Metodología PACIE en el proceso de enseñanza-Aprendizaje en la materia de Redes

2. Fase Presencia

3. Sección Informativa
En esta fase les indicaría a mis estudiantes que
parte de la materia consistirá en utilizar los recursos
que serán publicados en la plataforma virtual de la
institución.
Establecería las reglas de las actividades y haría un
calendario con la participación de ellos con las
fechas de entrega de las tareas.

4. En la plataforma subiría artículos atractivos para los
estudiantes para motivarlos a utilizarla, tales como:
Videos en YouTube que contengan información actualizada de la
materia y no cubierta por las clases presenciales.
Juegos educativos para promover la creatividad como por
ejemplo: sopa de letras con palabras claves de un tema,
ejercicios para medir su desempeño en cálculos de subnetting y
vlsm, temas que son tediosos para el estudiante.
Publicación de Banners llamativos y curiosos como ejemplo ‘’TU
SABIAS QUE’’, ‘’CURIOSIDADES’’ entre otras frases llamativas,
y que al hacerles clic el estudiante accese a capsulas
informativas de algún tema de la materia.

5. Fase Alcance

6. Adquirir conocimientos adicionales a la materia.
Obtener puntos extras a la evaluación formal.
Reforzar los conocimientos obtenidos en las clases presenciales.
Interactuar con los compañeros buscando formas creativas de
resolver situaciones variadas de la vida real.
Desarrollar nuevos habilidades en el área de redes.
Propiciar el comportamiento emprendedor e innovador

7. Fase Capacitación

8. Con el fin de promover el aprendizaje eficaz haría lo siguiente:
Para incentivar a la lectura comprensiva, colocaría sliceshows con
muchos gráficos conteniendo información resumida del tema que deseo
tratar.
Asignaría a cada estudiantes un tema por día o semana o le permitiría
seleccionarlo de un listado de fuentes que estarán disponibles en la
plataforma. Con ese tema el estudiante haría un video o sliceshow y
luego los demás deben de estudiarlo y exponer su punto de vista del
mismo.
Pondría como tarea completar cuestionarios interactivos con preguntas
aleatorias de un tema.
El estudiante tendría que crear un blog para colocar en el mismo los
conocimientos nuevos que obtuvo cada semana.

9. Fase Interacción

10. Para propiciar la colaboración entre los estudiantes,
implementaría las siguiente estrategias:
Un foro semanal de discusión de algún tema que se haya tratado en la clase
presencial o que sea un tema del momento. Todos los estudiantes deben de
participar. Como tutora de la clase simplemente seria una guía.
Crearía varios equipos y haría un careo virtual y al equipo ganador le daría
algún incentivo. Las preguntas del careo se seleccionarían de manera
aleatoria de una base de datos creada con para estos fines.
Habilitaría chats donde el estudiante pueda hacerme preguntas y aclarar
dudas, y motivaría a otros a responder preguntas en las que en vez de yo
contestar motivaría a los estudiantes a investigar el tema y luego dar una
respuesta correcta a los demás y bien fundamentada.

11. Cont.
Como una forma de evaluar y retroalimentar, les pediría a
los estudiantes elaborar adivinanzas acerca de conceptos
tratados en clases, que envíen frases incompletas a los
Fórums y el que las complete correctamente tiene
derecho a publicar otras de la misma forma, y así
sucesivamente.
Crearía Rompecabezas con imágenes de algún diseño de
red, para esto crearía equipos, premiando al equipo
ganador.

12. E-Learning

13. Asignaría proyectos de desarrollo de redes por equipo para
que cada uno elija como desea presentarlo a los demás
compañeros, utilizando los diferentes recursos y fuentes de
información disponibles en la plataforma como serian:
Youtube, Sliceshows, PDFs, Videoconferencia, etc.
Formularia un problema en un foro y cada estudiantes
expondría la forma en la cual solucionaría el mismo,
exponiendo la justificación del método seleccionado.

14. Muchas gracias por su atención!!!