problemas de la educacion ecuatoriana
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![LOS TRES PROBLEMAS MÁS GRAVES DE LA EDUCACIÓN ecuatoriana: ,[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/jproblemasdelaeducacionlostresgrandesproblemasdelaeducacion-090526174529-phpapp02/85/problemas-de-la-educacion-ecuatoriana-1-320.jpg)
![LA CALIDAD EDUCATIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fuente: HABITUS 2007](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 6. IDN 2 IDN 3 Fuente: ODNA
- 14. El rezago educativo Fuente: INEC, ECV 2006. SIISE. ODNA CSE. (datos preliminares)
- 15. El rezago educativo en los adolescentes Fuente: INEC, ECV 2006. SIISE. ODNA CSE. (datos preliminares)
- 16. El rezago en la educación secundaria Población de 12 a 17 años Fuente: SIISE / INEC, ECV 2006 - Elaboración: ODNA, 2007 (datos preliminares)
- 18. La calidad educativa tiene que ver entre otras cosas- con el acceso a bibliotecas, centros de cómputo y espacios recreativos. Solo el 37% de escuelas y colegios tienen biblioteca. 63% de las escuelas disponen de un laboratorio de computación. Manabí es la peor servida en el caso de bibliotecas solo 3 de cada 10 centros educativos tiene una biblioteca. Calidad Educativa
- 19. Calidad: acceso a laboratorios Fuente: INEC, ECV 2006 - Elaboración: ODNA, 2007 (datos preliminares)
- 20. Calidad: acceso a canchas Fuente: INEC, ECV 2006 - Elaboración: ODNA, 2007 (datos preliminares)
- 21. Calidad: acceso a bibliotecas Fuente: INEC, ECV 2006 - Elaboración: ODNA, 2007 (datos preliminares)
- 22. Presupuesto para la Educaci ón 2009 En los últimos seis años se ha triplicado la inversión en educación, pero la calidad ha disminuido. Veamos un ejemplo: el gasto anual por estudiante, según el Sinec/Mef, ascendió de USD 307.5, en el 2000, a USD 402,5, en el 2005, en lo que a educación básica se refiere. Mientras que un estudiante de una universidad pública le costó al Estado en el 2005, USD 1 490, lo cual revela una notable inequidad. Además, la deserción y La repetición en la educación superior fueron mayores. Una redistribución de los rubros que invierte el Estado en educación, políticas de calidad en el gasto y un sistema de rendición de cuentas, son metas reales a ser alcanzadas. Todo depende del apoyo político y de los recursos. El Senplades, el Conesup y el Conea lo saben. Con la aprobación de la nueva Constitución Política, el sistema educativo nacional tiene que ser equitativo.
- 23. Proforma 2007 Fuente: MEF Proforma 2007 - Elaboración: FARO
- 24. Demandas Urgentes ¿qu é pasará con la tercera etapa del programa de Universalización del 1ro. de Básica? ¿Cómo se distribuirán las nuevas partidas a partir del programa de jubilaciones? ¿Qué papel tendrán los Gobiernos Seccionales con la política de textos, infraestructura y contratación de docentes? ¿Cuál será el mecanismo de eliminación de los aportes voluntarios?