Luca Bianchi, un profesor italiano que vive en México, presenta su portafolio diagnóstico para un curso sobre recursos abiertos. Explica su objetivo de aprender más sobre estos recursos para usarlos en su trabajo docente. Luego resume su experiencia previa a través de varios cursos en gestión educativa y evaluación con tecnología en México e Italia, así como las herramientas didácticas que ha usado. Concluye que desea aumentar su preparación para aprovechar mejor estos recursos y mejorar su desempe

1. Práctica 1: Portafolio Diagnóstico

2. Presentación
● Mi nombre es Luca Bianchi, nací en Italia y en
el 2002 me mudé a México, Ahora vivo en
Veracruz Ver. donde, desde hace 12 años, me
desempeño como docente de italiano en
diferentes centros de idiomas.
● Mi objetivo en este curso es conocer más sobre
los recursos abierto con el fin de utilizarlos en
mi trabajo.

3. Experiencias previas
Los conocimientos de los que parto en el ámbito
que nos ocupa han sido adquiridos participando
en diferentes curso y a través de algunos
instrumentos didácticosque he usado en mi
desempeño laboral, mismos que aquí presento
brevemente.

4. Cursos
● Centro de investigación en Educación del
Tecnológico de Monterrey
Curso “Liderazgo en gestión educativa
estratégica a través del uso de la
tecnología”

5. Cursos
Politecnico Milano 2014
DOL MOOC – Nuovi strumenti informatici a
supporto della valutazione

6. Cursos
Regione Toscana junio 2014 cursos de
formación:
1) Criteri e strumenti della valutazione
glottodidattica.
2) Le certificazioni di competenza delle lingue
straniere
3) La formazione del valutatore tra tecnologie e
valori.

7. Cursos

8. Cursos

9. Instrumentos

12. Conclusiones
Todas estas herramientas me han servido para
contribuir al desarrollo de las competencias en el
estudiante, así como en el desempeño docente
en las diversas funciones del quehacer, sin
embargo considero que al aumentar mi
preparación puedo aprovechar mejor dichos
recursos mejorando mi desempeño y la calidad
del desarrollo de las competencias de los
estudiantes.