Landesinstitut LIF 14 Individualisiertes Unterrichten mit Weblogs Selbstbestimmtes Lernen mit Weblogs
Unterrichten  = Lernprozesse organisieren Lernen  = Prozess der Wissensbildung <ul><li>Information </li></ul><ul><ul><li>f...
Ohne IKT kein Lernen <ul><li>Lernen braucht Information und Kommunikation </li></ul><ul><li>Information und Kommunikation ...
Ein  Informationsmedium  aus der Prä-Internet-Gesellschaft <ul><li>Buch </li></ul><ul><li>Informationen  aus 1 Quelle entn...
Ein  Kommunikationsmedium  aus der Prä-Internet-Gesellschaft <ul><li>für mich:  „Notizbuch“ </li></ul><ul><ul><li>Informat...
Das  Informations- UND Kommunikationsmedium   der Internetgesellschaft <ul><li>Internet 2.0 </li></ul><ul><li>1.  Informat...
Das  Informations- UND Kommunikationsmedium   der Internetgesellschaft <ul><li>Internet 2.0 </li></ul><ul><li>2.   Informa...
Lernen 2.0 integriert Information Kommunikation In einem gemeinsamen Medium
In einem gemeinsamen Medium <ul><li>individualisiert </li></ul><ul><li>kooperativ </li></ul><ul><li>selbstbestimmt </li></...
Von bisher ….    hin zu immer mehr … Lisa Rosa Individuell besonders an alle das Gleiche, gleichzeitig lehrerzentriert: „E...
Ein  Informations- und Kommunikationsmedium   in der Web 2.0 - Gesellschaft Weblog <ul><li>finden </li></ul><ul><li>verarb...
Kompetenzen 2.0 <ul><li>die Fähigkeit zur eigenen Sinnbildung;  </li></ul><ul><li>die Fähigkeit zur Kommunikation in heter...
Lehrerblogs :  Lehrer lernen lebenslang für ihre Praxis <ul><li>Erzählen aus der eigenen Praxis </li></ul><ul><li>Reflekti...
Blogs im Unterricht <ul><li>Lehrer organisieren mithilfe des Mediums Weblog Lernprozesse ihrer Schüler </li></ul><ul><ul><...
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Selbstbestimmtes Lernen mit Weblogs

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  • Hier haben Sie diese Systemeigenschaften noch einmal links in blau. Rechts sehen Sie fundamentale Unterschiede zu den Systemeigenschaften einer Bildung, die der neuen Gesellschaftsformation eigentümlich sind. - Sagen Sie nicht, diese Merkmale einer emergierenden Lerngesellschaft wären Utopie, Luftnummern, naive Hirngespinste! Es gibt sie ja! Aber eben nicht in der Schule. Nur, wenn wir Lernen und Schule für unauflöslich halten, dann sehen wir das nicht. Aber was tun Sie denn alle hier den ganzen Tag im Netz? Spielen? Arbeiten? Freizeitunterhaltung? – Das alles ganz sicher auch. Aber Sie lernen auch, was denn sonst! Sie können es eigentlich kaum vermeiden. Trotzdem zwei Beispiele von vorne:
  • Selbstbestimmtes Lernen mit Weblogs

    1. 1. Landesinstitut LIF 14 Individualisiertes Unterrichten mit Weblogs Selbstbestimmtes Lernen mit Weblogs
    2. 2. Unterrichten = Lernprozesse organisieren Lernen = Prozess der Wissensbildung <ul><li>Information </li></ul><ul><ul><li>finden </li></ul></ul><ul><ul><li>aufnehmen </li></ul></ul><ul><ul><li>verarbeiten </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>auswählen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>befragen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>bewerten </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>neu verknüpfen </li></ul></ul></ul><ul><li>Kommunikation </li></ul><ul><ul><li>austauschen </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Eigenes mitteilen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fremdes aufnehmen </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Gemeinsames aushandeln </li></ul></ul><ul><ul><li>Altes neu bewerten </li></ul></ul>
    3. 3. Ohne IKT kein Lernen <ul><li>Lernen braucht Information und Kommunikation </li></ul><ul><li>Information und Kommunikation brauchen </li></ul><ul><li>Medien: </li></ul><ul><li>Informations- und Kommunikationsmedien </li></ul>
    4. 4. Ein Informationsmedium aus der Prä-Internet-Gesellschaft <ul><li>Buch </li></ul><ul><li>Informationen aus 1 Quelle entnehmen </li></ul><ul><li>lineare Darstellung </li></ul><ul><li>Text / Bild </li></ul>
    5. 5. Ein Kommunikationsmedium aus der Prä-Internet-Gesellschaft <ul><li>für mich: „Notizbuch“ </li></ul><ul><ul><li>Informationen speichern </li></ul></ul><ul><ul><li>Erlebnisse aufschreiben </li></ul></ul><ul><ul><li>einen Vortrag protokollieren </li></ul></ul><ul><ul><li>eine Seminararbeit skizzieren </li></ul></ul><ul><ul><li>Ideen für den Unterricht notieren </li></ul></ul><ul><ul><li>Fotos, Zeichnungen einkleben </li></ul></ul><ul><li>eventuell interaktiv: „Mitteilungsheft“ </li></ul>
    6. 6. Das Informations- UND Kommunikationsmedium der Internetgesellschaft <ul><li>Internet 2.0 </li></ul><ul><li>1. Informationen aus Milliarden Quellen der ganzen Welt finden und entnehmen </li></ul><ul><ul><li>Suchmaschinen </li></ul></ul><ul><ul><li>Hypertext </li></ul></ul><ul><ul><li>Multimedia </li></ul></ul>
    7. 7. Das Informations- UND Kommunikationsmedium der Internetgesellschaft <ul><li>Internet 2.0 </li></ul><ul><li>2. Informationen verarbeiten </li></ul><ul><ul><li>mit digitalen Instrumenten (Wikis, Mindmaps …) </li></ul></ul><ul><li>3. Informationen kommunizieren und gemeinsam verarbeiten </li></ul><ul><ul><li>in digitalen Medien (Social Bookmarks, Wikis, Blogs) </li></ul></ul>
    8. 8. Lernen 2.0 integriert Information Kommunikation In einem gemeinsamen Medium
    9. 9. In einem gemeinsamen Medium <ul><li>individualisiert </li></ul><ul><li>kooperativ </li></ul><ul><li>selbstbestimmt </li></ul><ul><li>lernen </li></ul>
    10. 10. Von bisher …. hin zu immer mehr … Lisa Rosa Individuell besonders an alle das Gleiche, gleichzeitig lehrerzentriert: „Einer an Alle“; „Musik von vorne“ lernerzentriert: Lernende sind Knoten im Lernnetz Weitergabe von festen Wissensbeständen gemeinsame Problemlösung und Wissensbildung Hauptformen: Lehrgang, Training Hauptform: Lernprojekte vorgegebene Stoffe (Kanons) – vorgegebenes Material von den Lernenden bestimmte Stoffe und gefundenes Material vorgegebene Ziele, Aufgaben und Fragestellungen selbstbestimmte Ziele, selbst gestellte Aufgaben, selbst formulierte Fragen vorgegebene Bedeutungen Erzeugung persönlichen Sinns vorgegebene Bewertungen + Urteile; Bewertung der Schüler durch den Lehrer „ reflexive wertkonstituierende Urteils- und Entscheidungs-kompetenz“ ( Erdmann )
    11. 11. Ein Informations- und Kommunikationsmedium in der Web 2.0 - Gesellschaft Weblog <ul><li>finden </li></ul><ul><li>verarbeiten </li></ul><ul><li>mitteilen </li></ul><ul><li>austauschen </li></ul><ul><li>gemeinsam Neues entwickeln </li></ul><ul><li>dokumentieren und präsentieren </li></ul>
    12. 12. Kompetenzen 2.0 <ul><li>die Fähigkeit zur eigenen Sinnbildung; </li></ul><ul><li>die Fähigkeit zur Kommunikation in heterogenen Gruppen; </li></ul><ul><li>die Fähigkeit, selbstständig (das heißt nicht allein!) </li></ul><ul><li>Probleme zu identifizieren und zu lösen; </li></ul><ul><li>die Fähigkeit, selbstbestimmt zu handeln </li></ul>
    13. 13. Lehrerblogs : Lehrer lernen lebenslang für ihre Praxis <ul><li>Erzählen aus der eigenen Praxis </li></ul><ul><li>Reflektieren der eigenen Erfahrungen </li></ul><ul><li>Kommunizieren mit KollegInnen – lokal und global </li></ul><ul><ul><li>Austausch von Praxiserfahrung und Problemen </li></ul></ul><ul><ul><li>Hinweise auf neue Informationen </li></ul></ul><ul><ul><li>Entwickeln neuer Ideen und Problemlösungen </li></ul></ul>
    14. 14. Blogs im Unterricht <ul><li>Lehrer organisieren mithilfe des Mediums Weblog Lernprozesse ihrer Schüler </li></ul><ul><ul><li>Blogs finden, lesen und kommentieren zu einem individuell interessierenden Thema </li></ul></ul><ul><ul><li>ein gemeinsames Blog betreiben zur Arbeit am Unterrichtsthema </li></ul></ul><ul><ul><li>schreiben lernen </li></ul></ul><ul><ul><li>sich austauschen und kommunizieren lernen </li></ul></ul><ul><ul><li>Weblog als individuelles Lernportfolio </li></ul></ul><ul><ul><li>Weblog als „Tor zur Welt“ </li></ul></ul>

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