Tema de clase de Métodos de Investigación II

1. La estructuración del modelo de análisis
El modelo de análisis constituye la prolongación natural de la problemática
articulando en una forma operable las señales y las pistas que finalmente se
considerarán para dirigir el trabajo de observación y de análisis. El modelo se
compone de conceptos e hipótesis que se articulan de modo directo entre sí para
formar en conjunto un marco de análisis coherente.
La conceptualización o estructuración de conceptos constituye una estructuración
abstracta que lleva a dar cuenta de lo real. Por tal motivo, no toma todos los
aspectos de la realidad a la que concierne, sino únicamente lo esencial desde el
punto de vista del investigador. Se trata entonces, de una estructuración-
selección. La estructuración de un concepto consiste en designar las dimensiones
que lo constituyen, para después precisar los indicadores gracias a los cuales se
miden dichas dimensiones.
Se diferencian los conceptos operantes aislados que se construyen empíricamente
a partir de observaciones directas o de informaciones reunidas; y los conceptos
sistémicos que se elaboran por razonamiento abstracto y se caracterizan, en
principio, por un grado de ruptura más alto con los prejuicios y la ilusión de
transparencia.
Una hipótesis es una proposición que anticipa una relación entre dos términos
que, según sea el caso, resultan conceptos o fenómenos. Representa una
proposición provisional, un presupuesto que requiere verificarse. De ahí, que la
hipótesis deba confrontarse, en una etapa posterior de la investigación, con los
datos de la observación.
Para poder ser objeto de esta verificación empírica, una hipótesis debe ser
falsificable. Eso significa antes que nada que debe poder probarse
indefinidamente y tener un carácter de generalidad; después, debe aceptar
enunciados contrarios teóricamente susceptibles de verificación.
Únicamente el respeto a dichas exigencias metodológicas permite practicar el
espíritu de investigación que se caracteriza, sobre todo, por cuestionar
constantemente la adquisición del conocimiento.
Definición de conceptos básicos y formulación de las hipótesis principales
de la investigación
Para efectuar este ejercicio con provecho, es necesario tomar en consideración
las siguientes sugerencias:
1. Parta de una pregunta precisa, como queda ésta cuando se revisa y corrige
al término del trabajo exploratorio.

2. 2. No agote las etapas. Este ejercicio constituye el cumplimiento natural de un
trabajo exploratorio correctamente llevado a cabo y una reflexión sobre la
problemática considerada.
3. Consulte a los mejores autores. No dude en emplear sus conceptos y en
inspirarse en sus hipótesis. En este caso, tenga cuidado de indicar
claramente las referencias y las ideas tomadas. Se trata de una cuestión de
honestidad y que además va en ello la validez externa del propio trabajo.
4. Vigile la coherencia del propio modelo de análisis: compruebe claramente
las relaciones que se observan entre los conceptos y las hipótesis.
5. No busque donde no encontrará. Procure siempre y lo más posible, ser
claro y sencillo. Recuerde que la calidad es primero que la cantidad: por lo
general, uno o dos conceptos centrales y una o dos hipótesis principales
serán suficientes. No se preocupe por los conceptos y las hipótesis
secundarias, hasta después de tener la certeza de que los conceptos e
hipótesis centrales se eligieron bien.
Tomado de QUIVY y CAMPENHOUDT, “Manual de investigación en ciencias
sociales”, Ed. Limusa, México, 2000.