Diarios de clase de práctica profesional III

1. Semana 3
Clase1: Word order.
La clase inicia como de costumbre con demostración de buenos modales por
parte de la profesora hacia sus alumnos al igual que ellos con ella. La dinámica
es positiva ya que los estudiantes demuestran mas dominio de la lengua
inglesa, a pesar de que no su nivel de fluidez no es el más alto. Durante esta
clase, antes de comenzar con realización de ejercicios, se explicó el por qué
los adjetivos en inglés van antes que los sustantivos para de esa manera dar
comienzo con los ejercicios propuestos para la mejora de las cuatro
competencias de la lengua. Estos fueron de lectura tanto individual como
grupal, selección simple y listen and repeat. En el que los estudiantes para
cerrar la dinámica de la actividad debieron hacer una presentación en la que
harían uso de los adjetivos y los ejercicios realizados para desarrollar la
producción oral. La clase fue comprendida por los estudiantes ya que las
actividades planteadas fueron de gran ayuda.

2. Semana 4
Clase 1: How much is this?
El inicio de la clase se dio con buena disposición por parte de los niños. Todos
saludaron y preguntaron tanto a la profesora como a mí, como estábamos.
Durante este tiempo, hubo un estudiante que estuvo distraído con su celular a
lo que la profesora, para hacer que se concentrase lo llamo por su nombre y le
dijo que explicase lo que habíamos estudiado la clase anterior a sus
compañeros. El estudiante sorprendentemente supo explicar a sus compañeros
haciendo uso del inglés con gran fluidez y a pesar de cometer errores en la
pronunciación de algunas palabras lo que sirvió como introducción al tema de
la clase. La profesora convirtió la lección en una clase participativa ya que fue
preguntando acerca de la vestimenta de los estudiantes para hacer énfasis en
cuanto habían costado cada una de las prendas. Los estudiantes pusieron en
práctica la competencia oral mediante la realización de ejercicios propuestos en
clase. Para finalizar, hubo una actividad de roll-play en la que uno de los
estudiantes debía ser dependiente de un establecimiento y el otro debía ser el
cliente. Fue de mucho interés y de muy divertido, los estudiantes se
comportaron a excelente nivel.

3. Semana 4
Clase 2: Days and Times
Clase de teenegers y la profesora hace su entrada saludando. El grupo saluda
tanto a la profe como a mí para dar comienzo con la lección del día. Se hace
una explicación en la que se aclaran las distintas maneras posibles que existen
en la lengua inglesa para dar y pedir la hora. Lo que se llevo la gran mayoría de
la clase, dado a que el tema resulto difícil de comprender para el grupo. La
complejidad del tema hizo imposible que se realizasen todos los ejercicios
planificados, pero de igual manera la clase tuvo una dinámica entretenida ya
que los estudiantes se esforzaron por entender. La profesora hizo el cierre de
la clase despidiéndose y dejando claro que harían más ejercicios al siguiente
día. Fue una clase de mucho aprendizaje para mi ya que pude ver que una de
las cualidades que debe poseer un docente es paciencia antes los momentos
de dificultan dentro de un aula.

4. Semana 4
Clase 3: My free time, clase con adultos.
La introducción de la profesora sirvió para dar comienzo al tema de la clase del
día. Ya que mediante preguntas a un estudiante, el resto del grupo entendió la
dinámica del ejercicio. Los estudiantes tendrían que practicar la producción oral
mediante una presentación en la que harían uso del presente simple, del
vocabulario hasta ahora estudiado y expresarían sus gustos e intereses. Todo
esto tomando en cuenta que les serviría de práctica para el examen que sería
la semana próxima. La clase fue muy divertida ya que las costumbres gustos e
intereses de cada uno de los miembros del grupo era muy distinto. Los
estudiantes demostraron que están preparados para el examen y que los
diferentes ejercicios y actividades planteados por la profesora han sido
efectivos para la comprensión del inglés. Asimismo me sentí muy bien, porque
me agradecieron la ayuda que les he dado hasta ahora y dijeron que soy buen
profesor.

5. Semana 5
Clase 1: Review
La clase inició con el saludo correspondiente tanto de la profesora como mio
para los alumnos. Luego de ello, se hicieron preguntas de rutina para hacer la
clase participativa y una vez que los estudiantes participaron por completo, se
comenzó el repaso. La docente explicó que a la siguiente clase, y como estaba
dispuesto en el cronograma de evaluación, sería el examen. Durante esta
lección, se realizaron todos los ejercicios propuestos en el libro del instituto
como lo son; elección de verbos correctos en oraciones, escribir oraciones
positivas y negativas haciendo uso de los auxiliares, hacer preguntas acerca de
estrellas de rock y escribir una lista de cosas que se pueden comprar en un
establecimiento. El flujo de la clase fue muy buen en términos de participación
de los estudiantes. La clase fue muy dinámica y debido a que era repaso los
estudiantes solventaron sus posibles dudas para presentar el examen. Fue una
clase muy productiva.

6. Semana 5
Clase 2: Evaluación de la docente de práctica profesional en el aula de la
academia.
Esta clase resulto ser una de las más entretenidas de todas las que llegue a
dar, dado a que en el primer bloque de la hora, estuve haciendo un repaso del
tema anterior. El entretenimiento de la clase estuvo en el que en la realización
de uno de los ejercicios implemente una actividad “throw and catch” en la que
los estudiantes debían jugar con una pelota y quien la recibiese debía hablar
acerca de donde había estado en algún evento especial y cómo fue. La
dinámica fue excelente y entretenida, pero en uno de los lanzamientos entre los
estudiantes, una de las mismas se excedió en la fuerza golpeando a una de
sus compañeras con la pelota en la frente. Afortunadamente, no fue un golpe
fuerte, todos los estudiantes, incluida la que recibió el golpe, se rieron por lo
sucedido y la actividad se llevo a cabo satisfactoriamente. La Docente de
prácticas de la universidad llego a tiempo para ser parte de la explicación del
uso del verbo BE en pasado lo que resultó sin ninguna complicación ya que el
grupo tiene mucha facilidad de comprensión. Se realizaron los ejercicios de la
unidad con una actividad final en la que debían hacer una composición
siguiendo un ejemplo expuesto en el libro. Los resultados fueron notables y la
capacidad de los alumnos fue buena en el momento de la presentación oral.

7. Semana 5
Clase 3: A typical day. Clase con teenegers.
Después de hacer su entrada y saludar a los estudiantes, pedí a los
estudiantes que no abriesen sus libros, sino que uno por uno describiesen su
día desde el momento en el que se paraban hasta el momento en el que se
iban a la cama. La clase tomo una dinámica participativa ya que los estudiantes
fueron expresando su rutina uno por uno. Ejercicio que sirvió para desarrollar la
producción oral e identificar posibles errores en la construcción de oraciones.
La explicación de las rutinas de los estudiantes fue buena, pero una vez
terminada ese ejercicio, propuse a los estudiantes que escribiesen la rutina de
uno de sus padres, y con esto poder identificar posibles errores en la
construcción de oraciones en tercera persona del singular presente simple. Fue
un ejercicio con resultados positivos porque muchos de los estudiantes tuvieron
dificultades. Y con esto, pudieron superarlas. Una clase muy productiva para
los estudiantes y para mí, ya que fui de mucha ayuda para ellos.

8. Semana 6
Clase 1: Exam week.
Esta semana la profesora me pidió ayuda para realizar la corrección
primeramente del portafolio de actividades así como de llevar a cabo la
evaluación escrita. Antes de comenzar saludé a los estudiantes en inglés como
de costumbre. Inicie dando las instrucciones del examen y leyendo en que
constaba el mismo. Durante el desarrollo del examen escrito, fui corrigiendo los
portafolios y poniendo la calificación correspondiente siguiendo el porcentaje
que me había dado la profesora. No hubo ningún inconveniente con ninguno de
los estudiantes quienes terminaron en su mayoría, antes del tiempo
determinado para tal fin. La clase se fue en casi la totalidad del tiempo en la
realización del examen. Fue de gran aprendizaje para mí, ya que estuve
encargado de la corrección de todos y cada uno de los portafolios.

9. Semana 6
Clase 2: Oral exam.
Una de las clases más entretenidas que he tenido. La profesora da la
indicación de que estaré yo encargado de realizar el examen oral, a lo que los
estudiantes quedaron sorprendidos y confundidos a la vez. En esta sección hay
17 estudiantes y realicé el examen a todos y cada uno de ellos, siguiendo un
esquema propuesto por el mismo instituto, en el que debía evaluar todos y
cada uno de los aspectos estudiados a lo largo del nivel. Resultó ser un día
gratificante puesto a que pude ver gran mejora en la comprensión de los
estudiantes desde el día que comenzó el nivel, hasta este día. Algunos
estudiantes tuvieron dificultades al momento de organizar sus respuestas y
cometían errores como no agregar –s en tercera persona del singular y el uso
de los auxiliares. Pero en general fue una clase perfecta para mis propósitos.
La mayoría de los estudiantes aprobaron el examen oral lo que me hizo sentir
bien dado a que el proceso de enseñanza y aprendizaje fue satisfactorio.

10. Semana 7
Clase 1: I was there. Clase de adolescentes.
Al entrar al salón hice mi entrada saludando a los estudiantes y haciendo saber
que seré yo el profesor y encargado de dar la clase. Los estudiantes
demostraron su agrado y me dijeron que estaban de acuerdo. El desarrollo de
la clase estuvo orientado hacia la explicación del pasado simple en situaciones
de comunicación dentro del aula de clase. Asimismo, se realizaron ejercicios
propuestos por la academia que debían llevarse a cabo obligatoriamente. A
pesar de que yo era el profesor, la clase tuvo una dinámica participativa. Los
ejercicios se llevaron a acabo con total normalidad y las preguntas que surgían
a medida que se desarrollaba la clase, eran explicadas satisfactoriamente. Se
me hicieron cortas las dos horas y hubiese querido que no terminasen ya que
fue una clase excelente.

11. Semana 7
Clase 2: Festivals.
Llego al salón saludando a los estudiantes quienes me devuelven el saludo de
manera cordial. Termino la unidad leyendo con los estudiantes acerca de
algunos de los festivales más famosos que existen en el mundo.
Seguidamente, doy comienzo al repaso de la unidad como lo estipula la
academia, realizando los diferentes ejercicios propuestos para dicha unidad.
Hago una sopa de letras para la práctica de adjetivos, ejercicios de selección
para ubicar el sujeto, verbo y predicado de la oración, rellenar en los espacios y
hacer preguntas entre compañeros para desarrollar la producción oral. La clase
se desarrolla satisfactoriamente y mi experiencia siendo el encargado de la
misma es cada vez más nutritiva y productiva. Excelente lección.

12. Semana 7
Clase 3: My last holiday. Mi última clase en la academia.
Inicié la clase haciendo saber a los alumnos que sería mi última clase con ellos
y agradeciéndoles tanto la buena disposición que tuvieron conmigo, el apoyo
que me dieron durante el tiempo que estuve como pasante en la academia.
Antes de implementar la actividad que yo había planificado tuve que realizar las
de la academia. Pero al finalizar estas, quise que los estudiantes realizasen
una composición escrita, que luego expondrían oralmente al resto de la clase,
en la que hablasen y describiesen en pasado simple lo que hicieron en sus
últimas vacaciones. La mayoría de los estudiantes realizaron la tarea asignada
sin ningún problema e hicieron la presentación oral satisfactoriamente. La
dinámica de la lección fue productiva y al finalizar, los estudiantes me
despidieron de buena manera y agradecieron la ayuda que les brinde durante
las pasantías.