O documento descreve a evolução da avaliação educacional no Brasil entre 1960-1995, com foco nos principais programas e instituições responsáveis. Ele destaca a FUNBEC na década de 1960, a Fundação Getúlio Vargas na década de 1960, o projeto EDURURAL na década de 1970, e o sistema nacional de avaliação SAEB implementado a partir da década de 1980 sob a coordenação do INEP.

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Campus Barreiros
Avaliação educacional
no Brasil
(1960-1995)
“Heraldo Marelim Vianna’’

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A evolução da avaliação educacional no brasil com o
objetivo de verificar a eficiência de professores,
currículos, programas e sistemas, além de possibilitar a
identificação de diferentes tendências, sobretudo quanto
ao desempenho educacional, entre outros aspectos,
como seria desejado.
(Vianna 1992)
Introdução

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• A FUNBEC- fundação brasileira para o ensino de
ciências.
Nos anos 60 e 70.
Uma organização voltada para a inovação educacional.
Lançou a coleção Cientistas que consistiu em 50 kits contendo a biografia
de cientistas, um manual de instrução e material para a realização de
experimentos. A FUNBEC foi extinta na década de 70.
Começou uma avaliação dos programas, Expertise de Hulda Grobman, na
área de biologia.

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• Fundação Getúlio Vargas
Meados da década de 60
Avaliação somativa
Teste Iowa Basic Skills
Com a colaboração de Anne Anastasi, Frederick Davis e Robert Ebel
• EDURURAL
O programa de expansão e melhorias do ensino no meio rural do
nordeste brasileiro- planejado em 1977.
O projeto com financiamento do Banco Mundial, coletou dados, nos
anos 1981,1983 e 1985 em vários estados do nordeste por intermédios
de provas de português e matemática, aplicadas a crianças de 2ª e 4ª
serie do ensino fundamental, em 603 escolas rurais.

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• Estudos etnográficos identificaram algumas razões
explicativas para o baixo rendimento das crianças
nas áreas curriculares.
• No final dos anos 80, foi iniciado um amplo programa de
avaliação do rendimento de alunos do 1° grau da rede
pública de todo país, por iniciativa do Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP).

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• O projeto teve seus desdobramentos, com novas
avaliações:
As avaliações a nível estadual promovida pelo INEP;
A avaliação a nível nacional foi realizado por intermédio da
secretaria de Ensino do 2° grau, do Ministério da educação, com o
apoio do Banco Mundial e a colaboração cientifica da Fundação
Carlos Chagas.
• Utilizando a competência técnica do INEP, o ministério
da educação, iniciou a implantação de um Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Basica-SAEB.

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• 1992 – Avalição os estudante do ciclo básico de alfabetização e os da 8º série.
• 1993 – Foram avaliado a 2º série do Ensino Fundamental, e a 2º série do
Ensino Médio;
Foram avaliados as turma da 3º/4º série da Habilitação em Magistério.
• 1994 – O programa de avaliação do sistema de ensino de Minas Gerais, teve
apoio financeiro do Banco Mundial.
Esse sistema foram abrangido em 414 municípios.
• 1991 – Um programa de avaliação foi realizado em 1991, sobre o
desenvolvimento da Rede Pública Escolar do Estado de Pernambuco na área
de Linguagem, em crianças de 1º a 4º série.
Foram desenvolvidos três outros instrumentos:
• Questionário do aluno;
• Questionário da escola;
• Questionário dos pais.

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• 1990/92 – A nível internacional, teve o integrante
da International Assessment of Education Progress – (IAEP);
Teve a participação de 20 países, sob a coordenação do:
Educational Testing Service (Princeton, New Jersey);
E o financiamento da National Science Foundation – (NSF);
A parte relativo do Brasil ficou sob a responsabilidade da Fundação Carlos
Chagas.

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Obrigado!!!