Reforma educación superior Chile participación estudiantil
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Reforma educación superior Chile participación estudiantil
- 1. Reforma Educación Superior Institucionalidad, participación estudiantil y democratización Presentación Mesa Ejecutiva CONFECH – 28 Marzo 2011
- 3. Reforma Educación Superior Elementos Históricos Reforma Universitaria Córdoba 1918
- 4. Reforma Educación Superior Proceso de Reforma Universitaria en Chile (1961-1973) 196125 de mayo: La Federación de Estudiantes de la UTE (FEUT) inicia la campaña por la Reforma de la UTE con una toma de todos los locales universitarios. 196715 de junio: Toma de la Casa Central de la Universidad Católica de Valparaíso. 10 de agosto: Toma de la Casa Central de la Universidad Católica de Santiago. 1967-1973 Prácticamente todas las Universidades eligen democráticamente sus autoridades. (UCV, UC, UChile, UTE, Uconcepción, UTFSM) 197311 de septiembre: Golpe de Estado. Fin de la Reforma.
- 7. Reforma Educación Superior Imposibilidad legal de participación efectiva “…la forma de gobierno de la nueva entidad deberá excluir la participación con derecho a voto de los alumnos y de los funcionarios administrativos, tanto en los órganos encargados de la gestión o dirección de ella, como en la elección de las autoridades unipersonales o colegiadas.” Art. 49 LOCE letra e) universidades Art. 60 LOCE letra e) IP Art .64 LOCE letra e) CFT
- 9. Universidades donde se designan los representantes estudiantiles.
- 11. USACH (participación con voz y voto en cuerpos colegiados)
- 12. Universidad de Valparaíso (elección de autoridades unipersonales)
- 16. Permite la autodeterminación de la institución en las esferas administrativas, de gobierno, técnico-docente y financiera, lo cual no es restrictivo de una correcta fiscalización y transparencia en el uso de los recursos públicos.
- 17. Genera independencia del gobierno de turno para la definición de políticas educativas.
- 19. Posibilita espacios y oportunidades para la construcción colectiva, la resolución común de conflictos y la asunción colectiva de responsabilidades (derechos y deberes)
- 20. Garantiza la pluralidad de opiniones y la confrontación racional y democrática de saberes y creencias- Abre espacios para la generación democrática de conocimiento (investigaciones participativas, discusión triestamental de mallas curriculares, etc.)
- 22. Sentido Público de la E.S. ¿Cuál es el objetivo de las instituciones? Las instituciones de E.S. deben estar alineados con un proyecto de desarrollo nacional, que hasta ahora no está definido. Valores republicanos y democráticos que lleven a Chile y a su pueblo un desarrollo sustentable en los ámbito social, cultural, político y económico.
- 23. Reforma Educación Superior Definiendo el Sentido Público Complejidad (postgrado, investigación y extensión) Compromiso con el desarrollo nacional y regional Pluralismo y libertades garantizadas. Vinculación con el medio o extensión. Participación efectiva de la comunidad universitaria. Heterogeneidad social de la matrícula y apoyo. Bienestar integral garantizado al estudiante. Máximos estándares de calidad. Expansión y Masividad Transparencia en uso de recursos. No lucro efectivo.
- 24. Reforma Educación Superior ¿Quién DEBE cumplir con esta misión? Universidades Estatales - Misión y visión. - Garantes del derecho a la educación. - DEBEN SER FINANCIADAS ¿Quién más PUEDE cumplir con esta misión? Universidades Privadas con Sentido Público. - ¿Merecen recursos estatales? - En la medida del cumplimiento de las características mencionadas.
- 25. Participación Libertad de asociación (estudiantes, académicos y funcionarios
- 26. Reforma Educación Superior Institucionalidad, participación estudiantil y democratización Presentación Mesa Ejecutiva CONFECH – 28 Marzo 2011
Hinweis der Redaktion
- Autofinanciamiento universitario, se establecen cuotas de arancel sin criterios de diferenciación socioeconómica. Se implementa el sistema de “Crédito Fiscal” para el pago de las cuotas.
- Coment. Creación de Valores para ciudadanosLa educación pública no es la que traspasa conocimiento
- Debe ser pluralista, es decir, debe fundarse en las libertades básicas como cátedra, expresión, asociación, discusión, reflexión y religión.Participación democrática, efectiva y resolutiva de las comunidades universitarias en la toma de decisiones.Debe cumplir con los nuevos estándares de calidad, reconocidos en base a la acreditación propuesta.
- Ues Estatales bien concebidas…:Misión y visión compartida y de acuerdo a códigos éticos pre-establecidos, valores republicanos y principios estatales en educación.DEBIESEN SER GARANTES DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN. Ues Privadas cn rol público: Reconociendo el sistema mixto,