1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICA
Modulo II
Las tecnologías Analógicas en la docencia Superior
Foro 4: Tecnología Analógica Seleccionada
Elaborado por: Lorena Montenegro
TEMA: LOS JUEGOS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA FOMENTAR EL
APRENDIZAJE. CARACTERÍSTICAS, USO, VENTAJAS , DESVENTAJAS Y FINES
PROFESOR : VICTOR ACOSTA
CURSO: TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN

2. El juego: Recurso didáctico por excelencia
El juego es una actividad natural en el hombre, tanto para adultos
como para niños, y especialmente importante para estos últimos, que
resulta fácil de reconocer y está presente a lo largo de toda la vida
del ser humano. El juego forma parte del comportamiento humano y
de la cultura de cada sociedad, y ha estado presente a lo largo de
toda la historia de la humanidad.
Por lo que el juego es un recurso didáctico con un alto valor
educativo. La importancia del juego está reconocida explícitamente
como un derecho fundamental en la infancia donde facilita la
interacción e integración de los participantes, ya que el juego
permite socializar.

3. Característica
En todo proceso educativo, los docentes buscamos infinidad de
recursos que nos ayuden en la transmisión de los contenidos y en
la aplicación y puesta en práctica de los mismos. Siguiendo
diferentes corrientes metodológicas y pedagógicas vemos que el
juego es una herramienta que llevada al aula, con unos objetivos
claros y precisos, genera un ambiente propicio para que el proceso
de enseñaza - aprendizaje sea ameno, efectivo y a la vez
productivo.
Diferentes
estudios
han
demostrado
que
el
juego
incluye
pensamiento creativo, solución de problemas, habilidades para
aliviar tensiones y ansiedades, capacidad para adquirir nuevos
entendimientos, habilidad para usar herramientas y desarrollo del
lenguaje

4. Importancia del Juego
Desarrollar el juego para el niño es muy importante, es
una herramienta indispensable para su desarrollo, tanto
físico, cognitivo, psicológico y social.
“El niño que no juega es un niño al que le pasa algo”.
La investigación de la relación que existe entre juego, desarrollo
infantil y aprendizaje ha generado:

Un nuevo concepto de infancia. “Desarrollo y aprendizaje a
través de una vivencia feliz y placentera”.

Un nuevo concepto de la educación. “Metodología educativa
centrada en el juego como base de los aprendizajes”.

5. Clasificación
• El juego consiste en poner a disposición del grupo de niños una gran cantidad de
Juego
Heurístico
materiales diversos que ellos puedan explorar, tocar, oler, mover, etc. Su desarrollo
consta de tres fases: 1.Preparación. 2. Exploración y combinación de objetos. 3.
Recogida. Se ponen las bases para la formación de conceptos y el aprendizaje de
actitudes en relación con las personas y las cosas.
• Permite desarrollar la coordinación visomanual, mejorar y/o aumentar los
movimientos en la manipulación de objetos y realizar acciones variadas: apilar,
enroscar, llenar, vaciar... Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego.
• Son juegos típicos de cada zona o región, pero también patrimonio de la
Juegos
Tradicionales
JUEGO Y
NUEVAS
TECNOLOGÍAS
humanidad. Se pueden encontrar con variaciones distribuidos por todo el mundo,
como la rayuela. Constituyen un elemento socializador e integrador, ya que la
mayoría se juegan en grupo o equipos.
• Favorecen la comunicación Desarrollan el lenguaje oral. Favorecen la aceptación
de las reglas. Desarrollan habilidades en todos los aspectos del desarrollo.
Mejoran la autoestima
• Clasificación de juegos asociados a las nuevas tecnologías, según el soporte que
utilicen: Juegos con ordenador, CD, DVD, CD-ROM, Internet. Juegos con pequeños
ordenadores. Juegos con consola. Juegos en la red

6. Su utilización es muy versátil.
El profesor puede emplearlos como:


Un tanteo previo sobre determinados aspectos que se quiera
introducir
una comprobación de lo aprendido,

una revisión,

un diagnóstico de necesidades.

7. Ventajas

Los juegos posibilitan tanto la práctica controlada dentro de un marco significativo como
la práctica libre y la expresión creativa,

Favorecen un clima positivo, relajado, distendido, de confianza e intercambio mutuo.

Desde una perspectiva personal, los juegos generan placer, al mismo tiempo que
desarrollan la creatividad y la imaginación, son divertidos


Favorecen la comunicación, la integración y la cohesión grupal
El estudiante pasa a ser un elemento activo del proceso de aprendizaje, lo convierte en
el protagonista del acto educativo y
aprendizaje.
a que tome responsabilidad por su propio

8. Conclusión

A lo largo de la historia el juego ha sido valorado como aspecto
fundamental en la formación del individuo. Ya que el juego, es un
elemento motivador que fomenta la creatividad y espontaneidad del
alumno.

Por la facilidad de introducirlo en cualquier momento del proceso
educativo, puede desempeñar diferentes funciones, desde ser el
núcleo de la actividad, o la presentación de un nuevo contenido o el
complemento a una actividad, hasta ser el elemento de repaso de
estructuras explicadas ya en el aula.

Los juegos son un símbolo de la vida y una preparación para la
misma; a través del juego el estudiante se habitúa a superar
obstáculos con placer.