1. PROJETO FOTONOVELA
(Baseado no tema central
valores)
Professora Luciana Faria valente
2. JUSTIFICATIVA:
Cada vez mais acessíveis, os meios de comunicação se fazem presentes em
nossas vidas.
Ouvimos rádio, Vemos televisão dia e noite, os Jornais e revistas capricham em
suas cores, matérias e formatos, atraindo para sua aquisição.
Somos impelidos a aprender a linguagem da informática e igualmente nos
tornamos fascinados pelas possibilidades do computador e da internet.
Até onde o que vemos e ouvimos serve de retrato de nossas vidas?
Até onde os meios de comunicação nos influenciam?
Mediante esses fatos, produzir imagem, criar histórias próprias, ter as
produções exibidas e comentadas pelo público, além de estimular a
criatividade, vem se mostrando como um modo efetivo de contribuir para a
formação de gente mais ativa e crítica, além de ser um meio eficaz de
reproduzir a própria realidade.
Acrescido todos esses fatores, utilizar-se da Fotonovela como meio de
apresentar e explorar a questão de valores que tanto vem se perdendo no meio
social vivenciado pelos alunos.
3. OBJETIVOS:
Promover educação pelo uso das Tecnologias da Informação (TIC’s);
Levar os alunos a se familiarizarem com os recursos e linguagens das
TIC’s;
Exercitar a leitura e a escrita;
Promover e fomentar a elaboração, produção, realização e
apresentação de fotonovela que traduzam sua realidade;
Estimular a criação de histórias, assim como a edição de imagens /
Produção de narrativa com imagem e texto sequenciados.
Abordar e debater o assunto valores utilizando a Fotonovela como
recurso.
Expandir as discussões acerca de valores e promover o pensamento
crítico dos alunos sobre o mesmo.
Identificar situações na sociedade onde a ausência de valores está
presente.
4. RECURSOS:
Câmera fotográfica / câmera de
celular, computadores com acesso a
internet.
Opcional: Sites de edição de quadrinhos
online (http://comiqs.com/editor ou http://sto
ryjumper.com).
DVD e Filmes acerca do tema valores (A
corrente do bem / Um sonho possível).
5. PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
Identificação de situações envolvendo valores e
sua necessidade.
Identificação do gênero Fotonovela.
Criação, adaptação e escrita da história (
coletiva ou em grupos).
Criação de personagens, montagem de
cenários e figurinos.
Sessões de foto.
Construção, edição e finalização do trabalho.
6. DESENVOLVIMENTO:
1º Aula:
Conversa Informal sobre o tema do projeto, para sondar o que os
alunos já sabem sobre o assunto.
Propor uma pesquisa livre pela internet sobre o tema.
Compartilhar em grupo as descobertas feitas individualmente com a
pesquisa.
Registrar pontos semelhantes e diferentes nas pesquisas.
Explanar junto aos alunos que embora alguns valores mudem de
uma cultura para outra, há valores que são comuns á toda a humanidade.
Elaborar com os alunos quais seriam os valores comuns a todos os
povos.
Debater junto aos alunos se esses valores são reforçados pelas
pessoas nos dias de hoje, e que consequência isso traz para a sociedade.
Que poderia ser feito para sanar esse problema? E um problema do
governo ou cada um pode contribuir de alguma forma?
Pesquisar em casa com a família o que eles pensam a respeito do
tema, e pedir que registrem suas informações para serem compartilhadas
com o grupo.
7. 2º AULA:
Dispor os alunos em círculo e propor que compartilhem
com o grupo a pesquisa realizada em casa.
A partir das semelhanças e diferenças entre o material
pesquisado, reforçar a pergunta: “Que poderia ser feito
para sanar esse problema? É um problema do governo
ou cada um pode contribuir de alguma forma?”
Pedir que ainda tomados pela reflexão desta
pergunta, assistam ao filme “Corrente do Bem ou Sonhos
Possíveis (Ambos filmes retratam que cada um pode
fazer sua parte para tornar o mundo melhor e mais justo).
Ao término do filme, reunir a turma em grupo e conversar
sobre o que viram no filme, pedir que reflitam sobre o
assunto.
8. 3º AULA:
Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que
troquem idéias á respeito do filme, relacionado
as atitudes dos protagonistas com a pergunta
sugerida ao início do debate (: “Que poderia ser
feito para sanar esse problema? É um problema
do governo ou cada um pode contribuir de
alguma forma?”).
Propor que cada grupo comente suas
experiências sobre o filme (registrar em Power
Point).
Apresentação das conclusões e atividades.
9. 4º AULA:
Reunir novamente a turma em grande grupo e continuar os debates
acerca do tema valores, chegada a conclusão de que cada um pode
e deve fazer a sua parte para modificar a sociedade em que
vivemos, sugerir aos alunos que também façam sua parte, ajudando
a todos da escola a perceberem o quanto pequenas atitudes podem
contribuir para melhorar o mundo.
Sugerir aos alunos um trabalho em que pudessem expor todas as
suas idéias á respeito do projeto.
Introdução do gênero fotonovela:
Explicar detalhadamente o que é, como se faz, o que se precisa para
trabalhar com esse tipo de atividade.
Pedir aos alunos que com as experiências apreendidas durante os
debates e com filme, elaborem também uma pequena esquete
baseada no tema do projeto.
Dividir a turma em dois grupos, cada qual deverá produzir uma
esquete.
10. 5º AULA:
Produzidos e corrigidos os textos das
esquetes, elaborar junto aos alunos os
cenários, vestuários e outros objetos que
serão utilizados na esquete.
11. 6º E 7º AULAS:
Fotografar sequêncialmente cada momento
crucial da esquete.
Com as fotos devidamente organizadas no
computador, utilizar o editor de texto para
criar as histórias e caixas de diálogos a á
serem dispostas na fotonovela.
Organização e finalização da fotonovela.
12. 8º AULA: ATIVIDADE DE CONCLUSÃO /
CULMINÂNCIA:
Culminância:
Impressão dos trabalhos que serão
dispostos no mural da Escola.
Exibição dos trabalhos em Power Point
(ou imprimidos em cartaz).
Dramatização das esquetes.
13. AVALIAÇÃO:
Serão avaliados o comprometimento, a
participação nas atividades propostas.
14. DURAÇÃO:
Aproximadamente 1 Bimestre (2 meses).