QUE UN NIÑO QUE TIENE LA OPORTUNIDAD DE OBSERVAR, CONVIVIR Y RELACIONARSE
CON ADULTOS LEECTORES ES UN NIÑO QUE SE LE VA FACILITAR APRENDER
LA LECTURA PUES, LEER NO ES CODIFICAR, NI DECIFRAR SIMBOLOS, LEER ES COMPRENDER
APRENDIENDO Y DESECHAR LO QUE SE LEE.
APARTIR DE LAS TUTORIAS DEL (PTA Y EL PNLE).LOS ALUMNOS SE HAN INTEREZADO EN LEER
DE UNA FORMA AMENA Y CON GUSTO, SIN NECESIDAD DE OBLIGARLOS NI PRECIONARLOS

2. A BORDAR TEXTOS MONOTONOS E INSIGNIFICANTES.
EL OBJETIVO ES LOGRAR QUE LLEGUEN A, SER BUENOS LECTORES EN EL AMBITO ESCOLAR
DE HOY EN DIA Y ASI TAMBIEN CULTIVAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
POR LA LECTURA Y QUE ESTO LES DURE TODA UNA VIDA.
2) ¿COMO ESTAMOS ENSEÑANDO A LEER?:
LLEVANDO ALOS NIÑOS A ENAMORARSE DE LA LECTURA, PROPORCIONANDOLES
MATERIALES QUE LES LLAME LA ATENCION, DESPERTANDO EL GUSTO DE LEERLOS
SIN NECESIDAD DE OBLIGARLOS.
LOS LIBROS DE COLECCIÓN SEMILLA AYUDAN ALOS NIÑOS A SENTIR PLACER POR
LECTURAS AGRADABLES E INSTRUCTIVAS VALE RECORDAR QUE LA LECTURA ES EL
VEHICULO QUE NOS TRANSPORTA A LUGARES DISTANTES Y A MUNDOS DIFERENTES.
3) COMO EVALUAMOS LA LECTURA:
EVALUAMOS LA LECTURA EN TRES MOMENTOS.
A) AUTOEVALUACION, EL ESTUDIANTE RECONOCE. SUS FORTALEZAS Y DIFICULTADES.
DURANTE LA LECTURA.
B) COEVALUACION :LOS COMPAÑEROS EVALUAN EL DESEMPEÑO EN LA LECTURA
DELOS DISTINTOS ESTUDIANTES.
C) HETEROEVALUACION.EL MAESTRO EVALUA EL DESEMPEÑO LECTOR DE LOS
ESTUDIANTES.