scuola 2

Autore: Angelo Panini 2 a PARTE LE RISORSE IN RETE PER LA SCUOLA LA SCUOLA E LA RETE

CON LE NUOVE TECNOLOGIE LA SCUOLA DA “AUDITORIO” DIVENTA “LABORATORIO” Prima Dopo Insegnanti ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],A. Musumeci – FORUM.PA. 2004

Prima Dopo Studenti ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Prima Dopo Genitori ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],A. Musumeci – FORUM.PA. 2004

IL CICLO VIRTUOSO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA STUDENTI Lezioni più stimolanti Lezioni più interattive Concetti più chiari e apprendimento più agevole grazie alla multimedialità Maggior densità informativa delle lezioni grazie alla riduzione dei “tempi morti” Miglior accesso a fonti informative Maggior dimestichezza con le tecnologie digitali Maggior enfasi su creatività, problem solving e cooperazione A. Musumeci – MIUR 2005

INSEGNANTI Più facile catturare l’attenzione degli allievi in classe Maggior stimolo a preparare lezioni con contenuti attuali e interessanti Migliore motivazione e “senso di importanza” Migliore aggiornamento professionale GENITORI Ruolo più attivo nell’educazione dei figli Maggior trasparenza informativa Interazioni più frequenti con il corpo docente IL CICLO VIRTUOSO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA A. Musumeci – MIUR 2005

Come trovare le risorse ,[object Object],Nel web 2.0 le informazioni vengono condivise attraverso wiki, blog, forum podcasting, comunità di pari, siti dinamici, corsi on line, social tagging … Ad esempio Google ha creato una struttura di supporto per gli insegnanti (purtroppo per il momento solo in inglese)

[object Object],[object Object],Il recupero di informazioni attraverso motori di ricerca, per essere utile e non dispersivo, richiede competenze raffinate. Utilizzando parole chiave “generiche” c’è il rischio di incontrare milioni di risposte (ingestibili e quindi deludenti), a causa della polisemia delle parole. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

I siti social bookmark ,[object Object],I siti di social bookmarking sono creati affinché gli utenti possano catalogare e raccogliere online le informazioni e i materiali trovati in rete (accesso svincolato dallo spazio, condivisione, creazione di gruppi di interesse) In genere restituiscono un numero più limitato di segnalazioni di risorse rispetto ad un motore di ricerca, ma più attendibili e qualitativamente superiori. A scuola possiamo utilizzare del.icio.us , o qualsiasi altro sistema di social bookmarking, per creare sitografie e organizzarle con i tag non solo per argomento, ma anche, ad esempio, per classe o addirittura per gruppi di lavoro.

Servizi di social bookmark Tailrank Segnalo Magnolia Netvouz LinkaGoGo Spurl RawSugar Feed Me Links Netscape Ask Blogmarks Slashdot Live Bookmarks Technorati Google Bookmarks Bookmark.it Yahoo MyWeb StumbleUpon Furl BlinkList Digg Del.icio.us

[object Object],L’informazione è facilmente reperibile con un click. Siti, motori di ricerca, enciclopedie online, dizionari, wikipedia L’informazione deve essere processata, analizzata, immagazzinata in cornici di senso, verificata attentamente per capire il grado di attendibilità Il problema è riuscire a reperire informazioni che siano utili e attendibili: il fatto che siano disponibili non dice nulla sulla fonte. Inoltre bisogna essere in grado di gestire le informazioni anche dal punto di vista emotivo. Adeguatezza Le tre variabili chiave per una buona informazione nel web 2.0 sono: Gestibilità

[object Object],I motori di ricerca tradizionali indicizzano i testi dove è presente la parola da me cercata, solo per il fatto che essa è presente nel testo. Nei siti social bookmark l’accreditamento passa dall’utente, dalla sua partecipazione, dal processo di ricerca già effettuato dalla comunità in rete, ma soprattutto è basato su tag sematicamente corrette.

nel web 1.0 le risorse erano unidirezionali Siti generici Siti specializzati Testi e immagini Portali Motori di ricerca

Nel web 2.0 le risorse nascono da rapporti di condivisione Corsi on line Podcasting biblioteche Materiali condivisi Case editrici digitali

e di collaborazione Blog Wiki Forum Chat e videochat Comunità virtuali

Usare internet per la scuola Insegnante: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Alunni:

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