Tema de clase de Métodos de Investigación II

1. Métodos de Investigación II Profra. Lilia G. Torres Fernández Abril, 2010. Fuente: Hernández, Fernández, C. y Baptista, P. 2006 Metodología de la Investigación . IV Edición. México.

2. Concepto de medición

3. Concepto de medición Para ciencias sociales : la medición es “el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos”, el cual se realiza mediante un plan explícito y organizado para clasificar (y con frecuencia cuantificar) los datos disponibles (los indicadores), en términos del concepto que el investigador tiene en mente (Carmines y Zeller, 1991). En este proceso, el instrumento de medición o de recolección de datos tiene un papel central. Sin él, no hay observaciones clasificadas.

4. Instrumento de medición Recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente. Un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o las variables que el investigador tiene en mente.

5. Instrumento de medición En una investigación cuantitativa , los instrumentos se aplican para medir las variables contenidas en la hipótesis. En una investigación cualitativa , cuando no hay hipótesis los instrumentos se utilizan para medir las variables de interés.

7. Instrumento de medición

8. Instrumento de medición

15. La validez y la confiabilidad no se asumen, se prueban. Supongamos que vamos a probar un arma con tres tiradores. Cada uno debe realizar cinco disparos, entonces: Instrumento de medición Tirador 1 Ni confiabilidad ni validez Tirador 2 Confiabilidad pero no validez Tirador 3 Confiabilidad y validez Ejemplo de Bostwick y Kyte, 2005

18. Tipos de instrumentos de medición o recolección de datos Investigación cuantitativa Cuestionario : tal vez sea el instrumento más utilizado para recolectar los datos, consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir. Existen dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas. Preguntas cerradas: son aquellas que contienen opciones de respuesta previamente delimitadas, contienen categorías u opciones de respuesta, los participantes deben acotarse a estas, pueden ser dicotómicas o incluir varias opciones de respuestas. Pregunta cerrada dicotómica. ¿Estudia usted actualmente? Si ( ) No ( )

20. Tipos de instrumentos de medición o recolección de datos Preguntas Abiertas. Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las alternativas de respuesta, por lo cual el número de categorías de respuesta es muy elevado; en teoría, es infinito, y puede variar de población en población, ejemplo: ¿Por qué asiste a psicoterapia? R. _____________________________________________ ¿Qué opina del programa de televisión La dichosa palabra? R. ____________________________________________ ¿De qué manera la dirección de la Universidad ha logrado la cooperación de los alumnos para una educación de calidad? R. _____________________________________________ Desde su punto de vista, ¿cómo definiría la cultura fiscal? R. _____________________________________________

21. Tipos de instrumentos de medición o recolección de datos Estructura de un cuestionario Portada : Carátula, nombre del cuestionario y el logotipo de la institución que lo patrocina. En ocasiones se incluye un logotipo propio del cuestionario o un símbolo que lo identifique. Introducción : Propósito general del estudio, motivaciones para el sujeto a encuestar (importancia de su participación), agradecimiento, tiempo aproximado de respuesta (un promedio o rango). Lo suficientemente abierto para no presionar al sujeto, pero tranquilizarlo. Espacio para que firme o indique su consentimiento (a veces incluye al final o en ocasiones es innecesario), identificación de quién o quiénes lo aplican, explicar brevemente cómo se procesarán los cuestionarios y una cláusula de confidencialidad del manejo de la información individual, instrucciones iniciales claras y sencillas. Nota : cuando el cuestionario se aplica mediante entrevista, la mayoría de tales elementos son explicados por el entrevistador. El cuestionario debe ser y parecer corto, fácil y atractivo.