Presentación do proxecto Dragal nas xornadas de intercambio de experiencias educativas organizado polo CAFI

1. PROXECTO
DRAGAL
Loli Cid Cid

2. Como nace
o Proxecto Dragal?

3. Como se pon en marcha?
Comezar por desenvolver o proxecto
educativo cunha web ou wiki I / wiki II
no que todos os participantes puideran
compartir e traballar a un tempo.
Secretaría Xeral de Política Lingüística
e Xulia Marques

4. Destinatarios
Alumnado de 1º e sobre todo 2º da
ESO de centros de toda Galicia

5. Contidos
*A literatura fantástica: O mundo dos dragóns. A novela Dragal.
*Historia de Galicia: orixe.
*A arte románica.
*Cristianismo e paganismo.
*A cultura popular galega: lendas e mitos.
*A simboloxía.
*A alquimia.
*Onomástica / Toponimia: o significado dos nomes.
*A adolescencia e o acoso escolar.
*Valoración positiva da lingua galega
*Autoesixencia e valoración no uso da lingua galega.
*Valoración da riqueza cultural propia de Galicia.
*Respecto polo medio e as manifestacións artísticas que nos rodean.
*Uso racional das redes sociais como medio para intercambiar información ou
participar en actividades colectivas.
*Interese por adquirir e usar dun xeito progresivo un léxico persoal cada vez
máis amplo e preciso, descubrindo así o potencial expresivo da lingua galega.
*Manifestación de xuízo crítico ante os casos de desigualdade que se
manifestan na sociedade en que vivimos.

6. Obxectivos
*Transmitir unha imaxe positiva e actual da lingua galega ao relacionala con
temáticas de interese para a mocidade e coas Tics.
*Gozar coa lectura de historias fantásticas en lingua galega.
*Valorar a tradición literaria e popular desta temática en Galicia.
*Estimar os principais aspectos históricos e culturais de Galicia que aparecen
como pano de fondo da trama.
*Intercambiar información sobre diferentes aspectos da novela dentro da aula cos
compañeiros/as e profesor/a, pero tamén a través da rede co alumnado doutros
lugares de Galicia para compartir experiencias lectoras e achados.
*Empregar as novas tecnoloxías para crear mensaxes orais e escritas en lingua
galega ou resolver cuestións relacionadas coa novela.
*Respectar as distintas manifestacións culturais e relixiosas.
Identificar os trazos característicos da adolescencia.
*Respectar as persoas que forman parte dun grupo malia a heteroxeneidade.

7. Forma de traballo
ABERTO
• A Biblioteca
• O profesorado de Plástica
• O profesorado de Xeografía e Historia
• O profesorado de matemáticas
• O profesorado de Tecnoloxía
• O profesorado de Educación Física
• O departamento de Orientación
DINAMIZADOR
INTERDISCIPLINAR

8. Forma de traballo
XOGO DE ROL
DA FRATERNIDADE DO DRAGÓN
TARXETAS DA FRATERNIDADE.
MOTIVACIÓN: dragalizar o seu centro
para convertelo no verdadeiro fogar do
dragón e ir creando a indumentaria, os
estandartes e armas que a
fraternidade levará ao gran encontro
no Pico Sacro.

9. As actividades:
Antes de ler o libro
1. PRESENTAR O LIBRO
Proxectamos o booktrailer

10. As actividades: Antes de ler o libro
2. PRESENTAMOS O XOGO.
• Tempo de lectura
• Que actividades imos facer
• Que imos avaliar

11. As actividades:
Antes de ler o libro
3. Preséntase a escritora
Preséntanse as fraternidades cun
vídeo duns poucos minutos.

12. As actividades:
Lemos o libro
4. Comeza a lectura en voz alta na clase
despois de escoitar a pasaxe que máis
lle gusta á escritora.

13. As actividades:
coa lectura feita
5. O DICIONARIO. Consulta / Crea o
dicionario de Dragal para coñecer as
palabras que te sorprenden na lectura.
Actividade de léxico para despois da
lectura.

14. As actividades:
coa lectura feita
6. COMPETICIÓN DE DRAGALIÑOS:
Buscamos os «Sabios»
FORMULARIO
XOGOS

15. As actividades:
coa lectura feita
7. Falar dos temas da novela e dos personaxes da
novela (e retratámolos ): lendas, celtas, románico,
cristianización, onomástica e reparando nun dos
problemas centrais da novela: o acoso escolar.
Colaboración Orientación e Historia

16. As actividades:
coa lectura feita
8. EXPLORADORES DO
PATRIMONIO MATERIAL E
INMATERIAL.
Primeiro procuramos mostras de
patrimonio material.

17. As actividades:
coa lectura feita
8. EXPLORADORES DO
PATRIMONIO MATERIAL E
INMATERIAL.
A partir da historia da Poza da
Moura, o/a alumno/a pasará a
investigar e converterase nun
detective de lendas.

18. As actividades:
coa lectura feita
9. CONTACONTOS.
César Cambeiro
TRADICIÓN 2.0

19. As actividades:
coa lectura feita
10. FINAL Á CARTA.
Coma nun soño, o dragón lembrou a
conversa que aqueles dous humanos
mantiveran. A femia prometéralle comida
e sería daquela, coa única testemuña das
luces do crepúsculo, cando tivese lugar o
novo sacrificio.

20. As actividades:
coa lectura feita
11. CÓMIC.
Aquel/a que sexa verdadeiro/a
mestre/mestra de artes converterá
en cómic os momentos máis
importantes da historia de Dragal.

21. As actividades:
coa lectura feita
12. GOOGLEMAP.
Os dragaliños crean un mapa en
Google que recolle todos os
lugares máxicos de Galicia que
descubriron, todas as igrexas
románicas que visitaron e as
lendas.
Tamén localizaremos no mapa o
Pico Sacro.

22. As actividades:
coa lectura feita
13 O PICO SACRO.
VIAXE AO FOGAR DO DRAGÓN.
Saída didáctica ao Pico Sacro.
Acudirá todo o alumnado da
Fraternidade do Dragón para visitar
a zona e realizar un xogo de rol que
desenvolve unha empresa de
tempo libre.

23. Cronoloxía 2016
1 aval. 2.ª avaliación 3.ª avaliación
Antes da
lectura
1-4
Comeza a
ler…
Coa lectura feita
(análise + creación)
Coa lectura feita
(a investigación)
lectura
3
contido elementos
da
narración
Crea-
ción
Galicia
máxica
Xogo de
Rol
localizaci
ón
dicionario
5
Competi-
ción de
dragali´-
ños
6
temática 7 final á
carta 9
espazos
máxicos 8
saída ao
Pico
Sacro 13
Google
map 12cómic
10
detectives
de lendas (8)
Contacontos
11
AMBIENTACIÓN DO CENTRO E ELABORACIÓN DO MATERIAL PARA O XOGO DE
ROL

24. Conclusión
Espertar no alumnado unha certa curiosidade por
investigar temas que nun principio eran
descoñecidos para eles
Poñer en valor a lingua e a cultura galega.
Fomentamos o traballo en grupo, a valoración crítica
de resultados propios e alleos e o respecto dos
diferentes puntos de vista.
Crear um hábito de uso responsable das novas TICs.

25. Conclusión
A lectura da novela en realidade
será o pretexto para que gocen e
beban na súa propia cultura e
coñezan de preto a realidade, os
tesouros máxicos, o patrimonio
material e inmaterial que os rodean.
E ademais o compartan.

26. Grazas polo voso tempo e por terdes vido a
este encontro.
Grazas a Carlos por convidarme.
Grazas a Xulia polas horas de traballo ao
meu carón e por crer no mesmo soño ca
min, a educación .
Grazas a Elena Gallego por ter lido as
miñas UD e reparar nelas.
Grazas a todos os que fan fosible o
Proxecto dende calquera punto de vista.