5. Ο μαθητής γίνεται “μικρός
Επιστήμονας”
Ομαθητής γίνεται “μικρός
διανοούμενος
Ο μαθητής γίνεται “γλωσσομαθής “
Ο μαθητής κατακτά το “Μαθαίνω πώς
να μαθαίνω”
Ο μαθητής γίνεται συνειδητός
Έλληνας Πολίτης -Πολίτης του κόσμου
21. Η ευαισθητοποίηση σχετικά με ένα ζήτημα της σχολικής αλλάΗ ευαισθητοποίηση σχετικά με ένα ζήτημα της σχολικής αλλά
και της κοινωνικής ζωήςκαι της κοινωνικής ζωής
Η συνειδητοποίηση της κοινωνικής και εκπαιδευτικήςΗ συνειδητοποίηση της κοινωνικής και εκπαιδευτικής
διάστασης του σχολείου σε ευρωπαϊκό επίπεδοδιάστασης του σχολείου σε ευρωπαϊκό επίπεδο
Η κριτική αναζήτηση πληροφοριών απόΗ κριτική αναζήτηση πληροφοριών από
διαδικτυακές πηγέςδιαδικτυακές πηγές
Η αναζήτηση στοιχείων για τις προτιμήσεις των μαθητώνΗ αναζήτηση στοιχείων για τις προτιμήσεις των μαθητών
-εταίρων στο θέμα του χορού-εταίρων στο θέμα του χορού
Η γνωριμία των μαθητών με την κουλτούρα των κρατώνΗ γνωριμία των μαθητών με την κουλτούρα των κρατών
-εταίρων κυρίως στη θεματική του χορού-εταίρων κυρίως στη θεματική του χορού
Η καταγραφήΗ καταγραφή παραδοσιακών καιπαραδοσιακών και
μοντέρνων χορώνμοντέρνων χορών
Η καταγραφή των ηθών και εθίμων που άπτονταιΗ καταγραφή των ηθών και εθίμων που άπτονται
του χορούτου χορού
Η συλλογή, ταξινόμηση και επεξεργασίαΗ συλλογή, ταξινόμηση και επεξεργασία
υλικού έρευναςυλικού έρευνας
22.
23. η συνεργασία στο πλαίσιο ομαδικών δράσεωνη συνεργασία στο πλαίσιο ομαδικών δράσεων
η από κοινού λήψη αποφάσεωνη από κοινού λήψη αποφάσεων
ο σχεδιασμός δραστηριοτήτωνο σχεδιασμός δραστηριοτήτων
η ανάληψη πρωτοβουλιών για την υλοποίησή τουςη ανάληψη πρωτοβουλιών για την υλοποίησή τουςο καταμερισμός των εργασιών στο πλαίσιο της ομάδαςο καταμερισμός των εργασιών στο πλαίσιο της ομάδας
η υλοποίηση δραστηριοτήτων σε συγκεκριμένοη υλοποίηση δραστηριοτήτων σε συγκεκριμένο
η ανάληψη διακριτών ρόλων μέσα στην ομάδαη ανάληψη διακριτών ρόλων μέσα στην ομάδα
η ευθύνη για τη λειτουργία της ομάδας και για το αποτέλεσμαη ευθύνη για τη λειτουργία της ομάδας και για το αποτέλεσμα
η διαχείριση των προβλημάτων που ίσως προκύψουνη διαχείριση των προβλημάτων που ίσως προκύψουν
η αυτοαξιολόγηση και η ετεροαξιολόγησηη αυτοαξιολόγηση και η ετεροαξιολόγηση
32. Παρουσίαση του χορού από την
αρχαιότητα
Σ΄ όλες τις εποχές οι Έλληνες μάθαιναν μουσική και χορό
και θεωρούσαν την εκμάθηση του τραγουδιού και των
μουσικών οργάνων σαν τη βάση της εκπαίδευσης των
ελεύθερων πολιτών
41. ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΕΣ ΣΤΟΛΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ.
Παραδοσιακή στολή, φορεσιά που αποτελείται από : γιλέκο,
φουστανέλλα, πουκάμισο, ζωνάρι, φέσι, γονατούρες
-καλτσοδέτες και περισκελίδα. Τα ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΕΙΝΑΙ
τσαρούχια.
42. Παραδοσιακή φορεσιά, φορεσιά που
αποτελείται από: κοντογούνι κεντημένο
εμπρός, πίσω και στα μανίκια, μέση και φέσι
κεντημένα, φούστα μπροκάρ, πουκάμισο και
τα κέρματα.
AMAΛIA
44. ᅠ Παραδοσιακή στολή της
Πελοποννήσου
Για τον άνδρα:Παραδοσιακή
στολή, φορεσιά που
αποτελείται από: γιλέκο,
φουστανέλα, πουκάμισο,
ζωνάρι, φέσι, περικνημίδες
και περισκελίδα.
Για τη
γυναίκα:Παραδοσιακή
στολή, φορεσιά που
αποτελείται από: ζακέτο
βελούδινο, φόρεμα και
ζώνη.
46. πΕλληνική αράδοση και έθιμα
(επιβιώσεις αρχαίων δοξασιών και
ηθών)
Του δωδεκαημέρου
Της πασχαλιάς
Της άνοιξης
Αγερμοί
(ειρεσιώναι,
χελιδονίσματα ,
κορωνίσματα)