SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
¨Interferencia de la luz de una doble
                  rendija¨
                 Thomas Young(1773 - 1829)

                            1801

Ocupa el puesto no. 5 en la lista de los diez experimentos mas
                    hermosos de la física

                   Integrantes del equipo:

                    *Rafael Loya Padilla
               *Felipe de Jesús Piña Guijarro
Thomas Young
                                    (Somersetshire, Gran Bretaña, 1773 -
                                    Londres, 1829) Científico británico.
                                    Nacido en el seno de una familia de
                                    cuáqueros siendo el más joven de diez
                                    hermanos. Sus padres eran Thomas
                                    Young senior, un banquero y
                                    comerciante, y su madre Sarah Davis.
                                    Estudió Medicina en Londres
                                    (1792), Edimburgo y Gotinga, donde se
A los 14 años estudió varios        graduó. En 1797 pasó a ocupar una cátedra
idiomas : griego, latín , francés   en la Universidad de Cambridge. De allí
, hebreo , caldeo , sirio , entre   marchó a Londres (1799). En 1801-02 fue
otros.                              catedrático de Filosofía natural de la
                                    "Royal Institution"; a pesar de ello, hasta
                                    1814 siguió ejerciendo la Medicina.
Thomas Young, médico, científico y matemático,
debe su fama, sobre todo, a sus trabajos acerca de la
óptica física y de la fisiológica; es considerado el
fundador de esta última: los resultados de las
investigaciones que llevó a cabo en tal campo se
hallan expuestos en sus Memorias sobre la luz y
sobre el calor (1800-1802), donde aparecen
formuladas por vez primera las teorías de la
interferencia de la luz y de su naturaleza
ondulatoria.
Esta hipótesis, presentada ya en 1691 por Christian
Huyghens. provocó animadas protestas y
discusiones, por cuanto se hallaba en contraste con
la teoría newtoniana, que entonces dominaba.
Resulta interesante, aun cuando al margen de la
investigación netamente técnica, el Curso de
conferencias sobre la filosofía de la naturaleza.
¨Interferencia de la luz de una doble
                   rendija¨
La distancia entre las rendijas es tal que se
produce el siguiente efecto: En una pantalla
posterior, a una cierta distancia, vemos cómo
la luz crea una figura muy bonita llamada
interferencia, donde hay lugares con mucha
luz, otros con menos luz y otros sin luz! (Fase
1)

Si hacemos pasar la luz sólo por 1 rendija, el
resultado es similar a si enviáramos balas o
partículas (Fase 2) aunque también hay una
cierta difracción en los bordes... Si repetimos
la Fase 1 con detectores en las rendijas para
saber por cuál pasó, desaparece la
interferencia y la luz parece volver a
comportarse como partículas. (Fase 3)
Descripción
Efecto visible de la interferencia   El experimento consiste en disponer de una
de luz al pasar por dos rendijas     fuente de luz monocromática que ilumina una
                                     pantalla que contiene dos rendijas. Las rendijas
                                     actúan como focos emisores y las ondas
                                     producidas son coherentes, ya que proceden
                                     de la misma fuente luminosa. Las ondas
                                     interfieren produciendo un patrón de
                                     interferencia en la pantalla posterior. Aquí se
                                     aprecian una franja central brillante y otras
                                     franjas brillantes y oscuras paralelas. Las franjas
                                     brillantes se deben a la interferencia
                                     constructiva de las ondas en fase; y las franjas
                                     oscuras se deben a la interferencia destructiva
                                     de las ondas en oposición de fase.
Como se realizo el experimento
Young realizó un agujero en un obturador, lo cubrió con una
gruesa pieza de papel punteada con pequeños agujeros de
alfiler y usó un espejo para hacer pasar el delgado haz de luz a
través de el. Entonces tomó un "trocito de una carta, de
alrededor de una trigésima parte de pulgada de grosor" y lo
mantuvo de canto en el camino del haz, dividiéndolo en dos.
El resultado fue una sombra que alterna bandas de claridad y
oscuridad - un fenómeno que podría explicarse si los dos
haces interaccionasen como ondas. Las bandas brillantes
aparecen cuando dos crestas se superponen, reforzándose la
una a la otra; las bandas oscuras indican el lugar donde un
máximo coincide con un mínimo, neutralizándose el uno al
otro.
Tres fueron los principales aportes de Young :

•Descubrió que el demótico estaba relacionado con los
            El experimento de Young se dio
jeroglíficos;

•Que esta como escritura era mixta,por discernir s
          forma de un intento en parte
alfabética, obre la naturaleza corpuscular
            en parte logogrífica;

•Que los jeroglíficos de los cartuchos eran una escrituraEl
                u ondulatoria de la luz.
alfabética, e identificó las letras a que correspondían
                   descubrimiento de este
algunos jeroglíficos.
                 fenómeno junto con el de
Pero el mito sobre la naturaleza de los jeroglíficos hizo
que Young supusiera el carácter alfabético solo en los la
                  difracción, aclararon
signos de losnaturalezade los cartuchos: siguió
               nombres propios ondulatoria de la
pensando que el resto de la escritura carecía de valor
fonético definido.      luz al propagarse.
Datos relevantes sobre la carrera
de Thomas Young
En 1793 explicó el modo en que el ojo acomoda la vista a
diferentes distancias dependiendo del grado de curvatura
del cristalino.

Young fue uno de los primeros investigadores en trabajar
en el descifrado de los jeroglíficos egipcios.

En 1814 había traducido por completo el texto
en demótico de la piedra Rosetta

Leía a la edad de dos años. A los catorce conocía el latín,
hebreo, samaritano, caldeo, árabe, sirio, francés, italiano,
persa, turco y etíope.
Estudió también entre otras
                cosas:
· La naturaleza transversal de las ondas luminosas.

· Las longitudes de onda de los distintos colores.

· Las mareas.

· La energía.

· La elasticidad (una constante en la ecuación matemática que
describe la elasticidad lleva su nombre : módulo de Young).

· Se hizo con una copia de las tres inscripciones que contenía la
Piedra Roseta. Centró su atención en grupos de jeroglíficos
enmarcados por una línea a los que denominó cartuchos.
Consiguió descifrar varios cartuchos.
Hechos sociales, económicos o culturales más
      relevantes de la época en la que vivió

Fecha    Lugar          Hecho social, económico o cultural

1788    España    Accede al trono español Carlos IV

1789    Francia   Revolución francesa

1789    EE.UU.    George Washington es nombrado presidente.

1789    EE.UU.    Se crea la primera máquina de vapor

1808    España    Se produce la guerra de la Independencia española

1812    España    Se elabora la constitución de Cádiz

1815    Waterloo Batalla de Waterloo
Importancia o aporte :

El experimento de Young se dio
como un intento por discernir sobre la
naturaleza corpuscular u ondulatoria de la
luz. El descubrimiento de este fenómeno
junto con el de difracción, aclararon la
naturaleza ondulatoria de la luz al
propagarse.
Gracias por
su atención

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

140464860 ecuaciones-empiricas informe 2
140464860 ecuaciones-empiricas informe 2140464860 ecuaciones-empiricas informe 2
140464860 ecuaciones-empiricas informe 2Brus Rodriguez
 
Fuerza conservativas y no conservativas
Fuerza conservativas y no conservativasFuerza conservativas y no conservativas
Fuerza conservativas y no conservativasPablo Rebolledo
 
Informe de laboratorio Electrostatica
Informe de laboratorio ElectrostaticaInforme de laboratorio Electrostatica
Informe de laboratorio ElectrostaticaRodrigo Viveros
 
Tippens fisica 7e_diapositivas_37
Tippens fisica 7e_diapositivas_37Tippens fisica 7e_diapositivas_37
Tippens fisica 7e_diapositivas_37Robert
 
NATURALEZA DE LA LUZ
NATURALEZA DE LA LUZNATURALEZA DE LA LUZ
NATURALEZA DE LA LUZKaXio Sosa
 
Fuerzas concurrentes y no concurrentes
Fuerzas concurrentes y no concurrentesFuerzas concurrentes y no concurrentes
Fuerzas concurrentes y no concurrentesJhonás A. Vega
 
GUIA EJERCICIOS RESUELTOS FISICA 113 ENERGIA UTEM
GUIA EJERCICIOS RESUELTOS FISICA 113 ENERGIA UTEMGUIA EJERCICIOS RESUELTOS FISICA 113 ENERGIA UTEM
GUIA EJERCICIOS RESUELTOS FISICA 113 ENERGIA UTEMEduardo Mera
 
Leyes de refracción
Leyes de refracciónLeyes de refracción
Leyes de refracciónzairoa
 
Reporte de prácticas de laboratorio de física Practica I. Medición e incert...
Reporte de prácticas de laboratorio de física   Practica I. Medición e incert...Reporte de prácticas de laboratorio de física   Practica I. Medición e incert...
Reporte de prácticas de laboratorio de física Practica I. Medición e incert...Cliffor Jerry Herrera Castrillo
 
Fisica luz e iluminacion
Fisica luz e iluminacionFisica luz e iluminacion
Fisica luz e iluminacionDavid Rodriguez
 
Semana 15 choque en dos dimensiones unac 2009 b
Semana 15 choque en dos dimensiones unac 2009 bSemana 15 choque en dos dimensiones unac 2009 b
Semana 15 choque en dos dimensiones unac 2009 bWalter Perez Terrel
 

Was ist angesagt? (20)

Momento de inercia
Momento de inerciaMomento de inercia
Momento de inercia
 
David reparado
David reparadoDavid reparado
David reparado
 
Intensidad luminosa
Intensidad luminosaIntensidad luminosa
Intensidad luminosa
 
140464860 ecuaciones-empiricas informe 2
140464860 ecuaciones-empiricas informe 2140464860 ecuaciones-empiricas informe 2
140464860 ecuaciones-empiricas informe 2
 
Semana6 ley de ampere
Semana6 ley de ampereSemana6 ley de ampere
Semana6 ley de ampere
 
S15C2
S15C2S15C2
S15C2
 
Fuerza conservativas y no conservativas
Fuerza conservativas y no conservativasFuerza conservativas y no conservativas
Fuerza conservativas y no conservativas
 
Informe de laboratorio Electrostatica
Informe de laboratorio ElectrostaticaInforme de laboratorio Electrostatica
Informe de laboratorio Electrostatica
 
Tippens fisica 7e_diapositivas_37
Tippens fisica 7e_diapositivas_37Tippens fisica 7e_diapositivas_37
Tippens fisica 7e_diapositivas_37
 
NATURALEZA DE LA LUZ
NATURALEZA DE LA LUZNATURALEZA DE LA LUZ
NATURALEZA DE LA LUZ
 
Fuerzas concurrentes y no concurrentes
Fuerzas concurrentes y no concurrentesFuerzas concurrentes y no concurrentes
Fuerzas concurrentes y no concurrentes
 
GUIA EJERCICIOS RESUELTOS FISICA 113 ENERGIA UTEM
GUIA EJERCICIOS RESUELTOS FISICA 113 ENERGIA UTEMGUIA EJERCICIOS RESUELTOS FISICA 113 ENERGIA UTEM
GUIA EJERCICIOS RESUELTOS FISICA 113 ENERGIA UTEM
 
Leyes de refracción
Leyes de refracciónLeyes de refracción
Leyes de refracción
 
Reflexión de la luz
Reflexión de la luzReflexión de la luz
Reflexión de la luz
 
Tren magnetico experimento
Tren magnetico experimentoTren magnetico experimento
Tren magnetico experimento
 
Reporte de prácticas de laboratorio de física Practica I. Medición e incert...
Reporte de prácticas de laboratorio de física   Practica I. Medición e incert...Reporte de prácticas de laboratorio de física   Practica I. Medición e incert...
Reporte de prácticas de laboratorio de física Practica I. Medición e incert...
 
Los Angulos
Los AngulosLos Angulos
Los Angulos
 
Equilibrio de cuerpos_(opta)
Equilibrio de cuerpos_(opta)Equilibrio de cuerpos_(opta)
Equilibrio de cuerpos_(opta)
 
Fisica luz e iluminacion
Fisica luz e iluminacionFisica luz e iluminacion
Fisica luz e iluminacion
 
Semana 15 choque en dos dimensiones unac 2009 b
Semana 15 choque en dos dimensiones unac 2009 bSemana 15 choque en dos dimensiones unac 2009 b
Semana 15 choque en dos dimensiones unac 2009 b
 

Ähnlich wie Interferencia luz doble rendija Young

El discreto encanto de las partículas elementales
El discreto encanto de las partículas elementalesEl discreto encanto de las partículas elementales
El discreto encanto de las partículas elementalesdptociencias
 
Fisica terminado
Fisica terminadoFisica terminado
Fisica terminadoFabiola M
 
Experimento de doble rendija
Experimento de doble rendijaExperimento de doble rendija
Experimento de doble rendijaPedro Tuñòn
 
Experimento de doble rendija
Experimento de doble rendijaExperimento de doble rendija
Experimento de doble rendijaPedro Tuñòn
 
Isaac Newton- Israel y Sergio
Isaac Newton- Israel y SergioIsaac Newton- Israel y Sergio
Isaac Newton- Israel y SergioJoaquin Luceno
 
Aportaciones y avances de la química a lo largo de la historia
Aportaciones y avances de la química a  lo largo de la historiaAportaciones y avances de la química a  lo largo de la historia
Aportaciones y avances de la química a lo largo de la historiaGuguis21098
 
Aportaciones y avances de la química a lo largo de la historia
Aportaciones y avances de la química a  lo largo de la historiaAportaciones y avances de la química a  lo largo de la historia
Aportaciones y avances de la química a lo largo de la historiaGuguis21098
 
Historia de la electricidad y la luz
Historia de la electricidad y la luzHistoria de la electricidad y la luz
Historia de la electricidad y la luzDiana Coello
 
Modelos atomicos
Modelos atomicosModelos atomicos
Modelos atomicosnaida2017
 
Joseph john thompson
Joseph john thompsonJoseph john thompson
Joseph john thompsonneider diaz
 

Ähnlich wie Interferencia luz doble rendija Young (20)

Proyectos de síntesis
Proyectos de síntesisProyectos de síntesis
Proyectos de síntesis
 
El discreto encanto de las partículas elementales
El discreto encanto de las partículas elementalesEl discreto encanto de las partículas elementales
El discreto encanto de las partículas elementales
 
Fisica terminado
Fisica terminadoFisica terminado
Fisica terminado
 
Experimento de doble rendija
Experimento de doble rendijaExperimento de doble rendija
Experimento de doble rendija
 
Experimento de doble rendija
Experimento de doble rendijaExperimento de doble rendija
Experimento de doble rendija
 
Isaac Newton- Israel y Sergio
Isaac Newton- Israel y SergioIsaac Newton- Israel y Sergio
Isaac Newton- Israel y Sergio
 
Biokimica
BiokimicaBiokimica
Biokimica
 
Teoría ondulatoria de la luz
Teoría ondulatoria de la luzTeoría ondulatoria de la luz
Teoría ondulatoria de la luz
 
Thomas Young
Thomas YoungThomas Young
Thomas Young
 
Sabias Que...(Elias Herrero)
Sabias Que...(Elias Herrero)Sabias Que...(Elias Herrero)
Sabias Que...(Elias Herrero)
 
Aportaciones y avances de la química a lo largo de la historia
Aportaciones y avances de la química a  lo largo de la historiaAportaciones y avances de la química a  lo largo de la historia
Aportaciones y avances de la química a lo largo de la historia
 
Aportaciones y avances de la química a lo largo de la historia
Aportaciones y avances de la química a  lo largo de la historiaAportaciones y avances de la química a  lo largo de la historia
Aportaciones y avances de la química a lo largo de la historia
 
Disco De Newton
Disco De NewtonDisco De Newton
Disco De Newton
 
Historia de la luz (1)
Historia de la luz (1)Historia de la luz (1)
Historia de la luz (1)
 
Historia de la electricidad y la luz
Historia de la electricidad y la luzHistoria de la electricidad y la luz
Historia de la electricidad y la luz
 
Isaac newton
Isaac newtonIsaac newton
Isaac newton
 
Modelos atomicos
Modelos atomicosModelos atomicos
Modelos atomicos
 
Joseph john thompson
Joseph john thompsonJoseph john thompson
Joseph john thompson
 
Isaac newton
Isaac newton Isaac newton
Isaac newton
 
Isaac newton
Isaac newton Isaac newton
Isaac newton
 

Kürzlich hochgeladen

Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxCram Monzon
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 

Kürzlich hochgeladen (20)

¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docxprograma PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
programa PLAN ANUAL TUTORIA 3° SEC-2024.docx
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 

Interferencia luz doble rendija Young

  • 1. ¨Interferencia de la luz de una doble rendija¨ Thomas Young(1773 - 1829) 1801 Ocupa el puesto no. 5 en la lista de los diez experimentos mas hermosos de la física Integrantes del equipo: *Rafael Loya Padilla *Felipe de Jesús Piña Guijarro
  • 2. Thomas Young (Somersetshire, Gran Bretaña, 1773 - Londres, 1829) Científico británico. Nacido en el seno de una familia de cuáqueros siendo el más joven de diez hermanos. Sus padres eran Thomas Young senior, un banquero y comerciante, y su madre Sarah Davis. Estudió Medicina en Londres (1792), Edimburgo y Gotinga, donde se A los 14 años estudió varios graduó. En 1797 pasó a ocupar una cátedra idiomas : griego, latín , francés en la Universidad de Cambridge. De allí , hebreo , caldeo , sirio , entre marchó a Londres (1799). En 1801-02 fue otros. catedrático de Filosofía natural de la "Royal Institution"; a pesar de ello, hasta 1814 siguió ejerciendo la Medicina.
  • 3. Thomas Young, médico, científico y matemático, debe su fama, sobre todo, a sus trabajos acerca de la óptica física y de la fisiológica; es considerado el fundador de esta última: los resultados de las investigaciones que llevó a cabo en tal campo se hallan expuestos en sus Memorias sobre la luz y sobre el calor (1800-1802), donde aparecen formuladas por vez primera las teorías de la interferencia de la luz y de su naturaleza ondulatoria. Esta hipótesis, presentada ya en 1691 por Christian Huyghens. provocó animadas protestas y discusiones, por cuanto se hallaba en contraste con la teoría newtoniana, que entonces dominaba. Resulta interesante, aun cuando al margen de la investigación netamente técnica, el Curso de conferencias sobre la filosofía de la naturaleza.
  • 4. ¨Interferencia de la luz de una doble rendija¨ La distancia entre las rendijas es tal que se produce el siguiente efecto: En una pantalla posterior, a una cierta distancia, vemos cómo la luz crea una figura muy bonita llamada interferencia, donde hay lugares con mucha luz, otros con menos luz y otros sin luz! (Fase 1) Si hacemos pasar la luz sólo por 1 rendija, el resultado es similar a si enviáramos balas o partículas (Fase 2) aunque también hay una cierta difracción en los bordes... Si repetimos la Fase 1 con detectores en las rendijas para saber por cuál pasó, desaparece la interferencia y la luz parece volver a comportarse como partículas. (Fase 3)
  • 5. Descripción Efecto visible de la interferencia El experimento consiste en disponer de una de luz al pasar por dos rendijas fuente de luz monocromática que ilumina una pantalla que contiene dos rendijas. Las rendijas actúan como focos emisores y las ondas producidas son coherentes, ya que proceden de la misma fuente luminosa. Las ondas interfieren produciendo un patrón de interferencia en la pantalla posterior. Aquí se aprecian una franja central brillante y otras franjas brillantes y oscuras paralelas. Las franjas brillantes se deben a la interferencia constructiva de las ondas en fase; y las franjas oscuras se deben a la interferencia destructiva de las ondas en oposición de fase.
  • 6. Como se realizo el experimento Young realizó un agujero en un obturador, lo cubrió con una gruesa pieza de papel punteada con pequeños agujeros de alfiler y usó un espejo para hacer pasar el delgado haz de luz a través de el. Entonces tomó un "trocito de una carta, de alrededor de una trigésima parte de pulgada de grosor" y lo mantuvo de canto en el camino del haz, dividiéndolo en dos. El resultado fue una sombra que alterna bandas de claridad y oscuridad - un fenómeno que podría explicarse si los dos haces interaccionasen como ondas. Las bandas brillantes aparecen cuando dos crestas se superponen, reforzándose la una a la otra; las bandas oscuras indican el lugar donde un máximo coincide con un mínimo, neutralizándose el uno al otro.
  • 7. Tres fueron los principales aportes de Young : •Descubrió que el demótico estaba relacionado con los El experimento de Young se dio jeroglíficos; •Que esta como escritura era mixta,por discernir s forma de un intento en parte alfabética, obre la naturaleza corpuscular en parte logogrífica; •Que los jeroglíficos de los cartuchos eran una escrituraEl u ondulatoria de la luz. alfabética, e identificó las letras a que correspondían descubrimiento de este algunos jeroglíficos. fenómeno junto con el de Pero el mito sobre la naturaleza de los jeroglíficos hizo que Young supusiera el carácter alfabético solo en los la difracción, aclararon signos de losnaturalezade los cartuchos: siguió nombres propios ondulatoria de la pensando que el resto de la escritura carecía de valor fonético definido. luz al propagarse.
  • 8. Datos relevantes sobre la carrera de Thomas Young En 1793 explicó el modo en que el ojo acomoda la vista a diferentes distancias dependiendo del grado de curvatura del cristalino. Young fue uno de los primeros investigadores en trabajar en el descifrado de los jeroglíficos egipcios. En 1814 había traducido por completo el texto en demótico de la piedra Rosetta Leía a la edad de dos años. A los catorce conocía el latín, hebreo, samaritano, caldeo, árabe, sirio, francés, italiano, persa, turco y etíope.
  • 9. Estudió también entre otras cosas: · La naturaleza transversal de las ondas luminosas. · Las longitudes de onda de los distintos colores. · Las mareas. · La energía. · La elasticidad (una constante en la ecuación matemática que describe la elasticidad lleva su nombre : módulo de Young). · Se hizo con una copia de las tres inscripciones que contenía la Piedra Roseta. Centró su atención en grupos de jeroglíficos enmarcados por una línea a los que denominó cartuchos. Consiguió descifrar varios cartuchos.
  • 10. Hechos sociales, económicos o culturales más relevantes de la época en la que vivió Fecha Lugar Hecho social, económico o cultural 1788 España Accede al trono español Carlos IV 1789 Francia Revolución francesa 1789 EE.UU. George Washington es nombrado presidente. 1789 EE.UU. Se crea la primera máquina de vapor 1808 España Se produce la guerra de la Independencia española 1812 España Se elabora la constitución de Cádiz 1815 Waterloo Batalla de Waterloo
  • 11. Importancia o aporte : El experimento de Young se dio como un intento por discernir sobre la naturaleza corpuscular u ondulatoria de la luz. El descubrimiento de este fenómeno junto con el de difracción, aclararon la naturaleza ondulatoria de la luz al propagarse.