Este documento presenta una colección de libros diseñada para apoyar el desarrollo de niños de 3 a 5 años a través de actividades alineadas con el programa educativo preescolar mexicano. Los libros cubren seis áreas de desarrollo a través de actividades atractivas e ilustraciones. El material está destinado a maestros, padres y niños para uso tanto en el aula como en casa.

1. Libros para el desarrollo
de los seis campos formativos
Lector meta
Niños y niñas de 3 a 5 años, estudiantes de educación preescolar.
Propósito general
Proporcionar los contenidos que permitirán a niños y niñas
de educación preescolar desarrollar sus competencias
afectivas, sociales y cognitivas.

2. Propósitos particulares
Ofrecer a los estudiantes contenidos de calidad totalmente
apegados al Programa Educación Preescolar 2004 (PEP
2004, SEP).
Proporcionar al docente un material que le facilite la
planeación y el diseño de sus clases centrándose en el
desarrollo de las competencias tanto en el aula como en la
vida cotidiana.
Apoyar al docente brindándole sugerencias de actividades,
para desarrollar las secuencias didácticas que solicita el PEP
2004.
Proporcionar a los pequeños estudiantes actividades
atractivas y lúdicas que desarrollen sus competencias de los
distintos campos formativos.

3. Propósitos particulares
Cimentar las bases que le permitirán al estudiante continuar
con su aprendizaje cuando ingrese a la educación primaria.
Ser un material que se pueda trabajar tanto en el aula como en
casa.
Proporcionar actividades que favorezcan la participación de los
padres de familia en la educación de los estudiantes.
Desarrollar la creatividad, estimular la destreza y maduración
motriz fina.

4. Estrategia (Contenido)
Propiciar el aprendizaje significativo con actividades, temas y
situaciones que los niños pueden relacionar con su vida
cotidiana.
Sus ejercicios proporcionan a los estudiantes las habilidades, los
conocimientos y las herramientas que necesitan para continuar
desarrollando sus competencias al ingresar a primaria:
Diálogo.
Reflexión.
Trabajo en equipo.
Toma de decisiones.
Búsqueda de soluciones a los problemas.

5. Estrategia (Contenido)
Los temas y actividades se presentan con base en el orden de los
seis campos formativos del PEP 2004:
1. Desarrollo personal y social.
2. Lenguaje y comunicación.
3. Pensamiento matemático.
4. Exploración y conocimiento del mundo.
5. Expresión y apreciación artísticas.
6. Desarrollo físico y salud.
Los ejercicios y sus temáticas son transversales: pueden
relacionarse entre sí.

6. Estrategia (Contenido)
Para la realización de las actividades se diseñó una estructura
didáctica que brinde información clara y concisa:
Título de la actividad atractivo, lúdico y relacionado con el tema.
Pregunta generadora que propicia la reflexión y el diálogo.
Consignas sencillas para el correcto desarrollo de las actividades.
Competencia que se trabaja y cómo se manifiesta con cada
actividad.
Propuestas didácticas para realizar en el aula y en casa para
continuar con el desarrollo de la competencia que se está
trabajando.
Frase apreciativa que informa, incentiva o motiva a los
estudiantes.

7. Estrategia (Contenidos)
Presentación clara de los temas apoyada por introducciones que
precisan objetivos de los contenidos:
Introducción del libro. Informa al docente y al padre de familia
sobre el objetivo de la colección y del libro, los temas y su
organización, sugiere cómo usarlo en casa y en el aula.
Introducción al campo formativo. Explica al docente y al padre
de familia lo relacionado con cada campo formativo: los propósitos,
las competencias que se desarrollarán, cómo se favorecen y cómo se
manifiestan; además indica el material que se necesitará para la
realización de las actividades.

8. Estrategia (Propuesta gráfica)
Características físicas:
Tamaño carta: Brinda un área óptima para que los niños trabajen.
Horizontal: Permite una posición de trabajo más cómoda.
Una tinta: Da la oportunidad de colorear las ilustraciones.
160 páginas: Cubren los temas señalados en el PEP 2004.
Portadas coloridas que reproducen escenas que los niños
pueden asociar con su realidad inmediata.

9. Estrategia (Propuesta gráfica)
Se creó a Rabito, una tierna y traviesa
mascota que identifica la colección.
Rabito acompaña a los estudiantes en cada
una de las actividades. Él los motivará y hará
del aprendizaje una actividad divertida.

10. Estrategia (Propuesta gráfica)
Las actividades están ilustradas
con imágenes que permiten a
los niños colorearlas.
También cuenta con páginas a
color recortables que los niños
utilizarán en algunas de las
actividades.

11. Estrategia (Propuesta gráfica)
Estructura y diseño claros de las actividades.
Título de la actividad
Preguntas generadoras
Rabito
(mascota)
Competencias y Consigna
sus
manifestaciones
Folio
Propuestas
didácticas Frase
(aula y casa)
apreciativa