O documento apresenta um plano de aula para trabalhar o tema de bullying com alunos do 5o ao 9o ano. O plano inclui objetivos como conscientizar os alunos sobre bullying, promover atitudes de respeito, assistir filmes e ler histórias sobre o tema. As atividades propostas são debates, criação de cartazes, vídeos e uma campanha contra o bullying na escola.
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Plano de aula luciana juliano
1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
Luciana Monteiro Almeida Juliano
PLANEJAMENTO E SELEÇÃO DO MATERIAL
Escolhi o assunto BULLYNG para trabalhar com os alunos da escola do
ensino fundamental do 5º ano ao 9º ano. Trabalharemos na biblioteca com a
contação de história com a campanha intitulado Era uma vez... minha escola
contra o bullying. Com o livro Perseguição de Tânia Alexandre Martinelli na
contação de história e o livro Bullying Mentes Perigosas nas Escolas de Ana
Beatriz Barbosa Silva para informar sobre assunto e contar algumas histórias
que a autora descreve. Usaremos os recursos tecnológicos como vídeos dos
alunos contando e relatando se já sofreram algum tipo de bullying na escola e
outro, que os alunos irão construir depois de todos os esclarecimento a
respeito do bullying. Mostrarei o filme Bullying, do ano 2009, com duração de
1:30mim.
Os alunos irão fazer fotos e vídeos da campanha Era uma vez... minha
escola contra o bullying divulgando e informando para a comunidade escolar.
Assistiremos filme que aborde o assunto para uma roda de debates na
biblioteca. A música do Renato Russo “Mais uma Vez” será trabalhada o que
os alunos conseguiram captar sobre a letra dessa música. Fotografar todos os
momentos e fazer um vídeo no final da campanha com os alunos. A partir,
desse breve esclarecimento passaremos para o plano de aula.
2. PLANO DE AULA – Era uma vez.. minha escola contra o bullying
FOTO: Luciana M Almeida Juliano.
Público-alvo: alunos do ensino fundamental do 5º ano ao 9º ano
OBJETIVOS
Contar histórias;
Ler histórias de bullying;
Informar os alunos sobre o bullying e ciberbullying;
Pesquisar a o tema em livros e sites;
Promover campanhas contra o preconceito e desreipeito ao próximo;
Assistir filmes a respeito do tema;
Ouvir a música do Renato Russo “Mais uma Vez”;
Construir cartazes contra o bullying informativo;
Redigir uma redação;
Fotografar os momentos;
3. CONTEÚDO
Era uma vez... minha escola contra o bullying;
Informar os alunos sobre o bullying;
Atitudes e ações contra o bullying na escola;
Mostrar as conseqüências e causas sofridas pelo bullying;
Observar e identificar, alunos em atitudes suspeitas de bullying
TEMPO ESTIMADO
Quatro aulas
MATERIAL NECESSÁRIO E RECURSOS TECNOLÓGICOS
Folhas de papel A4, cartolina coloridas, lápis, lápis de cor, canetinhas,
cola, tesoura.
Câmera digital, aparelho de DVD, televisão, data show.
DESENVOLVIMENTO
Os alunos serão convidados a participar da campanha Era uma vez... minha
escola contra o bullying, a bibliotecária fará um breve esclarecimento sobre o
assunto. Como o que significa a palavra “bullying” de origem inglesa e sem
tradução ainda no Brasil, é utilizada para qualificar comportamentos violentos
4. no âmbito escolar, tanto de meninos quanto de meninas. Dentre esses
comportamentos podemos destacar as agressões, os assédios e as ações
desrespeitosas, todos realizados de maneira recorrente e intencional por parte
dos agressores. Em algum momento no ambiente escolar algum dia já
sofremos com o bullyng com os apelidos pejorativos e depreciativos. Então,
vamos ver como conhecer as formas de bullying para sabermos denunciar os
“agressores”.
Formas de Bullying:
Verbal:
Insultar;
Ofender;
Xingar;
Fazer gozações;
Colocar apelidos pejorativos;
Fazer piadas ofensivas;
Zoar;
FISICA E MATERIAL
Bater;
Chutar;
Espancar;
Empurrar;
Ferir;
5. Beliscar;
Roubar ou destruir os pertences da vitima;
PSICOLÓGICO E MORAL
Irritar;
Humilhar;
Excluir;
Isolar;
Ignorar, desprezar;
Discriminar;
Aterrorizar e ameaçar;
Chantagear;
Tiranizar;
Dominar;
Perseguir;
Difamar;
Passar bibletes e desenhos entre os colegas de caráter
ofensivo;
Fazer intrigas, fofocas ou mexericos.
SEXUAL
6. Abusar;
Violentar;
Assediar;
Insinuar.
VIRTUAL
Os avanços tecnológicos também influenciam esse fenômeno típico das
interações humanas. O chamado ciberbullyng nova forma de bullyng com a
utilização de aparelhos e equipamentos de comunicação ( celular e internet),
que são disseminados na rede de maneira avassaladora, com calúnias e
desrespeito e depreciação da imagem.
IDENTIFICANDO OS PERSONAGENS DO BULLYING
AS VÍTIMAS
No recreio,
Encontram-se freqüentemente isolados do grupo ou perto de alguma adulto
que possa protege-lâs.
Na sala de aula,
Apresentam postura retraída, deixam explicitas sua inseguranças e
ansiedades.
Apresentam faltas freqüentes às aulas, com intuito de fugir das situações de
exposição, humilhações ou agressões.
Mostram-se comumente tristes, deprimidas ou aflitas.
Nos jogos ou atividades em grupo, sempre são os últimos a serem escolhidos.
Aos poucos vão se distanciando e desinteressando das atividades e tarefas
escolares.
7. OS AGRESSORES (BULLIES)
No ambiente escolar
Começam com brincadeirinhas de mau gosto, que rapidamente evoluem para
gozações, risos provocações.
Colocam apelidos pejorativos e ridicularizantes, com explicito propósito
maldoso.
Insultam, difaman, ameaçam, constrangem e menosprezam alguns alunos.
Fazem ameaças diretas e indiretas, dão ordens, dominam e subjugam seus
pares.
Pertubam e intimidam, utilizando-se de empurrões, socos, pontapés, tapas,
puxada de cabelos ou de roupas.
Estão sempre envolvendo, de forma direta ou velada, em desentendimentos e
discussões entre alunos, ou entre alunos e professores.
Pegam materiais escolares, dinheiro, lanches e quaisquer pertences de outros
estudantes, sem consentimento.
OS ESPECTADORES
São os que estão geralmente assistindo cenas diárias de bullying com os
colegas na escola e em sala de aula mais preferem manter-se calados. Por
medo de repressão dos agressores.
Após apresentação do significado do bullying e saber identificar as vitimas,
agressores e espectadores. Passaremos para as atividades propostas nesse
plano de aula.
8. 1º Momento
Os alunos após assistirem a palestra feita pela bibliotecária sobre o tema
bullying. Inicie uma conversa com os alunos sobre a importância do tema da
campanha Era uma vez... minha escola contra o bullying. Começaremos um
debate com os estudantes na biblioteca como eles podem identificar as vitimas
e os agressores de bullying. Será feita as seguintes perguntas: Nossa escola
possui alguma forma de bullying citados na palestra? O que devemos fazer
para acabar com o bullyng? Devemos ser como o espectador que só assiste e
não denuncia porque não é com ele, mas é com seu colega?
Depois do debate e questionamento com os alunos iremos ouvir a música do
Renato Russo Mais uma Vez, para uma reflexão.
Mais Uma Vez
Renato Russo
Composição : Renato Russo, Flavio Venturini
Mas é claro que o sol
Vai voltar amanhã
Mais uma vez, eu sei...
Escuridão já vi pior
De endoidecer gente sã
Espera que o sol já vem...
Tem gente que está ( ESTAS FRASES NOS MOSTRA QUE NÃO ESTAMOS SÓ)
Do mesmo lado que você
Mas deveria estar do lado de lá
Tem gente que machuca os outros ( NESSAS FRASES ESTÁ EXPLICITO BULLYING)
Tem gente que não sabe amar
Tem gente enganando a gente
Veja nossa vida como está
Mas eu sei que um dia
A gente aprende
Se você quiser alguém
Em quem confiar
Confie em si mesmo...
Quem acredita
Sempre alcança...
Mas é claro que o sol
Vai voltar amanhã
9. Mais uma vez, eu sei...
Escuridão já vi pior
De endoidecer gente sã
Espera que o sol já vem...
Nunca deixe que lhe digam:
Que não vale a pena
Acreditar no sonho que se tem
Ou que seus planos
Nunca vão dar certo
Ou que você nunca
Vai ser alguém...
Tem gente que machuca os outros ( NESSAS FRASES ESTÁ EXPLICITO BULLYING)
Tem gente que não sabe amar
Mas eu sei que um dia
A gente aprende
Se você quiser alguém
Em quem confiar
Confie em si mesmo!...
Quem acredita ( NESSAS FRASES ESTÁ OBJETIVANDO O POSITIVISMO PARA COMBATER O
BULLYING NA ESCOLA)
Sempre alcança...(7x)
2º Momento
Os alunos retomaram o tema da campanha e iram fazer em grupo de no
máximo cinco alunos um cartaz informativo com o título Era uma vez... minha
contra o bullyng os alunos terão que colocar atitudes e atos que podemos
acabar com o bullying no ambiente escolar. Será sugerido uma pequena
história ( redação) com inicio, meio e fim, sendo os alunos os mocinhos da
história e o bullying o vilão. Os alunos poderam usar a criatividade, senso
critico , informação e imaginação.
3º Momento
A bibliotecária irá contar a história do livro Perseguição, não, não este não é
um livro de aventura. A perseguição é outra e tem nome bullying. Os
personagens Leo e Malu sofrem esse tipo de perseguição no nono ano: são
alvos de comentários maldosos, apelidos depreciativos, agressões e
brincadeiras de mau gosto. Todos os dias. Por causa do cabelo, do peso, da
roupa.É tudo preconceito. Preconceito? “Ah, mas é só brincadeira!”, alguns vão
10. dizer. “Não precisa ser radical, qual é o problema? Eles nem ligam..Ligam sim.
E não sabem que vão fazer. Em quem confiar? Para quem contar? Como
anular as provocações e reestruturar a auto-estima? Duas pessoas, duas
histórias semelhantes, mas com duas formas diferentes de lidar com essa
situação... Após ouvirem a história os alunos terão que fazer um vídeo em
grupo de no máximo cinco alunos com acabou a história perseguição.
4º Momento
Os alunos assistiram um filme sobre o Bullying que mostra toda a trajetória de
um aluno que sofre ameaças todos os dias com os colegas de aula com
apelidos, deboches do modo dele se vestir e conversar etc.. Depois de
assistirem o vídeo os alunos terão de fazer um novo debate de conscientização
do assunto e retomar o tema da campanha Era uma vez... minha escola contra
o bullyng. Após, todos as atividades que os alunos participaram no primeiro
momento apresentação do tema com debate, no segundo momento um cartaz
e uma pequena história da campanha com atitudes contra o bullying, no
terceiro momento com a contação da história Perseguição os alunos terão que
fazer um vídeo.
Com todas essas etapas concluídas os alunos apresentaram a
campanha Era uma vez... minha escola contra o bullying para a comunidade
escolar e terão a conscientização que o bullying é um mau que precisa ser
acabado com atos e atitudes de respeito com o colega e saber viver em
comunidade e respeitar as diferenças. Para que o ambiente escolar possa
seguir seu curso de educar e formar cidadãos de bem, com o foco e objetivo
principal no processo ensino-aprendizagem e uma educação de qualidade.
AVALIAÇÃO
Os alunos que participarem e conseguirem concluir todas as etapas propostas
na campanha Eram uma vez... minha escola contra o bullying, terão nota
11. integral. Os alunos que faltarem em alguma das etapas e ou não participarem
de alguma das atividades terão a nota dividida. Como por exemplo, cada etapa
vale 25% se participou dos quatro momentos terão 100% da nota.
REFERÊNCIAS
COLL, César. PISCOLOGIA DA EDUCAÇÃO VIRTUAL: Aprender e Ensinar
com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre: Artmed,
2010. 365 p.
DEMO, Pedro. HABILIDADE E COMPETÊNCIAS: no Século XXI. Porto
Alegre: Mediação, 2010. 103 p.
DOHME, Vania. TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS: Um Guia para
Desenvolver as suas Habilidades e Obter Sucesso na Apresentação de uma
História. Petrópolis-RJ: Vozes, 2010. 219 p.
12. FILME: BULLYING – 2009
Disponível em: http://www.filmesonlinehd.com/bullying-dublado-online/. Acesso
em 02 maio de 2011.
LÉVY, Pierre. CIBERCULTURA. São Paulo: Ed. 34, 1999. 260 p.
----------------------. AS TECNOLOGIAS DA INTELIGÊNCIA: O Futuro do
Pensamento na Era da Informática. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993. 204 p.
MARTINELLI, Tânia Alexandre. PERSEGUIÇÃO. São Paulo: Saraiva, 2010.
104 p.
MICHELS, Jane Maria. ERA UMA VEZ...: Técnicas Pedagógicas para a Hora
do Conto. Novo Hamburgo: Borboletras, 2006. 80 p.
MORALES, Pedro. A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: o que é, como se faz.
São Paulo: Loyola, 2008. 167 p.
PALFREY, Jonh; GASSER, Urs. NASCIDOS NA ERA DIGITAL: Entendendo a
Primeira Geração de Nativos Digitais. Porto Alegre: Artmed, 2011. 352 p.
PÉRISSE, Paulo. O EDUCADOR APRENDEDOR. São Paulo: Cortez, 2004.
117 p.
RUSSO, Renato. MAIS UMA VEZ.
Disponível em: http://letras.terra.com.br/renato-russo/65550/. Acesso em: 02
13. maio de 2011.
SILVA, Ana Beatriz Barbosa. BULLYING: mentes perigosas nas escolas. Rio
de Janeiro: Objetiva, 2010.187 p.
SILVA, Waldeck Carneiro da. MISSÉRIA DA BIBLIOTÉCA ESCOLAR. São
Paulo: Cortez, 2003. 119 p.
VANIEL, Berenice Vahl. COMPREEDENDO A COGNIÇÃO SOB A
PERSPECTIVA DA ENAÇÃO.
Disponivel em: http://www.uab.furg.br//mod/resource/view.php?id=13621.
Acesso em: 29 abr. 2011.