Trabajo de Investigación sobre la educación artística.

1. Perspectiva
Educación Artística
en Europa, América
Latina y el Caribe.
Curso:
Hablemos de Educación Artística
Alumna:
Juanita Faride Barrios Bolado
15 Octubre del 2014

2. Introducción
 Sabemos que la Educación Artística tiene sus orígenes en
Europa. A diferencia de América Latina y el Caribe que
aunque ya contábamos con nuestra propia manifestación
de artes en las culturas de origen se ven influenciada a
partir de los movimientos de conquista.
 Actualmente compartimos la necesidad de encontrar una
educación por las artes, a través de las artes y en las artes.
 Porque se ha llegado a la conclusión que es con este
medio que se mueve el espíritu del individuo mismo que
genera los cambios sociales del mundo en que se vive y
en los cuales se sostiene el rumbo del mismo.

3. Perspectivas en Europa
 Se imparte de manera obligatoria.
 Se organizan visitas a lugares y la convivencia con
personalidades del mundo artístico.
 Cada materia de la educación artística se
considera por separado, considero que esto
permite la libertad de elegir de acuerdo a sus
características y habilidades cual optarán por
conocer más a profundidad y dominarla.
 El número de horas que un alumno dedica a las
Artes oscila entre las 50 y 100 horas al año
 En los centros educativos se les anima a impartir
clases extracurriculares de tipo artístico.
 Se forman redes para promover educación
artística y cultural.
 La educación artística es impartida por docentes
generalistas y profesores especialistas
 Los artistas deben poseer cualidades docentes
para enseñar su arte.
 Se convierte a las artes no solo en una materia
fascinante sino en una intensa experiencia de la
vida real

4. Perspectivas de América
 El desarrollo de competencias artísticas
tiende a incluir el aprendizaje de los
distintos estilos y géneros artísticos
 Se busca desarrollar el pensamiento
creativo
 Desarrollar la atención, la voluntad y la
dimensión afectiva.
 Se esta en un momento óptimo para
reinvención creativa del mundo.
 Tener pasión para hacerlo y sostenerlo
con el tiempo.
 Los programas de educación son
diferentes a la realidad que se realiza.
 Se tiene la necesidad de formar a los
profesores multidisciplinares en las artes.
 En países latinoamericanos se hacen
esfuerzos para acercar a la población a
las artes ya que consideran es
importante para la culturalización de su
población.
 Se utilizan medios electrónicos para estar
en contacto con los programas que
cada país planea llevar a cabo.

5. Puntos de Vista desde mi Experiencia
 Se considera que solo el nivel alto en nuestro país es quienes pueden
acceder al aprendizaje de las artes.
 Un instrumento que la mayoría de los mexicanos aprendemos es la Flauta y
Guitarra, ambas no son experiencias gratas porque se imponía el
aprendizaje.
 Los programas actuales de núcleos de capacitación artística y que han
dado acceso a muchos niños que son altamente reconocidos en la
localidad por el instrumento que han aprendido a ejecutar y además de
que han visto un cambio en las rutinas familiares, lo cuál es positivo.
 En mi municipio he ido viendo la labor de acercar a más personas niños,
jóvenes y adultos a las diferentes áreas artísticas con el objetivo de
modificar sus estilos de vida, permitiendo que sea su manifestación artística
un espacio de sana convivencia.
 Es importante crear conciencia de que si aprendemos un determinado
arte , seamos capaces de transmitirlo a los niños y jóvenes, y que es a
través de esto una forma de trascender y destacar en nuestra comunidad.
Juanita Faride Barrios Bolado